教學(xué)設(shè)計(jì)上傳資料(1)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級(jí)四年級(jí)上冊單元第六單元教材版本人教版課程名稱搭石一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析搭石是人教課標(biāo)版教材四年級(jí)上冊第六組的一篇精讀課文。課文通過對(duì)擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事的懷念贊美之情。本文作者劉章是以詩歌著稱于文壇的，他的詩質(zhì)樸純真而又簡約大氣，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。課文選的是他的一篇散文，具有同他的詩歌相同的特點(diǎn)。全文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。本課內(nèi)容的編者設(shè)計(jì)精心，文中配有插圖，安排了泡泡語，文后安排了要求認(rèn)識(shí)和要求書寫的漢字及思考練習(xí)

2、的四個(gè)題目。這些內(nèi)容，提示了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方式。2.學(xué)情分析作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的四年級(jí)學(xué)生來講，已經(jīng)有三年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，能聯(lián)系上下文對(duì)有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解能力。本課教學(xué)將通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)作者所描寫的平凡事物中所蘊(yùn)含的美，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說既有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有一定的難度。這就要求教師，精心設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境進(jìn)行體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.以隨文識(shí)字為主要方式認(rèn)識(shí)本課生字.2.正確,流利,有感情地朗讀課文.3.運(yùn)用邊讀邊想象畫面,聯(lián)系上

3、下文,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法,理解協(xié)調(diào)有序等重點(diǎn)詞句,體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美,感受鄉(xiāng)親們的美好情感,并從中受到感染,熏陶。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明情境導(dǎo)入,揭示課題。1.從課文情境入手,引出課題.2.板書課題,齊讀課題.出示PPT，板書課題整體感知,初識(shí)搭石.1.自讀課文:搭石給你留下了怎樣的印象2.交流學(xué)習(xí)什么是搭石.3.交流搭石給人留下的印象.PPT應(yīng)用三,圍繞風(fēng)景,自主尋美四,深入體會(huì),品味搭石五,激發(fā)想象,訓(xùn)練表達(dá).六,總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.1. 根據(jù)學(xué)生對(duì)搭石的初步印象,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑.2.默讀2-4自然段,尋找美麗風(fēng)景.3.交流所尋風(fēng)景.(依據(jù)學(xué)情,重點(diǎn)感悟)PPT應(yīng)用四、