職業(yè)核心能力與人交流測(cè)評(píng)包指導(dǎo)

1、二、業(yè)績(jī)證據(jù)記錄（考生填寫、指導(dǎo)教師評(píng)估）（一） 限選任務(wù)部分你必須有下列2項(xiàng)限選任務(wù)的證據(jù)，以證明已達(dá)到與人交流的中級(jí)水平。 任務(wù) 1：(一) 任務(wù)情景描述：為完成某個(gè)項(xiàng)目（如一個(gè)較大的工作或生產(chǎn)任務(wù)、作品設(shè)計(jì)、某個(gè)產(chǎn)品銷售等），利用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意圖，與他人有效溝通洽談，當(dāng)眾演講；并通過(guò)書面閱讀獲取相關(guān)信息，利用書面表達(dá)的形式撰寫公文等，適應(yīng)工作需要，完成工作任務(wù)。(二) 證據(jù)范圍要求：1、交談?dòng)懻摲矫妫?種以上文字或照片音像資料，如主持小組討論或洽談的會(huì)議記錄、錄音、照片，講話要點(diǎn)的草稿等。2、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：2種以上文字或照片音像等資料，如當(dāng)眾進(jìn)行演講的過(guò)程照片、錄音等

2、資料，演講稿、PPT、產(chǎn)品銷售的宣傳推廣講話等。3、閱讀獲取資料方面：2種以上文字或照片音像等資料，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或文獻(xiàn)的形式收集的相關(guān)資料整理后的文件、筆記、卡片等。4、書面表達(dá)方面：2種以上文字或照片音像等資料，如已完成的書面文件、撰寫的各類請(qǐng)示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)等公文材料、宣傳材料等。（三）完成實(shí)證記錄：1、背景自述（根據(jù)上面的“任務(wù)情景”，簡(jiǎn)述你完成任務(wù)1的具體背景情況，200字內(nèi)）：任務(wù)1：大一學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題正逐年為高校師生及國(guó)人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體，其購(gòu)買力正逐年增加，奢侈攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)能力是否合理發(fā)人深思。通過(guò)對(duì)大一消費(fèi)觀調(diào)查進(jìn)行多方面

3、的了解，通過(guò)比較從而樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。活動(dòng)時(shí)間：2011年×月×日 組員：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛地點(diǎn)：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院2、證明內(nèi)容：（1）、交談?dòng)懻摲矫妫涸u(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ1主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論；1.在本項(xiàng)任務(wù)中，你主持過(guò)小組討論和專題性洽談嗎？我主持過(guò)小組討論和專題性洽談2.你們討論的主題是什么？你怎樣組織大家圍繞主題討論？討論的主題是：大一新生觀a、切入主題前選擇話題來(lái)營(yíng)造談話的氛圍；b、圍繞主題恰當(dāng)提問(wèn)；c、圍繞主題有效交談JLZ2能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論

4、時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；1.你是怎樣主動(dòng)把握洽談?dòng)懻摰臅r(shí)機(jī)、方式、內(nèi)容參與討論的？在大家討論時(shí)適當(dāng)?shù)恼乙恍┰掝}來(lái)營(yíng)造氣氛，當(dāng)大家心情放松的時(shí)候再進(jìn)入談話，在洽談?dòng)懻摃r(shí)采用商談式交談，一起討論，共同協(xié)商，圍繞活動(dòng)主題適當(dāng)提問(wèn)。2.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？首先陳述自己的觀點(diǎn)，然后再詢問(wèn)他人的意見，依次發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。3.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，在洽談?dòng)懻摻Y(jié)束前，你對(duì)討論做了總結(jié)評(píng)價(jià)嗎？你的評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是什么？做了總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理性消費(fèi)、合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。JLZ3理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回

5、應(yīng)；在交流的過(guò)程中，你是如何準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。我是通過(guò)用心傾聽、做筆記的方式來(lái)理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的。舉例：通過(guò)對(duì)方談話的表情、目光的交流來(lái)表明自己用心在聽對(duì)方的講話，將對(duì)方講話的內(nèi)容在自己的腦海里形成一個(gè)畫面，從而準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的意圖，加深對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的理解。JLZ4全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。1.你是怎樣全面、準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。我在交談中對(duì)交談的話題緊扣主題，觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立必然的邏輯關(guān)系，形成文字稿件，稿件的內(nèi)容、層次先后有序，條例清晰。 舉例：我列舉了兩種不同的消費(fèi)觀念，分析現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)觀。 2.你能

6、用圖片或其他輔助手段幫助說(shuō)明你語(yǔ)言的主題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。能。舉例：比如網(wǎng)上搜集圖片做成幻燈片來(lái)展示；視頻資料等。（2）、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ5主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論：1.在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，你一共做了幾次當(dāng)眾講話？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。在活動(dòng)過(guò)程中我做了？次當(dāng)眾講話。舉例：a在×××話題的小組發(fā)言過(guò)程中，我做了。的發(fā)言；b在書面總結(jié)時(shí)總了活動(dòng)的總結(jié)。2.在當(dāng)眾演說(shuō)之前，你都做了哪幾方面的準(zhǔn)備？到圖書館、上網(wǎng)收集資料對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、刪減；演講前調(diào)整自己的心態(tài)JLZ6能主動(dòng)把握交談

7、的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；你發(fā)言的主題是什么？你采用了什么方法突出你的主題？我發(fā)言的主題是：我校大一學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查充分利用非語(yǔ)言系統(tǒng)：手勢(shì)、眼神、表情等肢體語(yǔ)言及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化來(lái)突出發(fā)言主題。JLZ7理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、身態(tài)等方面，請(qǐng)舉例說(shuō)明你表達(dá)得體的地方有哪些？我表達(dá)的得體的地方有內(nèi)容和語(yǔ)調(diào)方面，例如在內(nèi)容方面我針對(duì)主題的話題，內(nèi)容恰當(dāng)，無(wú)錯(cuò)別字，用詞恰當(dāng)，在語(yǔ)調(diào)方面我采用的是普通話，讓對(duì)方感覺(jué)比較親切，容易交流。JLZ8全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手

8、段說(shuō)明主題。在這些當(dāng)眾講話的過(guò)程中，你用了哪些輔助手段幫助？你是如何使用這些輔助手段來(lái)幫助你說(shuō)明主題的？我用電腦來(lái)展示幻燈片，在講述過(guò)程中適當(dāng)?shù)牟シ呕脽羝?，能夠讓他人更直觀感受我的講話主題。（3）、閱讀獲取資料方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ9從不同類型的文字材料中找到或篩選有用的資料；在準(zhǔn)備你的任務(wù)前，你是通過(guò)哪些途徑找到你所需要的資料的？你篩選這些資料的依據(jù)是什么？途徑：我是通過(guò)internet找到我所需要的資料的，我篩選的這些資料是否與本次主題有關(guān)，對(duì)主題無(wú)關(guān)的資料進(jìn)行刪除。依據(jù)：JLZ10從較長(zhǎng)的資料中找到所需要的信息，看懂資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫

9、作目的，歸納文章要點(diǎn)；你是怎樣理解這些資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫作目的的？你是怎樣歸納資料的要點(diǎn)的，請(qǐng)舉例。我是通過(guò)略讀和精讀的方式來(lái)把握資料的主旨，讀懂標(biāo)題，理解各個(gè)內(nèi)容及其聯(lián)系，特別是圖表、圖例的含義。摘句法、鬼兵法、取舍法。舉例：在網(wǎng)上提取有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)觀的資料，刪除沒(méi)有用的一些東西。JLZ11根據(jù)需要?dú)w納匯總出自己的文字資料。你歸納匯總出的自己的文字資料有哪些？發(fā)言稿：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和形式。（4）、書面表達(dá)方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不

10、合格）JLZ12根據(jù)工作任務(wù)要求，選擇基本文體，撰寫較長(zhǎng)的文稿；利用圖表和各種編排形式突出內(nèi)容；1.在本項(xiàng)任務(wù)中，你寫作的書面文字稿件有哪些？我寫的書面文字稿件有關(guān)于大一新生消費(fèi)觀調(diào)查策劃書，發(fā)言稿、總結(jié)等。2.你能利用特別來(lái)說(shuō)明內(nèi)容或文字編排技巧來(lái)突出內(nèi)容嗎？請(qǐng)列舉1-2件來(lái)說(shuō)明。能。舉例：用下劃線和實(shí)點(diǎn)來(lái)突出關(guān)鍵文字詞語(yǔ)，用序列符號(hào)來(lái)突出段落之間的層次關(guān)系。JLZ13利用和組織素材，充實(shí)內(nèi)容，說(shuō)明要點(diǎn)；.你是如何利用和組織素材來(lái)說(shuō)明你所寫的稿件的要點(diǎn)的？請(qǐng)列舉你的證據(jù)。到圖書館或上網(wǎng)查一些資料，將下載的資料刪減、整理加工，提取出有代表性的內(nèi)容作為稿件的主要意思，同時(shí)用一些親切新穎的詞句來(lái)突

11、出稿件的要點(diǎn)。JLZ14通過(guò)起草、修改，清楚表達(dá)主題，層次清晰，邏輯概念清楚，語(yǔ)句通順，用詞規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，版面編排符合要求；1、請(qǐng)舉一、兩個(gè)你寫作或修改的稿件例子，證明你是怎樣準(zhǔn)確清楚地表達(dá)主題思想的？我的發(fā)言稿是大一新生消費(fèi)觀的。先是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的真實(shí)性，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，按照文體結(jié)構(gòu)要求著筆寫作；在寫作過(guò)程中，本著實(shí)事求是的原則，既不夸大也不縮小地反映當(dāng)前高職90后新生的消費(fèi)現(xiàn)狀，目的是為了提醒同學(xué)們：我們現(xiàn)在該怎么去消費(fèi)，及時(shí)提醒大家糾正自己的不合理的消費(fèi)價(jià)值取向，同時(shí)也是為了給家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)提供一個(gè)教育學(xué)生的一個(gè)參考依據(jù)，以便更好地抓好對(duì)90后學(xué)生的超

12、前消費(fèi)教育、不合理消費(fèi)教育。2、舉例說(shuō)明你的稿件層次清晰第一段：前言部分，總體上說(shuō)明了大學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀，側(cè)重指出存在的問(wèn)題。第二段：特別講述了大學(xué)生的消費(fèi)觀念以及行為第三段：得出結(jié)論等3、文章用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及書寫是否已仔細(xì)檢查？請(qǐng)舉例說(shuō)明版面編排哪些地方是符合要求的？文章用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及書寫一仔細(xì)檢查版面較為整潔，排版恰當(dāng)，文章句與句、段與段之間有一定的邏輯關(guān)系，沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次或語(yǔ)句不通的情況，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。JLZ15根據(jù)文章主題采用適當(dāng)?shù)膶懽黠L(fēng)格，提高文章的說(shuō)服力。1.你的這些稿件分別是什么文體？說(shuō)明文、議論文文體。2.你認(rèn)為在這些稿件中使用的語(yǔ)言的風(fēng)格與這種文體相符嗎？為什么？相符。

13、總結(jié)發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該要簡(jiǎn)潔到位，沉穩(wěn)嚴(yán)肅，給人已深思，樸實(shí)不虛浮。指導(dǎo)教師簽 名 任務(wù) 2：（一） 任務(wù)情景描述：在組織一個(gè)5人以上參加的較大型的活動(dòng)（如學(xué)習(xí)考察、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、主題宣傳活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)、旅游等）中，利用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意圖，與他人有效溝通洽談，當(dāng)眾演講；并通過(guò)書面閱讀獲取相關(guān)信息，利用書面表達(dá)的形式撰寫公文等，適應(yīng)工作需要，完成工作任務(wù)。（二） 證據(jù)范圍要求：1、交談?dòng)懻摲矫妫?種以上文字或照片音像資料，如主持小組討論或洽談的會(huì)議記錄、錄音、照片，講話要點(diǎn)的草稿等。2、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：2種以上文字或照片音像等資料，如當(dāng)眾進(jìn)行演講的過(guò)程照片、錄音等資

14、料，演講稿、PPT、產(chǎn)品銷售的宣傳推廣講話等。3、閱讀獲取資料方面：2種以上文字或照片音像等資料，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或文獻(xiàn)的形式收集的相關(guān)資料整理后的文件、筆記、卡片等。4、書面表達(dá)方面：2種以上文字或照片音像等資料，如已完成的書面文件、撰寫的各類請(qǐng)示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)等公文材料、宣傳材料等。（三）完成實(shí)證記錄：1、背景自述（根據(jù)上面的“任務(wù)情景”，簡(jiǎn)述你完成任務(wù)2的具體背景情況，200字內(nèi)）： 任務(wù)2：大學(xué)城周邊兄弟高校旅游考察 通過(guò)這次活動(dòng)了解我校周邊大學(xué)美麗的校園環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以及拉近高校與高校之間的距離，了解大學(xué)城高校之間的公共教學(xué)資源，增強(qiáng)高職大學(xué)生對(duì)自我高校的認(rèn)同感和自信心，加

15、強(qiáng)高校之間的校際友誼和凝聚力?；顒?dòng)時(shí)間：2011年×月×日 組員：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛地點(diǎn)：重慶大學(xué)城2、證明內(nèi)容：（1）、交談?dòng)懻摲矫妫涸u(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ1主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論：1.在本項(xiàng)任務(wù)中，你主持過(guò)小組討論和專題性洽談嗎？我主持過(guò)小組討論和專題性洽談2.你們討論的主題是什么？你怎樣組織大家圍繞主題討論？討論的主題是：重慶大學(xué)一日游a、切入主題前選擇話題來(lái)營(yíng)造談話的氛圍；b、圍繞主題恰當(dāng)提問(wèn)；c、圍繞主題有效交談JLZ2能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能

16、推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；1.你是怎樣主動(dòng)把握洽談?dòng)懻摰臅r(shí)機(jī)、方式、內(nèi)容參與討論的？在大家討論時(shí)適當(dāng)?shù)恼乙恍┰掝}來(lái)營(yíng)造氣氛，當(dāng)大家心情放松的時(shí)候再進(jìn)入談話，在洽談?dòng)懻摃r(shí)采用商談式交談，一起討論，共同協(xié)商，圍繞活動(dòng)主題適當(dāng)提問(wèn)。2.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？首先陳述自己的觀點(diǎn)，然后再詢問(wèn)他人的意見，依次發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。3.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，在洽談?dòng)懻摻Y(jié)束前，你對(duì)討論做了總結(jié)評(píng)價(jià)嗎？你的評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是什么？做了總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是：通過(guò)對(duì)重慶大學(xué)一日游，了解211、985大學(xué)良好的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)借鑒同齡大學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)高職大學(xué)生的自信心，提

17、高自我認(rèn)知能力，及時(shí)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。JLZ3理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在交流的過(guò)程中，你是如何準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。我是通過(guò)用心傾聽、做筆記的方式來(lái)理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的。舉例：通過(guò)對(duì)方談話的表情、目光的交流來(lái)表明自己用心在聽對(duì)方的講話，將對(duì)方講話的內(nèi)容在自己的腦海里形成一個(gè)畫面，從而準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的意圖，加深對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的理解。JLZ4全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。1.你是怎樣全面、準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。我在交談中對(duì)交談的話題緊扣主題，觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立必然的邏輯關(guān)系，形成文字稿件，稿件

18、的內(nèi)容、層次先后有序，條理清晰。 舉例：用了發(fā)言稿當(dāng)眾發(fā)言，還用了ppt展示重慶大學(xué)。2.你能用圖片或其他輔助手段幫助說(shuō)明你語(yǔ)言的主題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。能。舉例：比如網(wǎng)上搜集圖片做成幻燈片來(lái)展示等。（2）、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ5主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論：1.在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，你一共做了幾次當(dāng)眾講話？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。在活動(dòng)過(guò)程中我做了？次當(dāng)眾講話。舉例：在×××話題的小組發(fā)言過(guò)程中，我做了。的當(dāng)眾發(fā)言。2.在當(dāng)眾演說(shuō)之前，你都做了哪幾方面的準(zhǔn)備？到圖書館、上網(wǎng)收集資料對(duì)搜集的資料進(jìn)

19、行整理、刪減；演講前調(diào)整自己的心態(tài)JLZ6能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；你發(fā)言的主題是什么？你采用了什么方法突出你的主題？我發(fā)言的主題是：重慶大學(xué)一日游充分利用非語(yǔ)言系統(tǒng)：手勢(shì)、眼神、表情等肢體語(yǔ)言及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化來(lái)突出發(fā)言主題。JLZ7理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、身態(tài)等方面，請(qǐng)舉例說(shuō)明你表達(dá)得體的地方有哪些？我表達(dá)的得體的地方有內(nèi)容和語(yǔ)調(diào)方面，例如在內(nèi)容方面我針對(duì)主題的話題，內(nèi)容恰當(dāng)，無(wú)錯(cuò)別字，用詞恰當(dāng)，在語(yǔ)調(diào)方面我采用的是普通話，讓對(duì)方感覺(jué)比較親切，容易交流。JLZ8全面

20、準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。在這些當(dāng)眾講話的過(guò)程中，你用了哪些輔助手段幫助？你是如何使用這些輔助手段來(lái)幫助你說(shuō)明主題的？輔助手段：我用電腦來(lái)展示幻燈片，在講述過(guò)程中適當(dāng)?shù)牟シ呕脽羝?，能夠讓他人更直觀感受我的講話主題。（3）、閱讀獲取資料方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ9從不同類型的文字材料中找到或篩選有用的資料；在準(zhǔn)備你的任務(wù)前，你是通過(guò)哪些途徑找到你所需要的資料的？你篩選這些資料的依據(jù)是什么？我是通過(guò)internet找到我所需要的資料的，我篩選的這些資料是否與本次主題有關(guān)，對(duì)主題無(wú)關(guān)的資料進(jìn)行刪除。JLZ10從較長(zhǎng)的資料

21、中找到所需要的信息，看懂資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫作目的，歸納文章要點(diǎn)；你是怎樣理解這些資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫作目的的？你是怎樣歸納資料的要點(diǎn)的，請(qǐng)舉例。我是通過(guò)略讀和精讀的方式來(lái)把握資料的主旨，讀懂標(biāo)題，理解各個(gè)內(nèi)容及其聯(lián)系，特別是圖表、圖例的含義。摘句法、歸并法、取舍法。舉例：依據(jù)這些資料考慮是否與本次主題有關(guān)，與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容資料刪除。JLZ11根據(jù)需要?dú)w納匯總出自己的文字資料。你歸納匯總出的自己的文字資料有哪些？發(fā)言稿：旅游具有消費(fèi)性與生產(chǎn)性雙重特征，在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，同時(shí)旅游作為第三產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著很大的作用。（4）、書面表達(dá)方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)

22、教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ12根據(jù)工作任務(wù)要求，選擇基本文體，撰寫較長(zhǎng)的文稿；利用圖表和各種編排形式突出內(nèi)容；1.在本項(xiàng)任務(wù)中，你寫作的書面文字稿件有哪些？我寫作的書面文字稿件有重慶大學(xué)一日游的策劃書，發(fā)言稿、總結(jié)等。2.你能利用特別來(lái)說(shuō)明內(nèi)容或文字編排技巧來(lái)突出內(nèi)容嗎？請(qǐng)列舉1-2件來(lái)說(shuō)明。能。舉例：用下劃線和實(shí)點(diǎn)來(lái)突出關(guān)鍵文字詞語(yǔ)，用序列符號(hào)來(lái)突出段落之間的層次關(guān)系。JLZ13利用和組織素材，充實(shí)內(nèi)容，說(shuō)明要點(diǎn)；.你是如何利用和組織素材來(lái)說(shuō)明你所寫的稿件的要點(diǎn)的？請(qǐng)列舉你的證據(jù)。到圖書館或上網(wǎng)查一些資料，將下載的資料刪減、整理加工，提取出有代表性的內(nèi)容作為稿件的主要意思，同時(shí)用一些親切

23、新穎的詞句來(lái)突出稿件的要點(diǎn)。JLZ14通過(guò)起草、修改，清楚表達(dá)主題，層次清晰，邏輯概念清楚，語(yǔ)句通順，用詞規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，版面編排符合要求；1、請(qǐng)舉一、兩個(gè)你寫作或修改的稿件例子，證明你是怎樣準(zhǔn)確清楚地表達(dá)主題思想的？我的發(fā)言稿是重慶大學(xué)一日游。先是 ，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，按照文體結(jié)構(gòu)要求著筆寫作；在寫作過(guò)程中，本著實(shí)事求是的原則，既不夸大也不縮小地反映當(dāng)前高職90后新生的 現(xiàn)狀，目的是為了提醒同學(xué)們：我們現(xiàn)在該 ，及時(shí)提醒大家糾正 ，同時(shí)也是為了 。2、舉例說(shuō)明你的稿件層次清晰第一段：前言部分，總體上說(shuō)明了旅游業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用。第二段：大學(xué)生的旅游觀念以及行為第三段：得出結(jié)

24、論等3、文章用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及書寫是否已仔細(xì)檢查？請(qǐng)舉例說(shuō)明版面編排哪些地方是符合要求的？已經(jīng)仔細(xì)檢查版面較為整潔，排版恰當(dāng)，文章句與句、段與段之間有一定的邏輯關(guān)系，沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次或語(yǔ)句不通的情況，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。JLZ15根據(jù)文章主題采用適當(dāng)?shù)膶懽黠L(fēng)格，提高文章的說(shuō)服力。1.你的這些稿件分別是什么問(wèn)題？說(shuō)明文、議論文、記敘文文體。2.你認(rèn)為在這些稿件中使用的語(yǔ)言的風(fēng)格與這種文體相符嗎？為什么？相互。總結(jié)發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該要簡(jiǎn)潔到位，沉穩(wěn)嚴(yán)肅，給人已深思，樸實(shí)不虛浮。指導(dǎo)教師簽 名（三） 自選任務(wù)部分（必選）你必須有1個(gè)自選任務(wù)的證據(jù)，以證明你已達(dá)到與人交流能力的中級(jí)水平。（一） 寫出你自選任

25、務(wù)或活動(dòng)的名稱：（二） 你應(yīng)提供完成自選任務(wù)的證據(jù)的要求：1、交談?dòng)懻摲矫妫?種以上文字或照片音像等證明資料。2、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：2種以上文字或照片音像等證明資料。3、閱讀獲取資料方面：2種以上文字或照片音像等證明資料。4、書面表達(dá)方面：2種以上文字或照片音像等證明資料。（三）自選任務(wù)完成的實(shí)證記錄：1、背景自述：（200字內(nèi)） 自選任務(wù)：某某某商品促銷 或者 某個(gè)辯論賽（背景敘述）：?；顒?dòng)時(shí)間：2011年×月×日 組員：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛地點(diǎn)：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 （或其他某個(gè)地方）2、證明內(nèi)容：（1）、交談?dòng)懻摲矫妫涸u(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指

26、導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ1主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論；1.在本項(xiàng)任務(wù)中，你主持過(guò)小組討論和專題性洽談嗎？2.你們討論的主題是什么？你怎樣組織大家圍繞主題討論？JLZ2能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；1.你是怎樣主動(dòng)把握洽談?dòng)懻摰臅r(shí)機(jī)、方式、內(nèi)容參與討論的？2.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？3.主持洽談?dòng)懻摃r(shí)，在洽談?dòng)懻摻Y(jié)束前，你對(duì)討論做了總結(jié)評(píng)價(jià)嗎？你的評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是什么？JLZ3理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在交流的過(guò)程中，你是如何準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的？

27、請(qǐng)舉例說(shuō)明。JLZ4全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。1.你是怎樣全面、準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.你能用圖片或其他輔助手段幫助說(shuō)明你語(yǔ)言的主題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）、當(dāng)眾發(fā)言（演講）方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ5主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論：1.在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，你一共做了幾次當(dāng)眾講話？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。2.在當(dāng)眾演說(shuō)之前，你都做了哪幾方面的準(zhǔn)備？JLZ6能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；你發(fā)言的主題是什么？你采用了什么方法突出你的主題？JLZ7理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、身態(tài)等方面，請(qǐng)舉例說(shuō)明你表達(dá)得體的地方有哪些？JLZ8全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。在這些當(dāng)眾講話的過(guò)程中，你用了哪些輔助手段幫助？你是如何使用這些輔助手段來(lái)幫助你說(shuō)明主題的？（3）、閱讀獲取資料方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ9從不同類型的文字材料中找到或篩選有用的資料；在準(zhǔn)備你的任務(wù)前，你是通過(guò)哪些途徑找到你所需要的資料的？你篩選這些資料的依據(jù)是什么？JLZ10從較長(zhǎng)的資料中