三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案

1、三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案 三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案篇一：三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上課教案 （20072008學(xué)年度第一學(xué)期） 三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上課教案 （20072008學(xué)年度第一學(xué)期） 三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上課教案 家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響 三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案篇二：三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案 20102011學(xué)年度 三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案 培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心 設(shè)計(jì)理念： 有一句教育名言是這樣說(shuō)：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞“我能行”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”?假如

2、每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步?；诖?，我把培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心作為本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容濃縮成四大塊，一是明白培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心的重要性，二是讓家長(zhǎng)明白哪些因素會(huì)影響孩子的自尊心和自信心，三是告訴家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，四是讓家長(zhǎng)進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程中，我引用了一些經(jīng)典案例，也采用了讓家長(zhǎng)參與的形式，希望能給家長(zhǎng)予以指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自尊心和自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。 2、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教育的弊端。 3、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師引言導(dǎo)入。

3、 有一句教育名言是這樣說(shuō)：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞“我能行”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”?假如每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。要使孩子具有這樣的心態(tài)，必須從現(xiàn)在起就著手培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，這會(huì)對(duì)孩子一生的發(fā)展大有好處。 二、課件出示經(jīng)典案例，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自尊心和自信心對(duì)孩子的重要。 自尊、自信才能成功 案例一： 1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。 新學(xué)期，校長(zhǎng)對(duì)兩位教師說(shuō)“根據(jù)過(guò)去三四年來(lái)的

4、教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL(zhǎng)再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。 我們來(lái)看一下結(jié)果：一年之后，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。知道結(jié)果后，校長(zhǎng)不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里會(huì)料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長(zhǎng)又告訴他們另一個(gè)真相：他們兩個(gè)也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機(jī)抽出來(lái)的。 正是學(xué)校對(duì)教師的

5、期待，教師對(duì)學(xué)生的期待，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理，在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。它表明：每一個(gè)人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對(duì)待成功人士那樣愛(ài)他、期望他、教育他。 “羅森塔爾效應(yīng)”提醒我們：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件，所以，應(yīng)該切記：不要視別人的自尊心、自信心為兒戲，因?yàn)橐胱屢粋€(gè)人重建自信，不知比破壞一個(gè)人的自信心要難上多少倍。 案例二： 卡耐基很小的時(shí)候，母親就去世了。在他9歲的時(shí)候，父親又娶了一個(gè)女人。繼母剛進(jìn)家門的那天，父親指著卡耐基向她介紹說(shuō)：“以后你

6、可千萬(wàn)要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說(shuō)不定哪天你就會(huì)被這個(gè)倒霉蛋害得頭疼不已?！?卡耐基本來(lái)就打算不接受這個(gè)繼母，在他心中，一直覺(jué)得繼母喝個(gè)名詞會(huì)給他帶來(lái)霉運(yùn)。但繼母的舉動(dòng)卻出乎卡耐基的意料，他微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說(shuō)呢？你看哪，他怎么會(huì)是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂(lè)的孩子才對(duì)。” 繼母的話深深地打動(dòng)了卡耐基，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)過(guò)這種話啊，即使母親在世時(shí)也沒(méi)有。就憑著繼母這一句話，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道?？墒窃?/p>

7、她來(lái)之前沒(méi)有人稱贊過(guò)他聰明。 最殘酷的傷害莫過(guò)于對(duì)自尊心和自信心的傷害。不論你的孩子現(xiàn)在多么“差”，你都要多加鼓勵(lì)，最大限度地給他能支撐起人生信念風(fēng)帆的信任個(gè)贊美。這樣，你的孩子就一定會(huì)步入成功的殿堂，像卡耐基一樣。 二、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)哪些因素會(huì)影響孩子的自尊和自信 父母所營(yíng)造的環(huán)境很重要。如果父母很少贊美孩子，孩子根本不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)；如果父母老是批評(píng)孩子，孩子也會(huì)批評(píng)自己和身邊的人。當(dāng)父母一味的強(qiáng)調(diào)沒(méi)有做到的、沒(méi)做好的，孩子的挫敗感就會(huì)很深。他會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)有用、沒(méi)有能力的人；當(dāng)父母預(yù)設(shè)孩子還太孝做不好時(shí)，他們給孩子的就是懷疑自己。 很多父母喜歡“比較”，但卻很少教導(dǎo)孩子自己和自己比，看

8、看自己進(jìn)步的地方在哪里，也沒(méi)有教導(dǎo)孩子如何“向內(nèi)看”，看到自己的力量。其實(shí)，跟別人比是很辛苦的?？墒?，如果孩子相信自己是特別的，他可是會(huì)創(chuàng)造出自己所獨(dú)有的價(jià)值！ 還有，父母總是“愛(ài)子心切”，代勞各種雜事，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。試想，如果我們自己被看成是一種“負(fù)擔(dān)”時(shí)，自己的感覺(jué)會(huì)是什么？我們會(huì)喜歡自己?jiǎn)?？?huì)相信自己是有能力的嗎？會(huì)認(rèn)為自己是有價(jià)值的嗎？我們可能會(huì)“很想獨(dú)立”，同時(shí)也會(huì)有更深的焦慮。 親子關(guān)系是最忌諱的是成人口頭的揶揄與諷刺，孩子的心頭是很敏感的，他可是會(huì)記在心里。家長(zhǎng)切忌使用這些語(yǔ)言： 惡言傻瓜、說(shuō)謊、沒(méi)用的家伙! 侮辱你簡(jiǎn)直是廢物，畜生。 責(zé)怪你又錯(cuò)了，真是無(wú)可救藥! 壓

9、制閉嘴，少說(shuō)廢話! 強(qiáng)迫我說(shuō)不行就不行! 哀求求求你別這么做好嗎?抱怨你做出這種事來(lái)，簡(jiǎn)直傷透我的心了。 諷刺你可真行啊，能做出這種事來(lái)! 三、如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。 不故意為難孩子，以免讓孩子感到難堪。 不把孩子的錯(cuò)誤公開(kāi)。 過(guò)激的批評(píng)后要適時(shí)地降溫。 用愛(ài)心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心。 多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨。 注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。 如果孩子有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)他們克服糾正。 孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害，父母需要給予小心呵護(hù)。 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。 要時(shí)刻讓孩子感到父母“無(wú)條件的愛(ài)”。 多給孩子留面子，不

10、要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子。 不要當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事。 每天劃出一定的時(shí)間與孩子分享。 接受孩子的各種感情表現(xiàn)，決不要輕易否定。 強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)缺點(diǎn)更有效。 讓孩子負(fù)些責(zé)任，讓孩子自己去做一些力所能及的事情。 多花時(shí)間與孩子談心、交流。 勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。 有一位父親的故事值得人們借鑒。這位父親用存了很久的錢買了一部新車，他非常愛(ài)惜這部車，每天都精心地清洗它。他5歲的兒子總是跟著父親一起清洗，父親也為有這么一個(gè)體貼的兒子而備感欣慰。有一天，父親忘了清洗這部新車，盡管上面很臟。兒子知道父親很累了，便想背著父親一個(gè)人把車洗完。但他怎么也找不到抹布，他想到了母親平時(shí)刷鍋的

11、鋼絲刷子，于是走進(jìn)了廚房。但當(dāng)他刷完以后，發(fā)現(xiàn)車子上面出現(xiàn)了很多花紋，他忙去找來(lái)父親，邊哭著邊向父親道歉，父親看見(jiàn)自己的新車被兒子刷成這樣，心痛得不得了，但他也很愛(ài)他的兒子。于是他氣得走進(jìn)了(轉(zhuǎn)自：wWw.JIAoShilM 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng):三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案)房間，跪在地上禱告：“上帝啊，我該怎么做？那是我新買的車，我該怎么懲罰我的兒子呢？”一會(huì)兒，父親走出房間，把正坐在地上哭泣的兒子擁到懷里：“傻孩子，謝謝你幫爸爸洗車，爸爸愛(ài)車，但更愛(ài)你。” 四、家長(zhǎng)交流，談自己的學(xué)習(xí)之后的感受，或談自己平時(shí)的不當(dāng)做法。 五、教師小結(jié) 孩子擁有自尊、自信是成功的起點(diǎn)；孩子擁有自尊、自信才能戰(zhàn)勝困難與

12、挫折；孩子擁有自尊、自信才能面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。讓我們每一位家長(zhǎng)都來(lái)尊重、信任學(xué)生，用最大的耐心和細(xì)心呵護(hù)孩子們的自尊、自信，培養(yǎng)孩子們的自尊、自信。為每一個(gè)孩子開(kāi)啟自尊、自信之門，使他們昂首闊步迎接美好的未來(lái)，滿懷信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。三年級(jí)暑假家長(zhǎng)課程教案篇三：三年級(jí)家長(zhǎng)課程備課 三年級(jí)家長(zhǎng)課程備課 第五講 學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)愛(ài) 一、教學(xué)目的： 幫助家長(zhǎng)了解孩子觀察的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子觀察的能力；在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)保護(hù)孩子的愛(ài)心。 二、教學(xué)方法： 游戲式、沙龍式、互動(dòng)交流、總結(jié)。 三、切入點(diǎn)： 由游戲?qū)?，讓家長(zhǎng)感受觀察在生活中的作用，感受觀察在作文中的重要性，明白觀察也是要講究方 法的。 四、

13、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.游戲中讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)觀察的作用，從而學(xué)會(huì)觀察的方法。 2.交流中讓家長(zhǎng)知道怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力及培養(yǎng)和保護(hù)孩子的愛(ài)心。 五、教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與一個(gè)游戲。游戲的名字叫 自畫(huà)像，道具是A4白紙、彩筆。 游戲規(guī)則： 1.家長(zhǎng)在白紙上畫(huà)出自己的自畫(huà)像； 2.可在畫(huà)像上寫(xiě)上自我介紹或自己的特點(diǎn)、愛(ài)好等，讓家長(zhǎng)們一起討論，對(duì)號(hào)入座； 3.班主任收集畫(huà)像之后貼在黑板上，之后大家一起討論，通過(guò)畫(huà)像的特征尋找畫(huà)像的主人，將畫(huà)像和 每個(gè)人分別聯(lián)系起來(lái)； 4.被找到的家長(zhǎng)做自我介紹； 5.表彰能對(duì)照畫(huà)像對(duì)號(hào)入座的家長(zhǎng)，讓其

14、介紹經(jīng)驗(yàn)。 教師小結(jié)：在游戲中，家長(zhǎng)們可能更多的是觀察到了點(diǎn)上的東西，而對(duì)面上的內(nèi)容觀察的較少，這就是觀察方法上的失衡，為了做到觀察全面，有一把金鑰匙，那就是點(diǎn)面結(jié)合，既要照顧全面，又要看到重點(diǎn)。這樣的觀察失衡也存在于我們的學(xué)生之中。今天我們要進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是要與家長(zhǎng)們一起解決 這一問(wèn)題讓孩子學(xué)會(huì)觀察。 二、欣賞觀察日記 學(xué)生向家長(zhǎng)們匯報(bào)一篇觀察日記。 老師請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己的感受。其實(shí)，有了細(xì)致地觀察、欣賞的觀察，愛(ài)就會(huì)油然而生，愛(ài)的教育也就水到渠成。我舉一個(gè)例子：讓孩子連續(xù)觀察青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，等到青蛙長(zhǎng)大了，孩子與青蛙有感情了，也懂得如何保護(hù)青蛙了。久而久 之，孩子的愛(ài)心就被培養(yǎng)起來(lái)了。

15、 三、話題討論 1.當(dāng)孩子寫(xiě)作沒(méi)頭緒時(shí)，您是如何引導(dǎo)的？是從方法上給予孩子指導(dǎo)還是任由孩子自己發(fā)揮？ 2.您認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文的主要原因是什么？您想過(guò)什么辦法幫助他？ 3.你是否有計(jì)劃、有意識(shí)地引導(dǎo)過(guò)孩子學(xué)習(xí)觀察？ 4.您覺(jué)得觀察是件很困難的事嗎？ 5.為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，您自己做得怎么樣？有沒(méi)有在自己家人面前或者是外人面前表達(dá)過(guò)自己的愛(ài) 心？當(dāng)時(shí)什么心情？您給孩子創(chuàng)造過(guò)什么樣的施愛(ài)機(jī)會(huì)？ 四、結(jié)合交流，總結(jié)歸納 孩子的觀察特點(diǎn)：孩子小，觀察事物往往缺乏穩(wěn)定性，也就是注意力不夠持久；觀察一個(gè)事物目的性不明確，常常受周圍其他事物的影響；觀察容易受事物外部特征及個(gè)人情緒、興趣所支配等，正是由于這些原因造成了孩子觀察力不足。但是，孩子的觀察力是可以在活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的，經(jīng)過(guò)細(xì)致系統(tǒng)的觀 察，可以使孩子的觀察力提高，寫(xiě)作能力也可以從這種培養(yǎng)和訓(xùn)練中得到提高。 生活處處有學(xué)問(wèn)，比如，大家可以利