連鎖性教唆犯未遂狀態(tài)芻議

1、連鎖性教唆犯未遂狀態(tài)芻議    關(guān)鍵詞 教唆犯 間接教唆 未遂狀態(tài)一、 間接教唆未遂之概念 間接教唆在大塚仁刑法概說中指“教唆了教唆者”的情形;而團(tuán)騰重光則主張與“間接正犯”直接對(duì)應(yīng)的概念。同時(shí)教唆間接教唆的情形,被稱為再間接教唆。通過比較比較我們可以看出其實(shí)就是一個(gè)連鎖性教唆的過程,這個(gè)過程中形成因果關(guān)系加長(zhǎng)鏈條。我們?cè)囃ㄟ^情形明示: 情形一:行為人甲教唆乙去教唆丙實(shí)施其殺害丁的犯罪; 情形二:行為人甲教唆乙實(shí)施殺害丁的犯罪,乙未去,其教唆丙去殺害丁。 教唆犯之未遂指教唆犯實(shí)施教唆行為,被教唆者著手實(shí)行被教唆之犯罪,但由于意志以外的原因未能完成犯罪的情

2、形。大塚仁在其該說中將未遂之狀態(tài),在修正的構(gòu)成要件符合性里之“著手犯罪的實(shí)行而沒有實(shí)現(xiàn)”,此未遂包含中止未遂、障礙未遂和不能未遂。教唆犯教唆者基于自己故意的教唆行為,致使被教唆者決議實(shí)行特定的犯罪,被教唆者實(shí)行了基本的構(gòu)成要件,教唆符合修正的構(gòu)成要件。直接教唆未遂情況有:(1)教唆未完成被拒(教唆未遂,未實(shí)行終了的未遂);(2)教唆完成,被教唆者未接受;(3)教唆完成,被教唆者接受但未實(shí)施犯罪;(4)教唆完成,被教唆者實(shí)行犯罪中止或未遂。 間接教唆的情形下,可直接構(gòu)成未遂的教唆和教唆的未遂。而實(shí)質(zhì)上是教唆者與被教唆者雙方面的統(tǒng)一,如果僅僅其一沒有實(shí)現(xiàn),那么情形將更為復(fù)雜化,因?yàn)樵诒唤趟粽呶磳?shí)行

3、的狀態(tài)下,教唆與被教唆者之間共同犯罪之特征有缺失之爭(zhēng)議,共同犯罪為其論斷的前提,以共同犯罪從屬說論,被教唆者接受教唆之犯意并實(shí)施實(shí)行行為教唆為著手,而共同犯罪獨(dú)立性說則承認(rèn)被教唆者犯意與行為的對(duì)立性,其本身就具有可處罰性。 二、 間接教唆之未完成狀態(tài) 間接教唆犯教唆他人實(shí)施教唆行為,并將最初犯意通過中介傳遞給第三者或之后的被教唆者實(shí)現(xiàn)犯罪。教唆犯前后相繼,層層深入,除了最初教唆者形成初次犯意,后被教唆者只是按照第一個(gè)教唆者犯罪意圖實(shí)施教唆,那么這種教唆因果關(guān)系的客觀延展,本質(zhì)上并未影響教唆犯犯罪構(gòu)成要件符合性的變化。無論后繼教唆者和實(shí)行教唆犯罪的被教唆者情形如何,第一教唆犯只形成無根本性的影響

4、,只是最后被教唆者存在構(gòu)成要件缺失的情形下,前面的所有教唆者均為未遂之狀態(tài)。同時(shí),間接教唆如果二次教唆犯沒有按照教唆犯意圖繼續(xù)從事教唆,而是自我直接實(shí)施犯罪,只要此罪與教唆犯所意圖相同,那么教唆因果關(guān)系終止,教唆犯則直接符合教唆犯罪的構(gòu)成要件。 以案例情形論:其一,如果乙按甲之意圖,教唆丙殺丁,丙成功實(shí)施了殺丁的犯罪,那么甲就是故意殺人之教唆犯;其二,如果乙未按甲意圖教唆丙,其對(duì)丁恨之入骨,想殺之后快,或者正意志不堅(jiān)決和犯意不堅(jiān)定時(shí)逢甲教唆,其親自成功實(shí)施殺丁,那么盡管甲意圖未達(dá)到丙,其構(gòu)成故意殺人之教唆犯罪;其三,如果乙教唆了丙,丙未成功殺丁,丙可以為之犯罪未遂也可以犯罪中止,甲則構(gòu)成教唆未

5、遂;而如果乙親自實(shí)施殺丁,同時(shí)構(gòu)成未遂犯或中止犯,甲仍舊構(gòu)成未遂;其四,如果中間出現(xiàn)犯意轉(zhuǎn)化的情形,甲初教唆傷害丁,而丙恨丁,教唆丙殺之或自己殺之,此種情形甲當(dāng)何論?首先甲故意傷害罪教唆犯完全構(gòu)成,對(duì)于后期實(shí)行過限該不該追究甲之責(zé)任,筆者認(rèn)為,乙或丙構(gòu)成故意殺人罪之既遂,甲構(gòu)成故意傷害罪既遂,但是對(duì)于這種實(shí)行過限的行為,不能一概而論,國(guó)內(nèi)學(xué)者多有爭(zhēng)議,其在于甲是否能夠合理預(yù)見,從罪過上講,甲肯定有罪過,但是如果甲能夠預(yù)見而疏忽大意和輕信可以避免之,則應(yīng)當(dāng)按故意殺人處罰之,對(duì)于結(jié)果加重犯也應(yīng)如此;反過來,如果乙和丙在甲殺害丁的意圖下僅僅傷害丁,則甲以故意殺人罪未遂論;其五,假如并也沒去而是教唆戊

6、,戊教唆庚,如此等等,最后殺丁,因果關(guān)系雖然拉長(zhǎng),但甲仍舊以最終狀態(tài)追究,而大塚仁先生依據(jù)嚴(yán)格解釋刑法的立場(chǎng),立法本意旨在第一教唆甲即直接教唆正犯的人,對(duì)于再間接教唆以上的人,不可罰;其六,如果后被教唆者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,沒有領(lǐng)會(huì)前教唆者意圖,那么此種情形如果教唆實(shí)行犯未完成,則甲未遂,如果完成,則按以上假設(shè)之情形追究。 三、 再間接教唆和連鎖教唆之未完成狀態(tài) 再間接教唆和連鎖教唆實(shí)際就是間接教唆因果關(guān)系的延展,教唆犯從教唆者到被教唆者之間無限的遞進(jìn)過程,征表的意義在于犯意的傳遞和對(duì)犯罪目標(biāo)的放任與追求,但這都并非絕對(duì)化的概念。從最初的教唆犯的“著手”到最終“實(shí)現(xiàn)”犯罪,如果出現(xiàn)未遂之狀態(tài),則與直接教

7、唆未遂類同。假如被教唆者最終處于預(yù)備與中止,首次教唆者直接停留在實(shí)行完結(jié)的未遂或者預(yù)備階段。我們堅(jiān)持教唆共同犯罪從屬說而言可以獲得再間接教唆未遂處罰根據(jù),但是就與間接正犯問題相交,中間教唆者具有極強(qiáng)的工具性特征,這更是我們應(yīng)進(jìn)一步深入研究的問題。 (作者:鄭州大學(xué)法學(xué)院法律研究生) 參考文獻(xiàn): 1日大塚仁.刑法概說(總論)(第3版).人民大學(xué)出版社,2003年版,第248頁(yè). 2馬松建、王立志.實(shí)行過限問題研究.鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2003.        3陳興良.共同犯罪論.中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版,社1995年版. 4馬克昌