七年級政治上冊教案魯教版

1、word七年級政治上冊教案魯教版第一單元 珍愛生命 熱愛生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1 知道人類是自然界的一局部，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價(jià)值。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。教育目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。2 樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3 認(rèn)識生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。4 認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情?！?/p>

2、能 力】 1 開展對生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。2 逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。3 觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力?！局?識】 1 知道人類是自然界的一局部，人類應(yīng)該善待大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。2 認(rèn)識人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。4 知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。 第一課 生命最珍貴教學(xué)目的: 1體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重

3、其他生命教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的教學(xué)方法： 分析、講授法課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完 第一課時(shí)總第1課時(shí)教學(xué)過程：一引入新課 地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。板書課題： 一、多彩的生命世界(板書)二教學(xué)活動過程一、多彩的生命世界(板書)活動一： 看一看 (書上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了動植物才有了活?才有了生機(jī)活動二：

4、搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們邊的多彩的生命世界. 圖片展示，師簡單介紹活動三： 說一說通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感慨這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧瞬?你們心中的生命世界是什么樣子的呢 (學(xué)生簡述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩 (板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富1、世界因生命而精彩活動四： 讀一讀書本P4：小魚的故事 學(xué)生簡單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士、“小男孩 他們對待淺水洼

5、中危在旦夕的小魚的態(tài)度：1無所謂 2很“在乎思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？學(xué)生答復(fù)師：人類是自然界的一員，是生命世界的一局部，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感謝之心，應(yīng)該善待大自然、保護(hù)其他生命。板書 人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實(shí)就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。板書它表達(dá)了一種境界、一種文明。 板書：正確理解人與自然的關(guān)系它表達(dá)了一種境界、一種文明

6、活動五： 做一做：教材P5頁思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？ 寫一那么公益廣告用語，警示人們善待其他生命。教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況2、人的生命的獨(dú)特性師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？生：學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，教師引導(dǎo) (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不表達(dá)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改

7、變自己的命運(yùn)呢生：只有我們?nèi)祟?。師：進(jìn)一步引導(dǎo)那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢教師出示漫畫“蘋果樹下的牛頓。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么生：猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問題，蘋果之所以會落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。 正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。1人的自然性與社會性板書師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會

8、化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。人類具有無限的創(chuàng)造力。板書人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。 人類有思想、有智慧。板書有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為標(biāo)準(zhǔn)，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的開展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。2認(rèn)識每個(gè)人生命的獨(dú)特性板書師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人也各有不同。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P67頁對話 生理：容貌 心理：性格、興趣社會價(jià)

9、值：理想、價(jià)值活動六：說一說獨(dú)特的自我：教材P7頁圖表 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P78頁：我就是我三課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。四本課知識點(diǎn)1在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。2生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途省?人類是自然界的一員，是生命世界的一局部，我們應(yīng)該善待大自然、保護(hù)其他生命。

10、4人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。5正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的。五課后作業(yè)1、熟記本課知識點(diǎn)在作業(yè)本上抄寫一次1在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。2生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途省?人類是自然界的一員，是生命世界的一局部，我們應(yīng)該善待大自然、保護(hù)其他生命。4人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。5正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的。2、為什么人類要與大自然和諧相第二課時(shí)總第2課

11、時(shí)教學(xué)目的:處？參考 資源與學(xué)案 P1頁：我的新知識。3、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。參考 資源與學(xué)案 P1頁：我的新知識。4、說一說“獨(dú)特的自我教材P7頁1懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急 。2學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；開展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育永不放棄生的希望教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課： 每一個(gè)生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的根底，是創(chuàng)造有意義人生的前提。板書標(biāo)題： 一

12、、生命屬于我們只有一次二講授新課1、人最珍貴的是生命 皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)根本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。活動一：讀一讀 想一想P8 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲？ 生命、健康對人生的意義和價(jià)值學(xué)生討論答復(fù)后閱讀教材P8頁最后一段教材板書：生命是人們享受一切權(quán)利的根底，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動二：看一看 談一談P9體會生命的歡樂、美好 請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論答復(fù)以下問題板書：生命充滿了無限的歡樂。 當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦

13、，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好?；顒尤核阋凰?，想一想教材P9頁討論答復(fù)板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。 討論：人生命的可貴還表達(dá)在哪些方面？讓學(xué)生討論答復(fù)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥資料： 生命的價(jià)值有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價(jià)格越

14、出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價(jià)格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。 生命是短暫的，生命是不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有

15、一次，因此，我們每個(gè)人的生命也是最珍貴的。2、珍惜保護(hù)我們的生命 (板書)1學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識 因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。 2增強(qiáng)自我保護(hù) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁第一段板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望威脅生命的因素活動四： 畫一畫 說一說威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。學(xué)生獨(dú)立思

16、考并畫出威脅生命的“魔鬼。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。活動五： 讀一讀，談一談P11 亞倫.拉斯頓的故事分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢為什么 閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化?；顒恿?

17、談感受 拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但確實(shí)求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。 當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。學(xué)會求生的方法學(xué)生討論出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況我們該怎么辦呢？指導(dǎo)學(xué)生討論答復(fù)閱讀教材P12頁相關(guān)鏈接：

18、生活中的自我保護(hù)社會生活平安常識在你外出時(shí)，最好能做到以下幾點(diǎn)：告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。3、保護(hù)尊重他人的生命 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們在珍惜保護(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。板書：保護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。三課堂小

19、結(jié)本課的最后，想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不管處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該永不放棄生的希望。四開放性評估題1填一填急救 是 ：120 報(bào)警 是 ：110 火警 是 ：1192選一選如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD) A不開門 B打 給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家

20、3如果你翻開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風(fēng) B開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān)4你知道打火警 時(shí)應(yīng)該說些什么嗎 火災(zāi)的地點(diǎn)；著火的對象、類型和范圍；自己的姓名、單位和 號碼等。五作業(yè)1、填一填急救 是 ：120 報(bào)警 是 ：110 火警 是 ：1192、選一選如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD) A不開門 B打 給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家3、如果你翻開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風(fēng) B開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān)4、你知道打火警 時(shí)應(yīng)該說些什么嗎 火災(zāi)的地

21、點(diǎn)；著火的對象、類型和范圍；自己的姓名、單位和 號碼等。5、為什么說人最珍貴的是生命。參考 資源與學(xué)案 P12頁：我的新知識。6、我國法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的？參考 資源與學(xué)案 P12頁：我的新知識。7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識？參考 資源與學(xué)案 P12頁：我的新知識。8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我第二課 讓我們的生命更有價(jià)值教學(xué)目的:1.認(rèn)識生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。2.認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 1“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)； 2“讓青春更美麗教學(xué)難點(diǎn)：1、“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會開展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求；2.“

22、創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂教學(xué)方法： 分析、討論、辯論、講授法課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完第一課時(shí)總第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第一目熱愛生活 從點(diǎn)滴做起。教學(xué)過程：一引入新課 1板書課題： 第二課 讓我們的生命更有價(jià)值 2導(dǎo)入語：見教材P13頁標(biāo)題下引言 “人最珍貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次。！ 這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的珍貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要從“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起！二講授新課一、熱愛生活從點(diǎn)滴做起1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) “價(jià)值是指客

23、觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤茫瑵M足我們吃的需要；我們說花卉、盆景、繪畫有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冃蕾p，滿足我們審美的需要。可見，所謂價(jià)值，是指這個(gè)事物對人們、對社會有無用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實(shí)際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒有任何價(jià)值。 人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動能否或者在多大程度上滿足他人和社會的實(shí)際需要。 所以說，人生的價(jià)值表達(dá)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。板書：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)1人生

24、的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)活動一：讀一讀，想一想閱讀教材P1314頁材料，討論答復(fù)以下問題： 王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣表達(dá)的？學(xué)生討論答復(fù)教師總結(jié)：王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來表達(dá)的；而莊玉榮那么是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時(shí)她的勞動也得到了社會的的成認(rèn)，從而來實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的！由此可見。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求 讀一讀 說一說閱讀教材P14頁方框內(nèi)材料，說一說： 雷鋒、孔繁森他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？快樂和幸福 學(xué)生閱讀教

25、材P1415頁材料，從中體會奉獻(xiàn)的快樂教師總結(jié)：見教材P14頁正文最后一段創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂思考討論： 為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求？ 因?yàn)槿松膬r(jià)值表達(dá)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會要開展 ，這就需要人們有所奉獻(xiàn)，否那么，人類將難以生存，社會將難以開展。真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會積極地為他人、社會做出自己的奉獻(xiàn)。 辯一辯：人生的價(jià)值首先在于奉獻(xiàn)還是在于索??？學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。教師總結(jié)： 人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面：一方面，是個(gè)人對社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)，另一方面，是個(gè)人需要從他人和社會那里得到尊重和滿足。這兩個(gè)方面是辨證統(tǒng)

26、一的。我們既不能抹殺社會的奉獻(xiàn)和責(zé)任，也不能否認(rèn)社對個(gè)人的尊重和滿足。不管在任何社會，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都必須從他對社會的奉獻(xiàn)及社會對他的尊重和滿足二者的關(guān)系中表達(dá)出來，缺少哪一方面都是不行的。但是，這兩個(gè)方面又有著不同的功能：個(gè)人對社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根底和源泉；社會對個(gè)人的尊重和滿足那么是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和條件。因此，個(gè)人對社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)板書。如果離開了它來談社對個(gè)人的尊重和滿足，就像離開了源泉去談?wù)摿魉x開了樹去談樹枝和樹葉一樣。板書：個(gè)人對社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)是第一為的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)活動二：閱讀漫畫 思考討論：

27、誰來說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？他們這是在為他人、為社會做奉獻(xiàn)。這些平凡的小事能表達(dá)人生的價(jià)值嗎？古人說不積跬步無以致千里，不積小流無以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光榮，表達(dá)著人生的價(jià)值。這組漫畫告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？生命的價(jià)值要靠行動實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。板書：生命的價(jià)值要靠行動實(shí)現(xiàn)，要從消失做起2、生命的價(jià)值要靠行動實(shí)現(xiàn)1從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑活動三： 做一做教材P16頁上： 為使生命更有意義，自己在以下環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？在家中： 在學(xué)校里： 在社會上： 抽查學(xué)生做的情

28、況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁第一段。 讀一讀教材P16頁，思考討論： 你對第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評價(jià)？ 第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂和幸福。 女同學(xué)為什么會贏得雷鳴般的掌聲？ 女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂和幸福。教師總結(jié)：生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過自己的實(shí)際行動為他人帶來快樂和幸福，為社會做出奉獻(xiàn)。活動四：讀一讀，辯一辯閱讀教材P1617頁材料有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能表達(dá)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價(jià)值。談一談你自己是怎么想的？ 人們生活在社會中，社會分工不同、個(gè)人的條件不同，人們往往會處

29、于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會千差萬別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要根底。板書：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要根底2干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要根底 說一說，填一填見教材P17頁下 指導(dǎo)學(xué)生討論答復(fù)。 說說你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？父母、老師等 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？先填后說三課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒

30、顆顆，會聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。四本課知識點(diǎn)1創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會開展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求與表達(dá)。2創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。3創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂。4生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)。5從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。6干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要根底。五課后作業(yè)1、抄寫本課知識點(diǎn)。1創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會開展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求與表達(dá)。2創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。3創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，

31、使人快樂。4生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)。5從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。6干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要根底。2、王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣表達(dá)的？ 王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來表達(dá)的；而莊玉榮那么是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時(shí)她的勞動也得到了社會的的成認(rèn)，從而來實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的！由此可見。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。3、怎樣理解“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)？參考 資源和學(xué)案 P7頁：我的新知識14、為什么說“生命的價(jià)值

32、靠行動實(shí)現(xiàn)？參考 資源和學(xué)案 P7頁：我的新知識25、課外活動：搜集有關(guān)歌頌青春美好的名言或詩歌一篇。第二課時(shí)總第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第二目邁好青春的第一步教學(xué)過程：一情景預(yù)設(shè)1教師朗誦散文詩獻(xiàn)給中國 5000 萬中學(xué)生 青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都單獨(dú)駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到此岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢想。然而，既然是高山難免坎坷，難免有毒

33、蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣惟有大智大勇者腳下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無選擇匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會一天天結(jié)實(shí)起來。因此，擁抱大海就是擁抱希望。 青春是什么？青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無垠的天。每個(gè)少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動翅膀就意味著災(zāi)難；如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬里也會郁郁寡歡。啊，讓我們注視著河流，

34、讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。那是一個(gè)競技場，那是一個(gè)個(gè)快樂園，那也是一部青春大辭典！2學(xué)生展示搜集的有關(guān)歌頌青春的名言或詩歌。教師講述： 青春是生命燦爛的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我們剛剛步入青春的行列，必須從現(xiàn)在做起，珍惜美好的青春，邁好青春的第一步！二板書課題： 邁好青春第一步三教學(xué)活動過程一、青春把戲年華活動一：感悟“青春的美好1指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞青春多美好2指導(dǎo)讀圖青春的風(fēng)采 指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識體會青春的美好3講師朗讀散文青春的風(fēng)采青春的風(fēng)采 青春是花季，因?yàn)樗幪幊錆M歡聲笑語、溫情和關(guān)愛，青春也是雨季，因?yàn)樗幪幎加写煺?、痛苦和淚水。青春是

35、展示靚麗風(fēng)采的最正確時(shí)期，也是人生道路上的一處加油站。 青春是活力，是蓬勃朝氣，是智慧學(xué)識，是勇氣與信心，更是一種不老的精神；青春的風(fēng)采是多姿多彩的，也是五彩斑斕的，就像天上的彩虹一樣，充分了迷人的光榮。舞臺上甜美的歌聲，優(yōu)雅的舞姿是風(fēng)采；運(yùn)動場上力與美的展示，奮斗與拼搏的精神是風(fēng)采；生活中有敢于冒險(xiǎn)，樂于助人的精神是風(fēng)采；面對困難敢于戰(zhàn)勝怯懦，迎接挑戰(zhàn)的是風(fēng)采- 我們正值青春，擁有屬于我們自己的風(fēng)采。盡管我們的雙肩還比擬稚嫩，我們的閱歷還不豐富，甚至有時(shí)我們還會因?yàn)槟承┎蝗缫獾氖虑轸[別扭、哭鼻子，但我們不會拋棄靚麗的青春，迷失絢麗的風(fēng)采。我們會用五彩的畫筆描繪碧水、藍(lán)天，描繪青春與活力，描繪

36、我們美好的未來。教師講述：毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應(yīng)為青春喝彩、祝福，不辜負(fù)美好的青春。想一想：為什么說青春是美好的？ 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光?；顒佣?讀一度，想一想閱讀教材P18頁楊樂的事跡，討論答復(fù)以下問題楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的

37、成功有何聯(lián)系？ 楊樂青少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出奉獻(xiàn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期；青春，是充滿激情活力的美好時(shí)光。 2名篇名段欣賞閱讀散文“為青春喝彩教材P19頁 這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！二、讓青春更美好 怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？活動三： 議一議從小確立遠(yuǎn)大的理想對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？說一說自己的理想追求是什么？以上問題，讓學(xué)生自由討論答復(fù)。 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)

38、節(jié)，思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！ 介紹教材P19頁材料活動三：讀一讀，說一說閱讀教材P20頁材料，討論答復(fù)以下問題 “三位建筑工人的故事對你有什么啟發(fā)？ 一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想板書1要樹立遠(yuǎn)大的理想 理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)。青少年要早立志，立志效勞社會、效勞他人。一個(gè)沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，

39、并樹立遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)還要珍惜美好的時(shí)光。板書2要珍惜美好的時(shí)光 今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？ 青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時(shí)光。 今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？ 自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，開展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價(jià)值。板書3要努力充實(shí)自己 讀一讀，說一說閱讀教材P21頁材料，討論答復(fù)以下問題 這份材料說明了什么？ 說明人生的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起 對我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做

40、起，具體表達(dá)在哪些方面？ 認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學(xué)校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。板書4要從小事做起，從現(xiàn)在做起四本課知識點(diǎn)小結(jié)1青春是美好的 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。2讓青春更美麗怎樣讓 要樹立遠(yuǎn)大的理想 要珍惜美好的時(shí)光 要努力充實(shí)自己 要從小事做起，從現(xiàn)在做起五課后作業(yè)1為什么說青春是美好的？青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，

41、思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。2從小確立遠(yuǎn)大的理想對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？ 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！3我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體表達(dá)在哪些方面？ 認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學(xué)校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添

42、上亮麗的色彩。六課外活動： 按要求預(yù)習(xí)教材P2223頁：走進(jìn)生活 1你是怎么想的？說出來與同學(xué)門分享要求：閱讀、思考、答復(fù)以下問題； 2活動在線 搜集“贊美青春，贊美生命為主題的詩歌、散文一、二篇。 2、我在成長 1我的進(jìn)步 要求：思考問題，把想法簡要地寫在書上；第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三 1.4 正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。一 1.6 了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比擬清晰的自我整體形象。二 3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。三 1.2 正確對待學(xué)習(xí)

43、壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。一 1.5 主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。二 3.1 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教育目標(biāo)一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2. 能夠客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比擬清晰完整的自我形象。3. 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。4. 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。二、能力 1. 增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。 2. 初步掌握自我評價(jià)的方法，提高

44、自我認(rèn)識、自我評價(jià)能力。3. 學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。4. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、知 識 1. 了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識個(gè)人和集體的關(guān)系。2. 了解自我評價(jià)的重要性。 3. 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我本課教學(xué)內(nèi)容 本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學(xué)的方法去適應(yīng)，并學(xué)會融入新的班集體，正確認(rèn)識和評價(jià)自我，全面、迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本課由導(dǎo)言和三個(gè)工程內(nèi)容構(gòu)成。“導(dǎo)言從剛上中學(xué)的學(xué)生的興奮心情入手，在憧憬美好未來的同時(shí)也提出現(xiàn)實(shí)性的問題，使學(xué)

45、生在閱讀中思考和感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。本課設(shè)置三個(gè)工程的內(nèi)容“新生活 新起點(diǎn)、“新集體 新面貌、“新自我 新認(rèn)識。這三個(gè)工程以引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要目標(biāo)，圍繞適應(yīng)新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認(rèn)識和評價(jià)自我等內(nèi)容展開。重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活、“融入新的班集體是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。課時(shí)安排：方案用3課時(shí)授完。第一課時(shí)總第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講授第三課第一框課“新生活 新起點(diǎn)。教學(xué)活動過程：一情景預(yù)設(shè)1、導(dǎo)入新課想一想：1請同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)

46、第一天報(bào)到注冊后的第一感覺是什么？我是一名中學(xué)生了！2緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對周圍的一切，此時(shí)你又是什么感覺？ 新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。2、板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我教師講述： 面對新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識和開展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動來作答。站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧！二講授新課板書課題： 新生活 新起點(diǎn)一、中學(xué)生活新感受1、進(jìn)入新環(huán)境的沖動、興奮活動一：填一填

47、，做一做： 1填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況 2閱讀教材P27頁第一段。 3做一做：說說你對“新生活都有哪些新感受？教師講述：環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。 同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！2、面對新環(huán)境的擔(dān)憂 說一說：面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？結(jié)合教材P27頁中間的材料。 板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？教師講述： 面對這些困惑擔(dān)憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接的內(nèi)容。相關(guān)鏈接：見教材P28頁二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 1、是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

48、，我們會遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的?；顒佣鹤x一讀見教材P28頁： 想一想 ：自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？教師講述： 面對這些不適應(yīng)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ 想一想：面對新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？學(xué)生閱讀教材P28頁正文，思考討論答復(fù)。教師講述：面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。2、是確立新的追求目標(biāo)讀一讀，說一說：見教材P29頁材料從這位世界冠

49、軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？學(xué)生討論答復(fù)后教師總結(jié)教師總結(jié)： 材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會把目標(biāo)分解開來，一步步地實(shí)現(xiàn)。板書：目標(biāo)是方向，也是動力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。 生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)。可見確立目標(biāo)對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？ 我們在確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)確實(shí)立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低；目標(biāo)確實(shí)立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面開展；目標(biāo)確實(shí)立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸

50、進(jìn)等等。 下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！做一做：見教材P29頁3、加強(qiáng)自我管理 上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比方，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？活動三：看一看，想一想：學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論答復(fù)以下問題 中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？學(xué)生討論答復(fù) 中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。教師講述：這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會自我管理。 中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改良學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂。做一做： 自我管理方案與行動在生活