小學(xué)年級主任競聘演講稿

1、.小學(xué)年級主任競聘演講稿尊敬的各位指導(dǎo)、老師： 大家好！ 面對三小這人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，覺得自己很沒資格站在這里。因?yàn)樽约翰艁砣」ぷ鲀赡?，也沒為學(xué)校做出多大成績，今天來參加競聘，著實(shí)感到資歷尚淺。今天早上我也這樣與王老師交流著，但王老師卻說："沒有試過怎能說不行". 是啊，這讓我想起自己暑假期間曾經(jīng)讀過的一篇文章，主題大致是?英勇的亮出你自己?，講的是一位教授在中國授課時(shí)，每每提到一個(gè)問題，大多數(shù)同學(xué)們的反響總是把頭低下，不敢直視老師那掃視、搜尋的目光。從而課堂上教授也深感無奈，覺得自己的授課不能與學(xué)消費(fèi)生共鳴，不想繼續(xù)下去。因此教授穿插了在國外授課的情景：一進(jìn)教室，有很多

2、同學(xué)會(huì)將自己的名字用最醒目的顏色和大大的字體寫在一張紙上，貼在自己的座位上，以便于隨時(shí)能讓教授點(diǎn)出自己的名字。而每當(dāng)教授拋出一個(gè)問題時(shí)，會(huì)有很多學(xué)生自信大膽的站起來，闡述自己的見解。實(shí)際證明，這些英勇地亮出自己的同學(xué)，有時(shí)就因?yàn)橐淮未饛?fù)以下問題，表現(xiàn)了自己的智慧和才能，而被一些著名公司重用。 只有英勇的亮出自己，才能為自己爭取到時(shí)機(jī)。新的時(shí)代，不需要過分謙虛。記得在師范時(shí)每節(jié)文選課的三分鐘演講，我有一次演講的題目是?不要輕易說我不行?。 雖然自己經(jīng)常用這樣的例子在課堂上鼓勵(lì)我的學(xué)生，可是反思自己，我做到了嗎？沒有。雖然以前在原先單位干過少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，語文教研組長，但這一切都是指導(dǎo)給予我的厚望

3、，沒有一次是靠著亮出自己做到的。 直到今天，走上這個(gè)講臺(tái)，我想來一次挑戰(zhàn)，這不僅將是我人生中的一種財(cái)富，我想我也是為自己孩子做典范，讓我那還有些膽小的女兒再自信些，我想這樣也將是我鼓勵(lì)學(xué)生的一次積極、真實(shí)而富有說服力的正面材料。細(xì)細(xì)一想，這豈不是一舉三得，還有什么比真實(shí)的例子更能打動(dòng)人呢？ 那么既然今天我英勇的站在了這里，我想我應(yīng)該英勇的亮出自己的優(yōu)勢，也便于指導(dǎo)和同事堅(jiān)決自己是否可以勝任此項(xiàng)工作。 1.認(rèn)真對待任何事情。 我用心想想自己也沒有什么過人的智慧和才能，但我總覺得"認(rèn)真對待任何事情"是我的座右銘。也許有的同事會(huì)認(rèn)為我的座右銘太簡單了，太樸實(shí)了，究其核心其實(shí)只有兩

4、個(gè)字"認(rèn)真",但我覺得這"認(rèn)真"太不普通了，正是它讓我收獲了一些雖不輝煌，卻對的起自己良心和付出的成績。 2.對待工作勤勤懇懇，任勞任怨。 我記得在原先單位，指導(dǎo)老是說這樣一句話："能者多勞". 很多人會(huì)認(rèn)為這是一句冠冕堂皇的撫慰話，但回憶自己的成長歷程，假如不去承擔(dān)這種多勞，怎能在一次次磨礪中成長起來。也像我們朱校長說的那樣：破繭成蝶的過程是痛苦的，但結(jié)果是美麗的。 3.個(gè)性不張揚(yáng)，能與同事和睦相處。 無論在上學(xué)或是工作期間，我一只有著較好的人緣，我想這與我的個(gè)性可能有關(guān)。從不敢認(rèn)為自己多么優(yōu)秀，哪怕是取的一點(diǎn)成績也不敢居功自傲。自

5、己不太善談，但我會(huì)用我的微笑和真誠，敢于在同事間多挑擔(dān)子，來讓大家認(rèn)識(shí)我，理解我，接納我。我想大家在一起是緣分，真的就像張校長說的那樣：同事們在一起的時(shí)間有時(shí)甚至比家人還多。 當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我還有許多缺點(diǎn)，如在工作中缺乏創(chuàng)新精神，做事有時(shí)會(huì)顯得優(yōu)柔寡斷，溝通才能亟待加強(qiáng)，但我愿意學(xué)習(xí)，愿意改變，愿意進(jìn)步。 因此，假設(shè)我能競聘成功，我將一如既往發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極努力做好以下工作： 1.作為年級組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我會(huì)做好自己的工作，率先垂范，全面關(guān)心本組老師的生活和工作，在本組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)和睦的人際關(guān)系；引導(dǎo)全組形成"發(fā)奮向上，銳意改革，團(tuán)結(jié)互助，勇于奉獻(xiàn)"的作風(fēng)。 2. 認(rèn)真履行崗位職責(zé)，給蹲點(diǎn)指導(dǎo)當(dāng)好助手和參謀，步調(diào)一致地貫徹執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作意圖，做到上情下達(dá)。認(rèn)真完成學(xué)校各處室布置的任務(wù) 3.要作到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提升自己的工作才能，這樣才會(huì)獲得其他老師的尊重，便于工作的開展。 以上是我的一些不成熟的想法，不夠詳細(xì)