春雨的色彩教案

1、春雨的色彩教案教學目標：1、認識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等16個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。 4、教給孩子們積累詞語的學習方法，使他們逐漸養(yǎng)成良好的語文學習習慣。學情分析：在學生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚的歌，對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了。通過朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學生對春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。因此，教師要精心選擇教學策略，創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活，引領學生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。重點、難點：重點：學會本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。難點

2、：讓學生明白春雨到底是什么顏色的。教學過程：一、 導入新課圖片導入在ppt課件上出示圖片，請學生觀察。師：哪位學生能告訴我圖片中是哪個季節(jié)？生：春天。師：從哪句可以看出是春天？生：柳樹發(fā)芽了，小草也鉆出了小腦袋。師：非常好。那你們看圖片中天氣怎么樣呢？生：在下雨。師：你們想知道春雨的顏色嗎？生：想。師：那我們就來學習新課春雨的色彩。二、朗讀課文，識字學詞1、 自讀課文。要求把字讀準確，把句子讀通順。教師巡視，糾正學生讀書中存在的問題。2、 課件出示本課生字。找學生拼讀，并口頭組詞。學生一起拼讀生字。3、 投影出示課文第一自然段。學生齊讀第一自然段。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子嗎？（

3、認識生字“線”，組詞）（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。4、 課件出示第二自然段，學生齊讀。（1） 討論爭論的意思。（因意見不一樣而相互辯論）（2） 指導學生讀好問句。5、 課件出示第三自然段，學生齊讀。（1） 討論小燕子眼中的春天是什么顏色？為什么？6、 課件出示第四自然段，學生齊讀。（1） 討論麻雀眼中的春天是什么顏色？為什么？7、 課件出示第五自然段，學生齊讀。（1） 討論小黃鶯眼中的春天是什么顏色？為什么？8、 提示：“大家”指的是誰？“大家爭論”的是什么問題？三、 情景感悟，對話朗讀1、 出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥。2、 分角色朗讀。討論：（1）認識生字“淋、灑、滴、油”。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎（都有“氵”）（2） 從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣？指導朗讀“不對”“不對，不對”“你們瞧”“你們看”“花了，花也了”。（3） 分角色朗讀對話。（4） 創(chuàng)設情景演一演。（學生戴上頭飾）四、 課文總結：春雨其實是透明的，但因為春雨給大地增添了生機，讓