班主任學(xué)習(xí)反思Word文檔

1、 愛心關(guān)注學(xué)生心靈的成長通過這次網(wǎng)上班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很大，這次學(xué)習(xí)給我以后的班主任工作指明了方向。從中學(xué)到了好多當(dāng)好班主任的方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、以人為本，付出師愛。 作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈溝通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。王玲是個學(xué)困生，上四年級了，乘法口訣不會背，100以內(nèi)加減法不會口算等。針對這一情況，我沒有歧視她，而是開始了對她更多的關(guān)注，我先從較簡單的加、減法開始給她補(bǔ)起，并且注意一天只給她出五、六道題，讓她感到學(xué)習(xí)沒有壓力，并及時給她批改，讓她感受到成功的喜悅，從而喜歡上數(shù)學(xué)這門功

2、課，一個月后，她終于能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并且數(shù)學(xué)能及格了。以王玲樹同學(xué)立為榜樣，讓其他學(xué)困生學(xué)習(xí)他，鼓勵其他成績落后的同學(xué)，收到了很好的效果。 二、當(dāng)好班主任，要善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型作為榜樣。我們班的高猛同學(xué)，父母在外打工，家境貧寒，平時和奶奶生活在一起。他的行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常拿同學(xué)的東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，在班的影響也很壞。后來，我就到他的家里家訪，與他爺爺、奶奶和他多次談心、溝通，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了師生間的親切感、信任感，愿意與我們心靈溝通交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到自己的差距，并改正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)

3、的機(jī)會，使他感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就高猛同學(xué)改正缺點(diǎn)的典型為例，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他改正缺點(diǎn)。小學(xué)生都喜歡想得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對于他們來說是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理，動之以情，用人格愛心的力量去感化他們。三、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通。班主任工作是與學(xué)生打交道最多的，學(xué)生雖然年齡小，但還是蠻重感情的。班主任工作中，情感工作還是

4、相當(dāng)重要的。你的角色在這里就不僅是一個老師或班主任了，而更像是學(xué)生的“家長”、“哥哥”、“朋友”、“同學(xué)”等。學(xué)生與你的感情不好，再好的制度、方法，實(shí)行起來都會大打折扣，所以有時對學(xué)生也要實(shí)行情感攻勢。如在學(xué)校組織的一些大型活動中，或班級組織的活動中，班主任就要和學(xué)生站在一起，這樣有助于增強(qiáng)班級的凝聚力，也有助于提高班主任的威信。換句話說就要像孩子們一樣，去玩，去體驗(yàn)。下雪的時候，和學(xué)生一起堆一個雪人；開展運(yùn)動會的時候，為學(xué)生加油吶喊；聯(lián)歡會時，和學(xué)生一起表演節(jié)目等等這樣可以起到事半功倍的效果。四、因材施教，循循善誘。 “一把鑰匙開一把鎖”。每一個學(xué)困生的情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄

5、清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。周廣正同學(xué)的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他同桌，給予他學(xué)習(xí)和思想上的幫助；通過平時面對面的輔導(dǎo)，讓他感到老師的關(guān)心、重視用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 五、集體活動提高班級凝聚力。在班級工作中，班主任就要切合學(xué)校的實(shí)

6、際工作安排，不斷的組織一些活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)以外的特長和能力。讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也能找到自己的自信。在運(yùn)動會上我們班有服務(wù)人員的任務(wù)，就安排平時學(xué)習(xí)不好，體育活動差的學(xué)生到終點(diǎn)去拉沖刺繩，活動下來，兩位學(xué)生還是相當(dāng)負(fù)責(zé)任的，也算為班級體和學(xué)校出了一份力。班級的黑板報，剛開始的時候，是固定的幾個同學(xué)出。到后來就以值日組為單位出兩個星期換一次，然后比一比哪個組出的更好。我給他們規(guī)定好主題，讓學(xué)生自己尋找內(nèi)容，畫面，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，能力差的就負(fù)責(zé)擦黑板、劃線、扶桌子，遞粉筆等工作，每個人都出主意。結(jié)果即使期末快結(jié)束了，學(xué)生出的黑板報仍然比以前有了很多的創(chuàng)意，構(gòu)思及畫面都很精彩。在班會上，及時的反饋，學(xué)生都很努力。今年中秋節(jié)的板報，有個小組在黑板上畫了很多的小月餅，并有序邀請全班同學(xué)在自己喜歡的月餅上寫上自己的名字、還有的學(xué)生在月餅上出一些口算題等。團(tuán)結(jié)、創(chuàng)意、學(xué)生的潛能得以激發(fā)，班級的凝聚力得以體現(xiàn)?？傊?，我非常感謝這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在我們的教育生涯中，“未來” 的路還