小班蝴蝶找花教案

1、小班蝴蝶找花教案篇一：托班語(yǔ)言：?蝴蝶找花?教案設(shè)計(jì)】【活動(dòng)目標(biāo)】1. 安靜傾聽故事 ,初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。 重難點(diǎn) 2. 通過游戲 ,進(jìn)一步感知顏色 ,體驗(yàn)其中的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. ?蝴蝶找花?故事2. 紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張 ,老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶假設(shè)干。3. ?蝴蝶飛?歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。 【活動(dòng)過程】1. 出示蝴蝶圖片 ,用三只蝴蝶引出故事。 師:今天我們班來了三位小客人 ,你們看誰(shuí)來了 ? 幼:蝴蝶。師 : 小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎 ?幼 : 紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶 有的幼兒知道 ,有的不知道 ,會(huì)說錯(cuò) ,等幼 兒說完后 ,老師再把三只蝴蝶的顏

2、色說一遍 ,告訴幼兒正確答案 。 師:三只美麗的蝴蝶要到花園去 ,它們會(huì)去干什么呢 ,讓我們一起來聽 ?蝴蝶找花?的故事吧。2. 老師邊出示圖片邊講故事?蝴蝶找花?。 故事中提問 :1紅蝴蝶找到了什么花 ?(2) 黃蝴蝶找到了什么花 ?(3) 藍(lán)蝴蝶找到了什么花 ?3. 游戲 :蝴蝶找花現(xiàn)在咱們也一起來玩玩?蝴蝶找花?的游戲 !教師講解游戲規(guī)那么 :(1) 幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶 (可以自選小蝴蝶 )。當(dāng)音樂響起時(shí) 手拿自選的小蝴蝶 ,在老師的帶著下 ,一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響 起時(shí) ,老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來 (紅蝴蝶找紅花、黃 蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花 )。教師提醒找

3、錯(cuò)的幼兒重新找 ,直到找對(duì) 為止。(2)雨停了 ,小蝴蝶要回家了 ,老師和 “小蝴蝶 們一起飛回家吧。結(jié)束 活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】聽課可以讓自己收獲很多 ,親自組織一節(jié)教育活動(dòng) ,從中收獲更多。比 如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)?蝴蝶找花?。俗話說得好 ,不講不 知道一講嚇一跳啊 ,通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問 題。具體如下 :一、導(dǎo)入局部量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比方 “一朵花 、 “一只蝴蝶 上(課時(shí)語(yǔ)言不夠 緊湊說成 “一個(gè) )二、根底局部1. 故事內(nèi)容繁瑣 ,老師講解不清楚 ,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的 語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù) ,口頭語(yǔ)較多須改成 ,減少不必要的語(yǔ)言 ,語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn) 確,

4、針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn) ,把每個(gè)畫面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句 話。2. 講故事的過程中 ,老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如 “這是一只紅蝴 蝶。在故事情景中 “下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán) 花的下面 這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找 花躲雨 ,既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況 ,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。(1) 游戲開始前 ,老師沒有講解游戲規(guī)那么 ,使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不 知道該怎么做 ,是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào) 玩法。(2) 在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長(zhǎng) ,需改正方法 ,把所有的小蝴 蝶分成三組供幼兒自由選擇 ,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。4.

5、教具圖片 ,我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次 ,在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力 ,針對(duì)托班 幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為 “公園里的花 背景圖 ,畫面只是一種背 景效果 , 然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí) 移動(dòng)粘貼的圖片 ,只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色 ,隨時(shí)吸引孩子的 注意力 ,一定會(huì)比現(xiàn)在效果好 ,更能激發(fā)幼兒的興趣。通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題,我很感謝老師們給我的珍貴建議和幫助 ,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題 ,改正錯(cuò)誤 ,讓我可以從 每個(gè)老師那里學(xué)到新東西 ,比方 ,把生活搬進(jìn)課堂 ,把學(xué)習(xí)融入游戲 ,給 幼兒自由發(fā)

6、揮想象的空間 ,請(qǐng)幼兒猜測(cè)等等好的教學(xué)方法。相信在今 后的教學(xué)活動(dòng)中 ,我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示 能夠?qū)W以致用 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,使自己不斷進(jìn)步?！酒盒“啵汉一ā炕顒?dòng)內(nèi)容：蝴蝶找花活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情境中感覺音樂優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 散步時(shí)觀察蝴蝶和花。2. 已掌握小碎步及蝴蝶飛的動(dòng)作。3. 四盆花及蝴蝶道具。4. 音樂錄音?梁祝??；顒?dòng)流程及主要問題設(shè)計(jì)：JJ? 意圖：引起回憶，導(dǎo)入主題。 1 你看到的蝴蝶是什么樣子的？ 怎么飛？ 2 老師帶來一首蝴蝶飛的音樂，聽一聽，感覺怎樣？蝴 蝶在干什么？ 小結(jié)：這是一首緩慢、優(yōu)美的曲子，是用小提琴演奏 的，

7、說的是蝴蝶在花園里飛，它要找花做朋友。3 跟著音樂自由表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作。 ? 意圖：熟悉旋律，分辨樂句。 1. 再次欣賞音 樂，聽一聽，這首曲子有幾句話？ 2. 聽一聽，蝴蝶什么時(shí)候飛？什 么時(shí)候停在花上？ 3. 老師用蝴蝶道具和四盆花表現(xiàn)每一個(gè)樂句。 4. 再聽音樂，用手臂擺動(dòng)表現(xiàn)蝴蝶飛，用抱住自己雙臂表示停。 小結(jié)： 這首曲子有四句話，每句話結(jié)束時(shí)，蝴蝶停在一朵花上。 ? 意圖： 進(jìn)一步分辨樂句，體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。 1. 幼兒扮蝴蝶，跟著 老師按樂句分別找到四盆花。 2. 局部幼兒做花，局部幼兒做蝴蝶， 配合表演。引導(dǎo)幼兒在句末擺出各種蝴蝶靜止時(shí)的造型。【篇三：小班數(shù)學(xué)：蝴蝶找花】小

8、班數(shù)學(xué)：蝴蝶找花小班數(shù)學(xué)：蝴蝶找花設(shè)計(jì)意圖：常喜歡游戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)， 不知不覺掌握按一維及簡(jiǎn)單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn) 的做法。同時(shí)，結(jié)合春季特點(diǎn)，利用幼兒喜愛的蝴蝶、花的形象， 將生活與游戲相結(jié)合，表達(dá)了?綱要?的精神，同時(shí)，把音樂的藝 術(shù)美有機(jī)地滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受到數(shù)學(xué) 的有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征 進(jìn)行分類。2 、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3 、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、蝴蝶：紅、黃兩種顏色，圓形翅膀，方形翅膀兩種外形。2 、小花：紅、黃兩種顏色，課前

9、貼 小朋友手背上。3 、音樂?蝴蝶找花?4 、各種標(biāo)記分類盒活動(dòng)過程：一、聽音樂入場(chǎng)出示蝴蝶，師： “春天到了，小蝴蝶在花叢中飛來飛去，與花兒做 游戲。 師生聽音樂學(xué)蝴蝶飛。教師邊跳邊讓小蝴蝶飛出來。撒下 來二、第一次找蝴蝶1、小蝴蝶飛呀飛，真漂亮！我們找一只小蝴蝶做好朋友吧！2 、提要求：每人找一只自己喜歡的蝴蝶。3 、幼兒找蝴蝶找的時(shí)候，幼兒都要很小心地拿在手里，不要把 蝴蝶弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒 ，老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕4 、說說你找的蝴蝶是什么樣子的。幼兒觀察細(xì)致，答復(fù)很多： 有紅有黃，有的翅膀是圓形的，有的翅膀是方形的5 、看外形標(biāo)記為蝴蝶找花在音樂聲中師生共舞，出示畫有芳形和圓形標(biāo)記的花。師： “下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打濕了，它要找一朵小花避避雨， 對(duì)了，這是圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是方形翅膀的蝴蝶要找的 花?？纯茨愕男『麘?yīng)該找哪一朵花。三、第二次蝴蝶找花1 、提要求：小朋友手上都有一朵小花，請(qǐng)你看看手上的花兒的顏 色去找一只相同顏色的小蝴蝶一起跳舞。2 、幼兒找蝴蝶，師生共舞。3 、按顏色分類出示紅、黃的花，你的小蝴蝶應(yīng)該找哪朵花？請(qǐng)你輕輕地放進(jìn)去。四、第三次蝴蝶找花1 、提要求：按兩維特征分類那里還有許多小蝴蝶等著和小朋友做朋友，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什 么小蝴蝶要找的