職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、附件2職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目申請(qǐng)書專業(yè)名稱 農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù) 所屬專業(yè)大類名稱 農(nóng)業(yè)技術(shù) 所屬專業(yè)類名稱 農(nóng)業(yè)機(jī)械化 適用的專業(yè)目錄名稱 農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù) 資源庫訪問網(wǎng)址 項(xiàng)目主持單位（蓋章）興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校 項(xiàng)目主持人 聯(lián)合申請(qǐng)單位 申請(qǐng)日期 教育部職業(yè)教育與成人教育司制二一四年三月填 寫 要 求一、 請(qǐng)依據(jù)項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)、可行性研究報(bào)告和建設(shè)方案，如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 請(qǐng)按下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。三、 請(qǐng)用A4紙打印，一式2份上報(bào)；電子版以word文檔格式上報(bào)。四、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。五、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大

2、范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。六、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。七、 表2“項(xiàng)目聯(lián)合申請(qǐng)單位情況”，按實(shí)際參與單位數(shù)量填寫，每個(gè)單位填寫一張。八、 “適用的專業(yè)目錄名稱”指普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄或全國(guó)技工學(xué)校專業(yè)目錄。1項(xiàng)目主持單位情況單位名稱興國(guó)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校單位地址興國(guó)縣縣城北郊高興鎮(zhèn)蒙山村通信地址興國(guó)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校郵 編342418法人代表陳紫莊電 話5201701電子郵箱X項(xiàng)目主持人手 機(jī)電子郵箱1-1單位基本情況（600字以內(nèi)）：興國(guó)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，前身為共產(chǎn)主義勞動(dòng)

3、大學(xué)興國(guó)分校，1984年更名興國(guó)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，1993年被評(píng)為江西省首批示范性職業(yè)高中，1995年舉辦職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，1996年起與地礦部（今國(guó)土資源部）聯(lián)合舉辦贛南種養(yǎng)業(yè)培訓(xùn)中心，2004年成為興國(guó)縣農(nóng)民知識(shí)化工程和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。學(xué)校先后被評(píng)為江西省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校位于興國(guó)縣城北郊319國(guó)道旁，占地面積399.1畝。建筑面積共計(jì)72260平方米，教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、辦公用房、學(xué)生公寓、圖書館、體育館、學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)生活設(shè)施一應(yīng)齊全。學(xué)校規(guī)劃整齊，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)

4、用、汽車運(yùn)用與維修、畜牧獸醫(yī)、旅游服務(wù)與管理、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、會(huì)計(jì)電算化、美術(shù)繪畫、學(xué)前教育、建筑工程施工、播音與主持、客服信息服務(wù)等十四個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修被列為省級(jí)示范專業(yè)；建設(shè)了農(nóng)機(jī)（汽修）、數(shù)控、畜牧獸醫(yī)、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)等六大實(shí)訓(xùn)基地，其中農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)基地被列為省重點(diǎn)支持建設(shè)基地，學(xué)校為實(shí)訓(xùn)基地添置了2091.5萬元實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有教師249人（其中專任教師196名，專職教師139名，聘請(qǐng)教師53名），在校學(xué)生3267人。近幾年，學(xué)校不僅肩負(fù)著學(xué)歷教學(xué)的任務(wù)，還承擔(dān)著 “農(nóng)民知識(shí)化工程”、“民生工程”及“返鄉(xiāng)農(nóng)民工”的

5、培訓(xùn)工作，每年為本地培訓(xùn)各類人員6000人以上。興國(guó)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 位于興國(guó)縣城北郊的興國(guó)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，宛如鑲嵌在興國(guó)大地的一顆璀璨明珠。興國(guó)職校創(chuàng)辦于1958年，2010年評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是興國(guó)縣唯一一所公辦職業(yè)高中和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校。滿目青翠的綠蔭林中，一幢幢別致、宏偉的高樓拔地而起，教室里瑯瑯的讀書聲，充溢著濃濃的催人奮進(jìn)的氣息。1-2項(xiàng)目主持人基本情況：姓名黃云峰性 別男出生年月196905最終學(xué)歷大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級(jí)手機(jī)1397970154學(xué)位職業(yè)資格證書技師傳真所在部門職 務(wù)電子郵箱通信地址（郵編）興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)電工、機(jī)械工作簡(jiǎn)歷(200字

6、以內(nèi))：1990年大學(xué)畢業(yè)分配至興國(guó)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作至今。先后擔(dān)任物理、電子電工、機(jī)電、建筑力學(xué)、數(shù)控、農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)。善學(xué)習(xí)、愛鉆研；教學(xué)理念先，喜創(chuàng)新；教法靈活，教學(xué)效果好。近五年來承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)研究(300字以內(nèi))：近五年擔(dān)任教學(xué)任務(wù)：2010年2013年擔(dān)任電工、電機(jī)專業(yè)課教學(xué)；2013年2014年擔(dān)任農(nóng)機(jī)專業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)。教學(xué)研究與課題：2011年申報(bào)省級(jí)職教課題中職電工電子專業(yè)模塊化項(xiàng)目教學(xué)中一體化教學(xué)的實(shí)踐與研究成功，擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人；2012年主持學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)的校本課程開發(fā)，編寫農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用與維護(hù)等校本教材。20

7、13年擔(dān)任國(guó)家改革發(fā)展示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（300字以內(nèi)）：2項(xiàng)目聯(lián)合申請(qǐng)單位情況單位名稱單位地址通信地址郵 編項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在部門2-1聯(lián)合申請(qǐng)單位基本情況（200字以內(nèi)）：2-2聯(lián)合申請(qǐng)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況（400字以內(nèi)）：2-3聯(lián)合申請(qǐng)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)手機(jī)學(xué)位職業(yè)資格證書傳真所在部門職 務(wù)電子郵箱通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)工作簡(jiǎn)歷（200字以內(nèi)）：近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目（包括教學(xué)、培訓(xùn)、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等）（500字以內(nèi)）：注：按實(shí)際參與單位數(shù)量填寫，每單位填寫一張。3. 項(xiàng)

8、目團(tuán)隊(duì)組成3-1主要成員序號(hào)所在單位及部門姓 名性別出生年月職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域項(xiàng)目分工1興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校黃云峰男196905教師中學(xué)高級(jí)技師機(jī)電2興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校王室昌男196703教務(wù)主任中學(xué)高級(jí)農(nóng)業(yè)機(jī)械法律法規(guī)3興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校吳敏忠男19640教務(wù)副主任中學(xué)高級(jí)4興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校張彥珍男196408教師中學(xué)高級(jí)農(nóng)學(xué)5興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校謝志平男198708教師農(nóng)業(yè)機(jī)械6興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校黃鑫華男198307教師農(nóng)業(yè)機(jī)械7興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校謝敏娟女198609教師中學(xué)二級(jí)英語8興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校賴興政男196406教師中學(xué)高級(jí)電子9興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校王 璐女1989

9、12教師中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)10興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校鐘恩鴻男11興國(guó)縣職業(yè)中專學(xué)校鐘金泉男1213141516171819203-2項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)（如：參與單位、人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在產(chǎn)業(yè)行業(yè)中的代表性等）（1500字以內(nèi)）4. 項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組組成序號(hào)姓 名所在單位及部門職務(wù)性別出生年月專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書備注12345678910111213141516171819205. 首席顧問姓名性別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)手機(jī)學(xué)位電子郵箱傳真所在單位職務(wù)通信地址（郵編）專業(yè)領(lǐng)域主要學(xué)術(shù)兼職、社會(huì)兼職（200字以內(nèi)）：主要業(yè)務(wù)成就（500字以內(nèi)）：6. 建設(shè)基礎(chǔ)與成效一、建設(shè)基礎(chǔ)我校農(nóng)業(yè)機(jī)械使用

10、與維護(hù)專業(yè)建設(shè)工作是按照發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的要求，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以全面提升農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)水平為宗旨來進(jìn)行建設(shè)的。近幾年來，我校確立了以農(nóng)機(jī)專業(yè)為龍頭的發(fā)展戰(zhàn)略，因此我校農(nóng)機(jī)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)，并取得了初步成效。（一）現(xiàn)有基礎(chǔ)1、我校是在原農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)基礎(chǔ)上，開設(shè)農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)的。本專業(yè)教學(xué)資源較為豐富，教學(xué)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)設(shè)備都較為充足，加上近兩年來，學(xué)校爭(zhēng)取了200多萬元資金用于該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，如今已完全能滿足本專業(yè)教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。2、我校農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)擁有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專專職教師12人，兼職教師

11、4人（其中“雙師型”教師10人，雙師比例為62.5%）；本專業(yè)教師主持省級(jí)以上科研課題2項(xiàng)，獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，教師課題參與率達(dá)到90%。主編、參編公開出版教材2部，校本教材3部。在各級(jí)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。3.具備教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地。我校地處興國(guó)縣縣城北郊的高興鎮(zhèn)蒙山村，面向具有廣闊的地域及資源優(yōu)勢(shì)的農(nóng)村，且我校還擁有一個(gè)120多畝的農(nóng)場(chǎng)和一個(gè)近3000畝的林場(chǎng)，大馬力多功能的農(nóng)機(jī)設(shè)備可以盡情的發(fā)揮作用。除此外還有多家校企合作單位，也是我校的實(shí)習(xí)基地。4.具備適合教學(xué)的課程體系。與行業(yè)企業(yè)合作，我校開發(fā)了農(nóng)機(jī)運(yùn)用與管理等精品課程；根據(jù)我?，F(xiàn)有的農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合農(nóng)機(jī)使用與維

12、修專業(yè)所涵蓋職業(yè)崗位群的工作任務(wù)和職業(yè)技能的要求，我校把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用與維護(hù)確定為專業(yè)必修課程，課程設(shè)置有序合理。（二）優(yōu)勢(shì)共存1.歷史發(fā)展優(yōu)勢(shì)：我校開辦農(nóng)機(jī)專業(yè)已有近10年的歷史，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有大量教學(xué)及實(shí)訓(xùn)資源，可以為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。2.地域優(yōu)勢(shì)：我校地處城郊，地勢(shì)平坦，四面農(nóng)田環(huán)抱，多個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)近在咫尺，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了便利條件。3.行業(yè)優(yōu)勢(shì)：農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)便是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路，因此本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，將來必定會(huì)有用武之地。為了本地農(nóng)業(yè)的發(fā)展，興國(guó)縣農(nóng)業(yè)機(jī)械管理局對(duì)我校給予了大力支持與幫助，長(zhǎng)期派專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)我們的教學(xué)，并提供先

13、進(jìn)技術(shù)資料和先進(jìn)設(shè)備。4.專業(yè)前沿優(yōu)勢(shì):據(jù)調(diào)查，我省開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)的中職學(xué)校為數(shù)甚少，我校就是其中之一，因此本專業(yè)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。5. 特色優(yōu)勢(shì)：立足廣大農(nóng)村，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的前沿，參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化使用與維護(hù)的高端技能型專門人才。二、建設(shè)成效1、形成互惠互利共謀發(fā)展校企合作辦學(xué)機(jī)制，完善實(shí)施農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才。 2、構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，培養(yǎng)“農(nóng)機(jī)使用與維修技師”的課程體系。優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源全部上網(wǎng)，與省內(nèi)外同類院校師生及廣大農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)資源共享。3、建成互惠互利共謀發(fā)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

14、與農(nóng)機(jī)公司和企業(yè)建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)基地；形成頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的校外實(shí)踐教學(xué)形式；共同開發(fā)3門專業(yè)核心課程，將職業(yè)技能訓(xùn)練與考評(píng)融入教學(xué)過程；學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到100%。滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練需要和科研成果轉(zhuǎn)化示范需要。校企合作效果顯著。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)得到明顯加強(qiáng)，創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。4、建設(shè)了一支以農(nóng)機(jī)使用與維修為核心的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，使農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)及專業(yè)群專兼職教師總數(shù)達(dá)到20多人，雙師型教師比例達(dá)到90%以上，骨干兼職教師授課比例占專業(yè)核心課程的50%以上，教師的職業(yè)教育教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力及社

15、會(huì)服務(wù)能力顯著提高，農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5、社會(huì)服務(wù)與輻射能力不斷提升。為了更好服務(wù)“三農(nóng)”，為新農(nóng)村建設(shè)作貢獻(xiàn)，每年派專業(yè)教師帶領(lǐng)農(nóng)機(jī)專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村開展“科技三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為農(nóng)民提供農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢，帶去農(nóng)機(jī)新信息、新技術(shù)；全面啟動(dòng)農(nóng)機(jī)液壓檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)中心，使學(xué)生盡早進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境，并為農(nóng)戶提供服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)；加強(qiáng)與企業(yè)的深度融合，積極參與企事業(yè)單位的產(chǎn)品研發(fā)、改造和技術(shù)更新工作，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”；充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新能力，依托校內(nèi)農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)基地、師資條件，積極為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、新機(jī)型的使用技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校農(nóng)場(chǎng)變成了農(nóng)

16、業(yè)機(jī)械使用技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)基地。及時(shí)解決農(nóng)民實(shí)際問題，不誤農(nóng)時(shí)，提高農(nóng)民的收入水平，加快農(nóng)民奔小康的步伐；利用農(nóng)機(jī)駕駛員技術(shù)培訓(xùn)中心，為農(nóng)民培訓(xùn)特種車駕駛員6、興國(guó)縣農(nóng)業(yè)機(jī)械管理局利用我校農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)的平臺(tái)，為本縣培訓(xùn)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)人員2000人以上。7、根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織人力財(cái)力編寫了通俗易懂、適合本專業(yè)教學(xué)的校本教材（如拖拉機(jī)使用與維修等），并制定了本專業(yè)切實(shí)可行的技能節(jié)點(diǎn)考核方案，完善了本專業(yè)教學(xué)體系。 （2000字以內(nèi)）7. 建設(shè)目標(biāo)與思路一、建設(shè)目標(biāo)通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，建設(shè)代表國(guó)家級(jí)示范引領(lǐng)水平、具有中等職業(yè)教育特色的農(nóng)業(yè)機(jī)械使

17、用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫，并在全國(guó)中職院校同類專業(yè)中推廣使用，實(shí)現(xiàn)共享，帶動(dòng)全國(guó)中職院校同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革，提升我國(guó)中職同類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力；為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育等個(gè)性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過兩年努力，將該專業(yè)打造成為師資一流、實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)良、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式優(yōu)化的全國(guó)中職學(xué)校一流品牌專業(yè)。二、建設(shè)思路從需求出發(fā)構(gòu)建專業(yè)課程體系，確保教學(xué)資源研制的有效性。在農(nóng)業(yè)機(jī)械化不斷普及擴(kuò)大的背景、社會(huì)人才需求狀況和全國(guó)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的充分調(diào)研基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，將源于社會(huì)的實(shí)際操作需求作為專業(yè)課程主體教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)

18、崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)。以教案為紐帶，建設(shè)與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境之間的緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的有效性。構(gòu)建項(xiàng)目的建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍的共建共享。在課程設(shè)計(jì)與資源建設(shè)子項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人制的基礎(chǔ)上，探索課程設(shè)計(jì)與配套教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，廣泛吸納全國(guó)中職院校同行設(shè)計(jì)與制作的特色學(xué)習(xí)單元及其配套教學(xué)資源，為開放性建設(shè)共享型農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫奠定基礎(chǔ)。著眼于教學(xué)實(shí)施的可行性，引導(dǎo)課程教學(xué)模式改革。以全國(guó)大多數(shù)中職院校能夠達(dá)到的實(shí)踐教學(xué)條件為基本依據(jù)，以教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生均能獲得實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)適合“兩輪實(shí)踐”模式的教學(xué)實(shí)施可行性方案，以此為切入點(diǎn)，帶動(dòng)全國(guó)中

19、職院校同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。多元合作開發(fā)教學(xué)資源，全方位滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求。聯(lián)合行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)、示范院校、中等教育出版社等共建共享，充分吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，在形成高質(zhì)量中職專業(yè)課程的同時(shí)，通過合作開發(fā)在崗人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，先進(jìn)技術(shù)推廣與培訓(xùn)課程等途徑，不斷豐富與完善專業(yè)教學(xué)資源。通過校企合作和現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地建立，完善“兩輪實(shí)踐”人才培養(yǎng)新模式；優(yōu)化專業(yè)課程體系，建設(shè)2門精品課程，編寫2門校本教材，密切理論與實(shí)踐的聯(lián)系，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；打造一支符合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8 建設(shè)規(guī)劃（1000字以內(nèi)）1通過校企合作和現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地建立 “

20、兩輪實(shí)踐”人才培養(yǎng)新模式。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，構(gòu)建工學(xué)交替“兩輪實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式。如下圖所示。第一輪協(xié)崗生產(chǎn)實(shí)踐第二輪頂崗生產(chǎn)實(shí)踐校內(nèi)學(xué)習(xí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345691月37月8月9月10月111月34月5月67月8月9月10月111月3月7月2通過實(shí)訓(xùn)基地情境化和教學(xué)手段信息化形成“教學(xué)做”的特色教學(xué)模式。根據(jù)理論教學(xué)的需要進(jìn)行人為拆分或虛擬分段，從而創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，形成“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)施，采用多媒體課件或仿真軟件教學(xué)，提高教學(xué)效果。3借助行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織的力量，重構(gòu)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系，建設(shè)精品課程。4通過與校園文化對(duì)接，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)

21、基地，提供示范性的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5通過建立校企合作模式及運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，形成校企雙方共同參與的管理模式，實(shí)現(xiàn)校企共贏。6通過自己培養(yǎng)和企業(yè)引入，打造專兼結(jié)合雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍。7完善該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。突出對(duì)學(xué)生的技能考核，促進(jìn)該專業(yè)課程考試與農(nóng)業(yè)機(jī)械類技術(shù)等級(jí)考核的銜接統(tǒng)一，通過技能競(jìng)賽、雙證考核、德育考核、用人單位評(píng)價(jià)等手段，確立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。9建設(shè)內(nèi)容一、構(gòu)建“7+1”應(yīng)用資源庫以用戶需求為中心，強(qiáng)化應(yīng)用，采用科學(xué)的“三層三部”架構(gòu)，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源整合、資源共享和資源重構(gòu)，建設(shè)職業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫、課程資源庫、培訓(xùn)認(rèn)證庫、工

22、程項(xiàng)目庫、實(shí)訓(xùn)資源庫、標(biāo)準(zhǔn)庫等7個(gè)應(yīng)用庫及1個(gè)素材庫。1. 職業(yè)信息庫職業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)。建設(shè)內(nèi)容主要包括行業(yè)信息、企業(yè)信息、職業(yè)崗位和農(nóng)機(jī)新技術(shù)信息等。2. 專業(yè)建設(shè)庫專業(yè)建設(shè)庫是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和樣板。建設(shè)內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)化表格、專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范及教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等普適性資源，以適應(yīng)于不同區(qū)域的院校開展職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案定制等個(gè)性化需求。3. 課程資源庫課程資源庫是專業(yè)資源庫建設(shè)的核心。主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)方案、授課計(jì)劃安排、教學(xué)案例或項(xiàng)目、課件資源素材等。4. 工程項(xiàng)目庫工程項(xiàng)目庫是專業(yè)資源庫的職業(yè)延伸。建設(shè)內(nèi)容包括各區(qū)

23、域工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件樣本、投標(biāo)文件樣本、合同樣本、工程設(shè)計(jì)實(shí)施文檔、技術(shù)手冊(cè)、驗(yàn)收文檔等。5. 實(shí)訓(xùn)資源庫實(shí)訓(xùn)資源庫是專業(yè)資源庫的特色資源。通過采集企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目資源，利用文本、視頻、動(dòng)畫、虛擬等技術(shù)手段，再現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施過程，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能、崗位技能”四級(jí)進(jìn)階提供支持。實(shí)訓(xùn)資源庫的建設(shè)內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提取、開發(fā)和虛擬等。6. 培訓(xùn)認(rèn)證庫培訓(xùn)認(rèn)證庫是專業(yè)資源庫的拓展資源。建設(shè)內(nèi)容包括師資培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、農(nóng)機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)生農(nóng)機(jī)競(jìng)賽培訓(xùn)項(xiàng)目等。認(rèn)證資源范圍包括思科認(rèn)證、H3C認(rèn)證、神州數(shù)碼認(rèn)證、銳捷認(rèn)證、中科紅旗認(rèn)證和微軟認(rèn)證等企業(yè)認(rèn)證

24、，還包括工業(yè)和信息化部組織的各種行業(yè)認(rèn)證以及中國(guó)人力資源與社會(huì)保障部組織的網(wǎng)絡(luò)水平認(rèn)證。7. 標(biāo)準(zhǔn)庫標(biāo)準(zhǔn)庫是專業(yè)資源庫的行業(yè)延伸。主要提供國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資源，為專業(yè)定位、課程體系的制定、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用提供依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)庫的建設(shè)內(nèi)容主要包括國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的已發(fā)布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及本資源庫建設(shè)的信息采集、加工和入庫的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。7個(gè)應(yīng)用資源庫建設(shè)數(shù)量序號(hào)名 稱資源數(shù)量1職業(yè)信息庫1065個(gè)2專業(yè)建設(shè)庫74個(gè)3課程資源庫12門4工程項(xiàng)目庫120個(gè)5實(shí)訓(xùn)資源庫82個(gè)6培訓(xùn)認(rèn)證庫425個(gè)7標(biāo)準(zhǔn)庫110個(gè)合 計(jì)18888. 素材庫素材庫是應(yīng)用

25、資源庫開發(fā)的資源容器。素材庫主要提供以音視頻、動(dòng)畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的可重構(gòu)的教學(xué)資源素材。素材庫的主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)音視頻、動(dòng)畫、課件、專題技術(shù)文檔、習(xí)題、試題等半成品資源素材，為應(yīng)用資源庫提供開發(fā)素材，建設(shè)資源數(shù)量為500個(gè)以上。二、開發(fā)用戶導(dǎo)向的服務(wù)門戶專業(yè)資源庫的應(yīng)用門戶設(shè)計(jì)以7大專業(yè)應(yīng)用資源庫為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，分別面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和院校四類用戶群體提供服務(wù)。依托合作院校和合作企業(yè)不斷更新的資源庫信息，保持教學(xué)資源庫的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。1. 教學(xué)者頻道

26、設(shè)計(jì)教學(xué)者頻道服務(wù)于利用資源庫開展教學(xué)的人員，包括學(xué)校教師、行企業(yè)兼職教師、教育專家、企業(yè)專家等。主要功能為：在線備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、技能評(píng)測(cè)和資源管理等。2. 學(xué)習(xí)者頻道設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者頻道服務(wù)定位于利用資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)的人員，包括在校學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者、外籍人員等。主要功能為：課程|網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程|技能測(cè)評(píng)、資源管理、職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目訓(xùn)練、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等。3. 企業(yè)頻道設(shè)計(jì)企業(yè)頻道服務(wù)定位于企業(yè)集團(tuán)用戶，主要功能為：在線編輯、網(wǎng)絡(luò)招聘、培訓(xùn)認(rèn)證及實(shí)訓(xùn)管理等。4.學(xué)校頻道設(shè)計(jì)學(xué)校頻道服務(wù)定位于高職院校集團(tuán)用戶，主要功能為：在線編輯、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等。三、搭建融入“云計(jì)算”模式的基礎(chǔ)支撐平臺(tái)依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計(jì)算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、