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文檔簡介

1、關注周長、面積的本質理解【透視分析】圖形的測量是小學數(shù)學學習的重要內容，教師在教學中重視結合具體情境，幫助學生體會和理解長度、周長、面積、體積等實際含義。但學生學習時仍然出現(xiàn)了許多錯誤：重視一周的理解，卻忽視一周的長度才是周長；重視面的理解，卻忽視面的大小才是面積。而且，學生學完周長和面積之后，很容易將它們混淆。有的是混淆周長合面積的計算公式；有的是用錯單位名稱；有的是周長合面積公式會用，一旦和具體實例結合，就不知道改選用什么公式來計算了。怎樣才能幫助學生解決這些困惑。正確把握概念的內涵，是教學活動設計的基礎周周長，面積面積，“周”和“面”是看得見摸得著的，而“周長”好“面積”呈現(xiàn)的長度和大小

2、，則需要通過測量的方法得到。這樣才能將眼睛看到的與計算公式結合起來。體會教材的意圖，把握獲取活動講演的關鍵教材中“比較圖形的面積”主要是借助面積的大小比較，體會面積大小比較的方法，感受形狀的變化與面積大小變化的關系?！暗靥荷系膱D形面積”主要是在數(shù)格子的過程中尋找計算的方法，滲透多種計算面積的策略。學生可以獲得的活動經驗有：復雜問題變簡單；化整為零的思想?！皠邮肿觥边@節(jié)課結合具體情境，體會作高的必要性。學生可以獲得的經驗有：沿高剪開后平移可以得到長方形，初步感受圖形通過割補進行轉化。利用方格紙的方法體現(xiàn)了用面積單位密鋪圖形，把形轉化為數(shù)的思想；割補的方法則體現(xiàn)了改變圖形的形狀，而保持面積不變的思想。在具體情境中，注重對所測量的量的實際意義的理解 教學時不要過早地引入到計算，二應讓學生對周長和面積有了一定認識后再尋找公式。過早“形式化”，算多了，學生對原始概

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