華一小思品工作經(jīng)驗(yàn)介紹

1、【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】以研導(dǎo)行，以教促行 華一小思品工作經(jīng)驗(yàn)思想品德教育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。 “辦兒童喜歡的學(xué)?！笔侨A一小的辦學(xué)理念。我們秉承這個(gè)理念“順應(yīng)天性，尊重成長(zhǎng)；兒童視角，人本觀念”，確定了我校思品教育的美好前景：人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)能發(fā)展，培養(yǎng)舉止文明、行為高尚的積極健康向上的陽(yáng)光兒童。多年來(lái)

2、，我們始終把學(xué)生的品德教育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。接下來(lái)我將從團(tuán)隊(duì)教研和課堂教學(xué)兩方面來(lái)介紹我校思品教研工作的開展情況：一、以研導(dǎo)行(思品教研活動(dòng)的開展)。 每學(xué)期開始，思品教研組活動(dòng)的開展從制定教研計(jì)劃開始，一學(xué)期的教研工作緊緊圍繞學(xué)校的德育工作及常規(guī)教研開展工作。首先，教研組十分重視提高每一位思品教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。其次，教研組要求每學(xué)期每個(gè)年級(jí)組都要開展思品公開課、觀摩課、研究課活動(dòng)。教研活動(dòng)的開展

3、始終做到“三定五有一規(guī)范”。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。有活動(dòng)、有主持人和主講人，有發(fā)言稿，有記錄、有成效?；顒?dòng)材料整理規(guī)范（能展示活動(dòng)的過(guò)程性，體現(xiàn)發(fā)言、討論的內(nèi)容）?；顒?dòng)中，每位思品老師都積極參與了聽課、說(shuō)課、組內(nèi)磨課活動(dòng)，2012年我校提出了基于交互式電子白板下“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的探究與實(shí)踐，思品課的教研，我們積極響應(yīng)并努力地引導(dǎo)老師們改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，嘗試新模式的探究與實(shí)踐。去年10月，我校中青年教師28人組成6個(gè)團(tuán)隊(duì)，展開了一場(chǎng)以研課、上課、評(píng)課為內(nèi)容的“三環(huán)五步”教學(xué)模式思品課團(tuán)隊(duì)大賽。這樣以團(tuán)隊(duì)合作的形式，進(jìn)一步推動(dòng)了更多的教師深入其中，鉆研教法，研究模式背后蘊(yùn)含的理念

4、精髓，從而更有效地實(shí)施教學(xué)。在市區(qū)屢次組織的思品課教學(xué)模式比賽活動(dòng)，我校的金錦、李翠紅、程彩照、何燕、朱正月等老師均取得了優(yōu)異的成績(jī)。教研組充分發(fā)揮這些骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。二、以教促行（思品教學(xué)活動(dòng)的開展）。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡情為學(xué)生安排充實(shí)、豐富的活動(dòng)，給予他們充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不斷喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒆灾靼l(fā)現(xiàn)、自我評(píng)判、共同評(píng)價(jià)，明辨是非，感知善惡，加速道德認(rèn)

5、識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的形成。我校教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中，摸索出了一些行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色課堂。 1、扮演角色，引發(fā)共鳴 。在思想品德課中，一篇內(nèi)容完整、情節(jié)生動(dòng)、表象鮮明的課文，就讓學(xué)生自己來(lái)扮演課文中的人物，表演出整個(gè)故事情節(jié)。通過(guò)一臺(tái)有血有肉、情節(jié)生動(dòng)的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。它使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)社會(huì)中的角色意識(shí)，喚起責(zé)任感。如程元元老師教學(xué)感恩父母一課時(shí)，讓學(xué)生來(lái)扮演自己的父親或母親是怎樣關(guān)愛(ài)自己的。以劇本的形式，進(jìn)行親身體驗(yàn)，學(xué)生有如身臨其境之感，充分體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，深切地感受到人與人之間的情感互動(dòng)，從而使學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的

6、想法油然而生。 2、組織辯論，深化明理 。學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)不能只局限于課本，有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，深化明理，而開展課堂辯論，是達(dá)到這一目的的有效方法。在思想品德課教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。如程彩照老師在教學(xué)哪些地方不能去時(shí)，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)彼此的唇槍舌戰(zhàn)來(lái)充分發(fā)表自己的看法，最后進(jìn)行總結(jié)和正確引導(dǎo)，肯定學(xué)生積極參與的精神，表?yè)P(yáng)他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使思想品德教育落在實(shí)處。

7、 3、換位體驗(yàn)，內(nèi)化認(rèn)識(shí) 。 換位體驗(yàn)是客觀事物作用于人而引起共鳴的一種情感體驗(yàn)。在思想品德課教學(xué)中采取換位體驗(yàn)方式，以促成有如親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解，激發(fā)他們的道德情感內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)。例如在有多少人為了我一課中，有一組名為你能為他們想一想嗎？的漫畫。教學(xué)時(shí)劉冬梅老師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中還有哪些只圖自己方便，給他人添亂的事；然后讓學(xué)生設(shè)身處地想想：假如這些勞動(dòng)者是自己的親人，自己的態(tài)度會(huì)怎樣？假如自己是這些勞動(dòng)者，會(huì)有什么感受？從而引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)勞動(dòng)者的態(tài)度，倡導(dǎo)“人人為我，我為人人”的理念，使學(xué)生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己痛快，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生更深

8、層次地接受道德知識(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)行為實(shí)踐。 4、開展實(shí)踐，知行結(jié)合 。我國(guó)著名教育家陶行知強(qiáng)調(diào)“做、學(xué)、教合一”。他說(shuō)：“先生拿做來(lái)教乃是真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)”。思想品德課的實(shí)踐，就是“做中學(xué)”的一種體現(xiàn)，促進(jìn)兒童由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一。黃小卉老師在教學(xué)家鄉(xiāng)，我為你自豪，課前便安排了課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的街道、名勝古跡。通過(guò)參觀走訪相關(guān)人士，使學(xué)生親眼目睹家鄉(xiāng)所發(fā)生的巨大變化，激起對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激起為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的積極性。 由于我校的思品老師都是由班主任擔(dān)任，2013年，我們進(jìn)行了思品與主題班會(huì)課的整合，開展了豐富多彩的各種主題教育活動(dòng)，

9、以主題教育活動(dòng)為載體，實(shí)施體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。現(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望很高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長(zhǎng)是只重視智力的開發(fā)，忽略了對(duì)其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對(duì)他人的勞動(dòng)無(wú)感激之情，覺(jué)得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。于是在每年“三·八”婦女節(jié)開展我為媽媽洗洗腳活動(dòng)，教育學(xué)生從小要學(xué)會(huì)感恩；教師節(jié)來(lái)臨之際開展短信征集活動(dòng)，激起了同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)之情，正所謂祝福聲聲，師恩深深。2013年10月至2014年6月，開展了“文明，從身邊開始”主題實(shí)踐活動(dòng)：分為“文明在美好環(huán)境中”、“文明在行進(jìn)中”、“文明在話語(yǔ)中”、“文明在微笑中”、“文明在上網(wǎng)時(shí)”、“文明在餐桌上”這六大主題，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)評(píng)選、主題繪畫比賽、主題征文比賽、文明標(biāo)兵評(píng)比等多種形式在學(xué)生中深入開展文明禮儀教育，并通過(guò)各種體驗(yàn)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，把養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣當(dāng)作自己的自覺(jué)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的全面提升。2014年寒假期間開展了“美，就在我們身邊”寒假實(shí)踐活動(dòng)