山科版三級英語下U5

1、Unit 5 school 單元備課一、本單元教學(xué)要求 ;知識目標(biāo)：1. 能正確認(rèn)讀和書寫字母 U-Z。2. 能聽懂、會說、認(rèn)讀家中房間的名稱及相關(guān)單詞： kitchen, home,beautiful, read, where, bed, door方位詞： on, in, under, behind并能結(jié)合句型靈活運用。3. 能聽懂、會說、認(rèn)讀與本單元話題相關(guān)的句型： “ Wehave a big living room. “ I read in mybedroom. “Where's Danny? “ He's behind the door. 能力目標(biāo)： 能運用所學(xué)內(nèi)容介

2、紹家中各個房間，詢問及答復(fù)人或物所處的位置。 情感目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解一些中外住宅的布局特點，同時培養(yǎng)學(xué)生對家的感情。二、本單元教材分析：本單元共 4 課： Lesson 1 We have a big living room. Lesson2 I read in my bedroom.Lesson 3 Where' s Danny?Lesson 4 Again, Please!11 個認(rèn)讀單詞家居室、方位介詞、動詞。6 個聽說單詞包括 so) 。一首歌謠。 6 個字母的書寫。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 能聽懂、會說并認(rèn)讀句子： “Wehave a big living room. “

3、I read in my bedroom. “ Where's Danny? “He's behind the door. 并能 運用所學(xué)句型談?wù)摷抑械牟季?、描述房間。教學(xué)難點： “We watch TV in the living room.的意思及運用四、教學(xué)時間：Lesson 1 We have a big living room. 1課時Lesson 2 I read in my bedroom.1 課時Lesson 3 Where 's Danny?1 課時Lesson 4 Again, Please! 1 課時五、教學(xué)措施：1. Lesson 1 主要解決家

4、中各房間的名稱 , 可借助單詞卡片、照片、結(jié)構(gòu)圖等。2. Lesson 2 主要練習(xí)在這些房間做的事情初次接觸動詞 ，靈活組合。3. Lesson 3學(xué)習(xí)方位詞和 Where' s?及其答復(fù)。注意引導(dǎo)學(xué)生使用一般疑問句：Is he ?4. 歌謠要求學(xué)生背過并鼓勵學(xué)生模仿自編。5. 鼓勵學(xué)生盡量說長句子，形成小篇章。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、注重語言的實際運用。3、語音語調(diào)的模仿。4、字母書寫標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)英語備課用紙年級-三課題Less on 1 Is this your classroom?上課時間第5 單元課時1課型New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個兀音字母；能初

5、步了解 26個 校相關(guān)的單詞：school, playgrou nd并能's the lab.、字母根據(jù)發(fā)音的分類。2 能聽懂、會說、認(rèn)讀與學(xué)電結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運用。 3 能聽懂、會說、教學(xué)重點能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：Is this your classroom?, No. Its the lab.并運用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。26個字母根據(jù)發(fā)音進行分類。教學(xué)難點能用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所和學(xué)校生活。學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué)教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點讀筆教學(xué)過程一、熱身warm-up播放第一冊課本第15頁let s chant局部的錄音，通過說 唱激發(fā)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、呈現(xiàn)presentation 1. 教師出示第一冊出現(xiàn)的教室內(nèi)物品的單詞卡片， 如desk chair pencil pen book等，師生對話，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型 Is this a？ Is this your ？ Yes, it is. No, it isn' t.2. 出示本課listen and say 局部的掛圖，對學(xué)生說： This is a school. It ' s Jenny ' s school. 點名課題，學(xué)習(xí)單詞 school.3. 教師介紹課文情境：Jenny和liming帶著來自加拿大的lucy 參觀

7、他們的學(xué)校。播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生整體感知課 文內(nèi)容，并答復(fù)課文中提到過學(xué)校的哪些地方。4請學(xué)生說出找到的表示學(xué)校場所的單詞，如果學(xué)生表達有困難，教師可給予適當(dāng)?shù)膸椭?，然后逐一出示圖片，結(jié)合單詞卡片學(xué)習(xí)單詞 office, lab ,playground.5將表示教室，辦公室，實驗室，操場的圖片分散貼在教室的墻 上，學(xué)生根據(jù)自己距離圖片的遠(yuǎn)近指著說 This isThat is 教師在教學(xué)時一定要結(jié)合距離，語氣，動作示范到位，并對學(xué)生 的表現(xiàn)進行適當(dāng)?shù)脑u價和表揚。6出示課文掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。三、練習(xí)practice1先請全班分角色朗讀課文，然后小組演練，戴頭飾

8、上臺表演對 話。2請學(xué)生觀察Let's talk局部的插圖，聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。同桌練習(xí)，對圖片中的其他內(nèi)容進行問答。個人意見教 學(xué) 過 程E 牟 個二 的， 述 泮 6左曰 描， 室晰，fe教押 2元"M 用力 公喙ici如 ，釘 力伽 多伙 力軽一,n兒 比呦用 本含音反 量:，乩g折 m子運Ek生出元主 盡W 注呦bi拠00怖M細(xì)找們對 生要 驗介 wss進<r生含上 勵點 , d幅電 加讓找之丨 鼓候 室流的沖uu幾學(xué)VZ W 教TX沁 Mso堿 w AAaz、如 ，的 ，行學(xué)辿 i幅見 上子 答流進呷鄧hh一卻 丨母、？姑ee 問交 操內(nèi)運mT擇B

9、膽字片=EHiti 怖生JS組卓沁W誕大 S習(xí)-汴sicc 進學(xué) 包小盡筍紹況濃復(fù)母畸 。aa 片醒 ，億生力 介情<鍛主字專W母01 圖提 丨片容學(xué)10釧的隹 學(xué)一八汀孝 字no 的， 圖內(nèi)醒詞 著己7nn帶出母，yss 上述00的的提等 指自， .ml，師宀全 仿滬。 墻描。旳校過， 面據(jù)利ee片教際不 上ftf讀 助行勵dd嚴(yán)!;子述 前根流 。卡。找 本a跟 借>鼓ro在用描M 室可迖 習(xí)母點再能。習(xí)1仿 生片價P所運行Do教生表 練寫字特斑可律練動模 學(xué)圖評1示生進C 到學(xué)揚。套書用音W生規(guī)在活， 組對時用出學(xué)其m 生<表、H配母利發(fā)字學(xué)音生外音 幾詞及運師讓對那么

10、 學(xué)涸時語成字師的的。發(fā)學(xué)課錄 請的師、教，試a 。請ni及性完、教母"母會請、聽 3性教四L等嘗bb導(dǎo)2 S師價3 扎 L宀r 尼宀r>2六L見 意 人 個O 校板書設(shè)計S ? d rrln u)nu0)0o orog etssay mlam ooc - e - 朮uuab也ce wyyI sni nnstat, 0 5 h k , T K教學(xué)反思小學(xué)英語備課用紙年級-三課題Less ons 2 I read in my bedroom.上課時間第5 單元課時1課型New教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀與學(xué)校相關(guān)的單詞：floor, art, room, music并能結(jié)合本單

11、兀所學(xué)句型靈活運用。2 .能聽懂、會說、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句型：“ Where' s themusic room? It ' s on the first floor.教學(xué)重點能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：“It ' s on the first floor.，并運用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。序數(shù)詞first , seco nd, third的正確發(fā)音及用法。教學(xué)難點能用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所和學(xué)校生活。學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué)教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點讀筆一、熱身warm-up個人意見教師將學(xué)過的學(xué)校功能室的圖片貼到黑板上，帶著學(xué)生復(fù)

12、習(xí)所學(xué)單詞，然后教師將圖片翻轉(zhuǎn)過去，讓學(xué)生根據(jù)記憶答復(fù)：Isthis？對于積極參與，答復(fù)正確的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。二、呈現(xiàn)presentation 1教師出示音樂教室的圖片并提問：Is this the teacher's教office?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)No, it isn't.然后教師指著圖片介紹It s the music room.出示單詞卡片并領(lǐng)讀新單詞music 和學(xué)room.可采用冋樣的方式學(xué)習(xí) Its the art room.提醒學(xué)生注意在It s the art room.一句中the 的讀音。過2.出示本課listen and say局部的掛圖并介紹情景：Jenny

13、帶lucy繼續(xù)參觀自己的學(xué)校。播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生整體感知課文內(nèi)谷，并找一找 classroom, art room , music room程分別在幾樓。3教師在黑板上畫出教學(xué)樓的輪廓圖,可一邊畫一邊提問Where's the ？ 請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將 classroom, art room ,musicroom的圖片分別貼在不同的樓層。4教師指著黑板上學(xué)生貼好的圖，帶學(xué)生學(xué)習(xí)It s on the firstfloor. It ' son the sec ond floor.It ' son the third floor.同時出示first,sec on

14、d , third的單詞卡片，領(lǐng)讀單詞個人意見5出示課文插圖或教學(xué)掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生跟 讀模仿。教 學(xué) 過 程板書設(shè)計三、練習(xí)practice1.先請全班分角色讀課文，然后小組演練，帶頭飾上臺表演對話。2請學(xué)生觀察let ' s talk局部的插圖，播放錄音或教學(xué)光盤， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的教室分布圖，兩人一組進行練習(xí)。3.播放let ' s sing局部的錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生熟悉旋律和 歌詞。再放一遍錄音，學(xué)生跟唱。以小組為單位進行演唱，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)的同時，體會歌曲的韻律美，體會學(xué)校生活的快樂。四、運用product ion.教師出示所在學(xué)校的圖片，學(xué)生根

15、據(jù)實際情況在小組內(nèi)運用所學(xué)知識進行問答 Where s the ？ It ' s on the floor.2請學(xué)生到教室前面，結(jié)合本單元第一課的內(nèi)容，介紹學(xué)校不同 功能室的分布情況。例如 This is the art room. It ' s on the first floor. It ' s big!3.完成配套練習(xí)。五、課外活動after-school activities .聽錄音，跟讀模仿。2簡單畫出學(xué)校的布局圖，并運用所學(xué)內(nèi)容，小組內(nèi)進行介紹Less on 2 It s on the first floor.Where s your classroom?

16、 It ' s on the third floor.the art room the music room教學(xué)反田心on the sec ond floor/on the first floor.小學(xué)英語備課用紙年級-三課題Less on 3 We read in the library上課時間第5單元課時3New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個兀音字母；能初步了解 26個 校相關(guān)的單詞：si ng, draw, library, h 會說、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句亠字母根據(jù)發(fā)音的分類。2 能聽懂、會說、認(rèn)讀與學(xué)ere并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運用。3 能聽懂、1型:“ We read

17、 in the library.教學(xué)重點能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：“ We read in the library.并用所學(xué)句型談?wù)摻榻B自己的學(xué)校。教學(xué)難點能用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所和學(xué)校生活。|學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué) 教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點讀筆一、熱身warm-up個人意見1教師播放課本第37頁的歌曲We have a music room.營造學(xué)習(xí)氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2請學(xué)生展示上節(jié)課的課外活動內(nèi)容。二、呈現(xiàn)presentation 教師出示本課listen and say局部的掛圖，介紹情景：Jenny教帶 lucy 參觀了 musi

18、c room, art room library 和 playground.出示圖書館圖片并結(jié)合單詞卡片教授單詞ibrary，教師示范發(fā)學(xué)音，使學(xué)生掌握正確的讀音。2.教師指著掛圖上的 library 冋學(xué)生：What do we do in the過library? 鼓勵學(xué)生答復(fù) We read here.教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞 read，開以冋樣的方式學(xué)習(xí)單詞 si ng不口 draw.3.教師說出單詞 sing draw read play,學(xué)生做出相應(yīng)的動作，程然后請一位學(xué)生到教室前面做動作，其他學(xué)生根據(jù)該學(xué)生所做動作說出相應(yīng)的單詞。4播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生整體感知課文

19、內(nèi)容，并答復(fù)：Where do we si ng? Where do we draw? 鼓勵學(xué)生用 We sing inthe music room. We draw in the art room.來答復(fù)。5請學(xué)生閱讀課文，再聽錄音或觀看教學(xué)光盤，跟讀模仿。e gra pp 習(xí) 練 一一、一見 意 人 個OO K> 立口 ks zlet 察 觀學(xué)生 學(xué) 由 可 正 斷 判如 例O教伽 U d ro pp 用 運 H>學(xué)個 某 對 師 教 些一出 拿 師 教 T-H或 班O 猜 匕匕 厶冃 功過OO程lett g n mi aa le rL 応字 個62申ZA-o 占點'(

20、 特 4曰 發(fā) 的 母O 4曰 甫 / 音 元O亠八O 音 錄 聽 T-HO 匕匕 厶冃 功JS書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)英語備課用紙年級-三課題Unit 1 Less on 4 Aga in, Please!上課時間第5單元課時4課型New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個兀音字母；初步了解26個字母根據(jù)發(fā)音旳分類。2 .能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：school, playgro un d,floor, art,room, music, library, sing, draw, here并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運用。3.能聽懂、會說、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句型。教學(xué)重點能聽懂、會說并認(rèn)讀句子，并運用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。教學(xué)難點能用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所和學(xué)校生活。|學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué) 教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點讀筆教學(xué)過程一、熱身warm-up1請學(xué)生快速說出表示學(xué)校不同場所的單詞，教師可將單詞板書，為后面的交流做準(zhǔn)備，使學(xué)生集中注意力，同時復(fù)習(xí)本單元 所學(xué)的單詞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2上節(jié)課作業(yè)展示。請學(xué)