2021年《海底世界》教案匯編5篇

1、2021 年海底世界教案匯編5 篇海底世界教案篇 1教學目標：1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。教學準備：幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。教學重點與難點：能自由設計畫面， 創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。教學方法與手段：操作法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚

2、、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn) ( 撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落 ) ，教師示范 1-2 種表現(xiàn)形式。2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn) ( 笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹， 魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾 ) ，教師示范 1 2 種表現(xiàn)形式。三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?( 水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡) 鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景， 把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景

3、，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象， 自由表現(xiàn)。五、幼兒互相介紹作品， 再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。海底世界教案篇 2一，教學目標1、初步學會按事物的幾個方面分段的方法、2、學會本課的 15 個生字，理解 26 個詞語的意思，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2 自然段、3、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情、二，教學重點與難點教學重點：按事物的幾個方面分段，認識過渡段（句）的作用、教學難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思、三，教學準備1、海底世界的課件、2、

4、一張世界地圖或一個地球儀、3，組織學生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料四，教學時間：3 課時第 1 課時（一）教學目標1，通讀課文，學會本課的 15 個生字，理解部分生字新詞的意思、2，按事物的幾個方面給課文分段、3，初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富、（二）教學過程1、談話揭題、（1） 今天，我們學習海底世界，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘、同時，要繼續(xù)學習按事物幾方面分段的方法、（2） 出示課件，讓學生粗略說說對海底世界的認識、（3） 到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、2、初讀課文，自學生字新詞、要求：（1）通讀課文，標上自然段的序號、劃出生字新詞，讀準字音，想辦法記憶字形、出示生字新詞，讀讀

5、，記記、字音：澎（第二聲）汪（第聲）梭，賊（平舌音） 植，儲（翹舌音）蘊藏（多音字）、字形：湃（ 3）或聯(lián)系下文理解新詞、 （結(jié)合彩圖認識 " 梭子魚，烏賊，海藻 " 等生物、用深入淺出的語言理解 " 器官，反推力，生物" 等名詞術(shù)語、 " 澎湃，竊竊私語 " 等詞語可留待隨文理解、）（4） 開小火車朗讀波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬（5） 分段指名朗讀并評議、（6） 說說你對海底世界有什么新的認識、3、理清脈絡，給課文分段、（1） 讀了課文，對海底世界有什么新的認識引導讀相關(guān)的段落、（讀中正音）討論中相機板

6、書：景色奇異物產(chǎn)豐富（2） 回憶單元學習提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習題2 給課文分段、（3） 交流、分段中遇到什么困難重點點撥：" 海底不但景色奇異， 而且物產(chǎn)豐富 " 與上下文有什么關(guān)系（" 景色奇異 " 總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容， " 物產(chǎn)豐富 " 引出了后三自然段的內(nèi)容， 這是個遞進關(guān)系的句子， 一般歸并到下面一個段落、）小結(jié)：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以 幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解的結(jié)構(gòu)、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落、4，作業(yè)、（1） 通讀課文，質(zhì)疑問難、抄寫生字新詞、第 2 課時（一）教學目標1、學習第一

7、段，體會海底世界的奇異景色、2，理解長句和難句的意思、3、能用 " 有的像有的像有的像·造句、4、能背誦第 2 自然段、（二）教學過程1、出示 " 藍色大海圖 " ，問：海浪這么大，可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學們潛入海底深處進行實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、2、自學第 1，2 自然段，把看到的奇異景色記下來、（圈圈劃劃）3、匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學的段落、重點引導理解，朗讀以下句子：（ 1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星， 那是有發(fā)光器官的深水魚在游動、深海中的光點是怎么形成的（在圖上貼光點）這暗中有光的

8、景色是多么美妙啊！想象，朗讀、（2） 海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音： 有的像蜜蜂一樣嗡嗡， 有的像小鳥一樣啾啾， 有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾這些聲音是怎樣形成的呢把深水魚發(fā)出的聲音比作 " 蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾 " 有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動，形象、這就是比喻句的作用）想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎學生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音、（隨機理解" 竊竊私語 " ，聲音要很細?。┻@靜中有聲的景色是多么奇妙??！感情朗讀、4、齊讀第 1 段，概括段意、（寫了海底奇異的景色、）5、

9、朗讀、幫助背誦第 2 自然段6、作業(yè)（任選一題）（ 1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上" 有的像有的像有的像有的還好像" 寫一段話用" 有的像有的像有的像有的還好像"造句（3） 背誦第二段、第 3 課時（一）教學目標1，學習第二段，體會海底世界的物產(chǎn)豐富、2，理解長句與難句的意思、3，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感、教學過程復習聽寫詞語波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬引讀第一自然段，引背第2 自然段并評議、（3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說指名說）2、學習第二段、（1） 速讀全文，說說這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）

10、交流既然都是寫海底的物產(chǎn)，為什么要分成個4，5，6 三個自然段呢板書：動物，植物，礦物小結(jié)： 我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學會編小標題、（2） 海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學習第4 自然段、自學，填表、特點舉例已經(jīng)知道的大約有3 萬種活動方法多交流、三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢小結(jié)： 寫 不可能把要說明的事物例舉、作者抓住動物活動方式快與慢，進與退，行與不行的不同特點，把最典型的列舉出來， 一般的就可想而知了、 這是我們常用的說明方法、 （板書：抓特點舉典型例子）3、自學 5，6 自然段，

11、看看作者抓住植物， 礦物的什么特點， 各用一個詞概括、（1） 自學、讀讀，想想，劃劃、（2） 交流，討論、植物色彩豐富大小不一礦物蘊藏豐富品種繁多4、自由讀全文，質(zhì)疑解難、5、交流搜集到的有關(guān)資料，補充對海底世界的認識、6，總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂?、不久的將來，也許我們的同學中會出現(xiàn)海洋研究專家、生物學家、地質(zhì)學家去南極，北極，上天， 入地，下海去探索大自然無窮的奧秘、7，作業(yè)摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、板書：靜中有動暗中有光景色奇異聲音有的像有的像 海底有的像還有的像世界動物種類多活動方法多物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一礦物蘊藏豐富品種繁多海

12、底世界教案篇 3一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知。1. 教師一邊點擊神奇的海底世界的錄相，一邊播放配樂朗讀錄音。（教室里鴉雀無聲，學生瞪大了雙眼，盯著畫面，尋找著自己知道和不知道名的，見過和沒見過的景物，好奇心油然而生， 求知欲在這種引發(fā)的過程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學習。）2. 看完錄相， 聽完朗讀， 你能說說海底是個怎樣的世界嗎？ 想想課文哪幾個自然段是側(cè)重寫海底景色奇異，哪幾個自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富？板書：景色奇異物產(chǎn)豐富?！芭d趣是學習的先導”，是“最好的老師”，它可以形成一種內(nèi)在動力，推動人們?nèi)ヌ角笾R。通過創(chuàng)設情境，使學生在獲取知識的同時潛移默化地進入到學習的狀態(tài)中二、細讀課文，深入理解。1. 整

13、體感知，理清結(jié)構(gòu)。（1） 全文是圍繞哪句話來寫的？（課文最后一句。）（2） 哪幾個自然段寫的是景色奇異？（2、3 自然段。） 哪幾個自然段寫的是物產(chǎn)豐富？（4-6 自然段。）（3） 第一自然段在文中起什么作用？（作者采用設問的修辭方法引出了下文，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）2. 細讀課文，理解內(nèi)容。（ 1）出示投影：（采用復蓋片，由海面向海底逐步演示。） 著意表現(xiàn)海洋的光線， 顯現(xiàn)出深海里有許許多多閃爍著有光點的深水魚在游動。（如果能配有各種動物聲音更好。）（2） ）默讀 2、3 小節(jié)，邊讀邊結(jié)合投影概括一下海底有什么特點？（畫批）板書：黑中有亮靜中有聲（3） 誰能把這一特點讀出來？（一人讀，大

14、家評。）（4） “依然”是什么意思？還可以換成什么詞？（仍舊、照舊）你還可以把這兩個自然段中的哪個詞換一換，使得意思不變？（波濤澎湃波濤洶涌是否是不是）（5） 為什么海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧靜呢？（用“之所以是因為”的句式回答。）（6） 指導朗讀第二自然段。（7） 自由讀課文的第三自然段，誰能補充省略號的內(nèi)容？（8） 小組交流，班上匯報。（有的像小貓一樣喵喵；有的像小老鼠一樣吱吱；有的像小雞一樣嘰嘰；有的像喜鵲一樣喳喳；有的像綿著一樣咩咩；有的像老牛一樣哞哞；）（9） 誰能補充“的時候”（鴨子或大雁玩耍的時候發(fā)出嘎嘎的聲音；小豬休息的時候發(fā)出哼哼的聲音； 鴿子消譴的時候發(fā)出咕嚕咕嚕的 聲

15、音； ）（10） 練習朗讀或試著背誦。這里是本節(jié)課學習的重要階段， 教師設計了讓學生自己選擇喜歡的方式去學習喜歡的內(nèi)容， 充分體現(xiàn)了 “學生是學習和發(fā)展的主體”。教師根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，放手讓學生自主、 合作、共同探究， 是培養(yǎng)學生學會求知、 學會合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑三、自讀課文，遷移運用。1. 默讀課文 4-6 自然段，課文從哪幾個方面寫了海底物產(chǎn)豐富？（采用畫批的方式學習。）2. 同桌交流一下，看看概括得準不準。3. 班上匯報交流。板書：動物植物礦物4. 描寫動物的一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（圍繞一、二句話寫的。）（1） 出示投影：出現(xiàn)動物的群像，體現(xiàn)“多”和“各式各樣的方

16、式” ，從整體上給學生以總的表象； 接著依次出現(xiàn) “海參”，“梭子魚”、“烏賊”和“章魚”等，給學生以個體有表象。（2） 總結(jié)方法：作者采用什么方法寫的？（數(shù)字舉例、擬人、比喻、對比、修辭手法；總分段式。）（3） 你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動物活動情況。（）5. 出示投影：主要表現(xiàn)海底地形與礦藏。豐富學生的形象思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。6. 合理地添畫景物，為畫配詞?！昂５子猩?、有峽谷，也有森林和草地”是的虛處或者說是空白處，給學生無限的遐想空間，有助于他們研讀能力、探究 能力。創(chuàng)新能力的提高。這一環(huán)節(jié)的設計，文道結(jié)合，滲透了生態(tài)環(huán)保教育，從而培養(yǎng)了學生熱愛大自然的情感，

17、增強了愛護野生動物的意識四、總結(jié)課文，激勵拓展。1. 指名對照板書說說課文哪些地方說明了海底景色奇異， 哪些地名說明了海底物產(chǎn)豐富。2. 說說作者為什么會寫得這么好。3. 鼓勵學生看書，查資料，了解探究海底更多深入的知識。以師生竟爭的形式，展示學生的學習成果，讓學生體驗到 成功的喜悅， 增強學生的競爭意識， 調(diào)動學生課內(nèi)外學習的積極性，為學生的后續(xù)學習起到“推波助瀾”的作用。五、作業(yè)摘抄自己喜歡的句子； 背誦自己喜歡的段落； 查資料豐富海洋知識；預習。自留作業(yè)，自行設計，使學生既有自主思考的權(quán)力，又激 勵著他們不斷創(chuàng)新的精神， 進而超越課文， 培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力海底世界教案篇 4活動目標：1、

18、嘗試用剪貼、 泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌? 3D 電影海底世界及 3D眼鏡若干；2. 各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。3. 小金魚音樂活動過程：一、導入1、伴著小金魚音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師： “小朋友， 我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”2、觀看電影海底世界。二、展開1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說

19、說看吧。2、美工活動借形想象，制作海底生物。A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作。（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等） 共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。讓幼兒將自己的作品完成后， 放于展板上， 共同布置美麗的海底世界。三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品。“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室設計意圖：每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。 有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上， 我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。海底世界教

20、案 篇 5教材分析海底世界是一篇科普知識的，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產(chǎn) 生了解自然，探索自然的興趣。教學目標：認識本課的 16 個生字，學會其中的 14 個，能正確讀寫后， 全班評議誰說的最精彩。 通過了解海底是個景色其一、 物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學重、難點：了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點，指導學生理解三、四 自然段中句與句之間的聯(lián)系。 理解全文，弄懂每段主要講了什么， 從而體會到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學準備：學生選取自己最喜歡的海底生物搜集

21、相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。 海底世界的錄像， 老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。教學過程： 第一課時一、導入新課：同學們，你們知道嗎 ?在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海， 不僅熏陶了我們寬廣的胸懷， 帶給我們無限的遐想， 同學們， 你們可知道， 在海洋的底部， 有一個神奇而美妙的 ( 學生齊讀課題 ) 海底世界。讓我們一起去看看好嗎 ?二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請你認真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么 ?想到了什么 ?( 看完以后，讓學生起來交流 )2、剛才同學們看得都非常認真，其實這只是海底世界的

22、一個小角落，課前同學們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎 ?( 學生交流資 B 講授課文，加深理解。其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，打開書115 頁， 讓我們再去領(lǐng)略一番。1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊 讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛才看同學們讀得非常認真， 相信生字掌握得也很不錯。( 課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學領(lǐng)讀)3、通過讀課文， 你都了解了哪些內(nèi)容 ?請你起來和大家一起交流一下，好嗎 ?( 學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)4、剛才我們對課文內(nèi)容有了一個大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個練習你能完成嗎?試一試?( 叫聲)海底的( 動物)( 活動方式 ) ( 景色奇異 )8 海底世界 海底的 ( 植物) (物產(chǎn)豐富 )海底的( 礦藏)第二課時一、自學探討選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進行介紹， 看看那位同學的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時間。(1) 聲音部分。課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音?課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。“海底是否沒有一點兒聲音呢 ?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣 啾啾， 有的像小狗一樣汪汪， 有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，