市視導(dǎo)課《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“宿、寺、?！钡?個(gè)生字，書寫“危、驚、敢”3個(gè)字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3. 了解詩(shī)句的意思，能說出從哪里看出山寺很高。4. 揣摩古詩(shī)的意境，展開合理的想象，體會(huì)詩(shī)人的感受。課前準(zhǔn)備：1. 生詞卡片。2. 多媒體課件。教學(xué)過程：課前交流，了解李白：1、孩子們，通過對(duì)古詩(shī)文及課本的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)積累了很多古詩(shī)。下面我們來開一個(gè)班級(jí)詩(shī)詞會(huì)。看到這幅圖，你想到到了哪首詩(shī)？【班級(jí)詩(shī)詞會(huì)古朗月行獨(dú)坐敬亭山靜夜思】2、這幾首詩(shī)的作者都是李白3、 對(duì)李白你有多少了解。（李白是唐朝著名的詩(shī)人，才華橫溢，寫下了許許多多的詩(shī)句，流傳至今的就有900多

2、首，被世人稱為“詩(shī)仙”。李白的詩(shī)大多充滿神奇的想象，）4、今天我們就讓我們一起走進(jìn)大詩(shī)人李白的另一首詩(shī)，去感受他那奇妙的想象力吧。上課！一、讀懂課題，讀懂課題（一）讀準(zhǔn)題目：1、今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)題目是板書：夜宿山寺。齊讀課題。2、這個(gè)課題不好讀，藏著兩個(gè)生字。“寺”和“宿”要把生字讀好。一起再讀。（二）理解題目1、那“宿”是什么意思呢？“寺”呢？2、詩(shī)人李白在課題中不但告訴了我們寫這首詩(shī)的地點(diǎn)山寺，還告訴了我們寫這首的時(shí)間是夜晚。那誰能連起來說一說題目的意思？3、帶著你的理解再來讀課題。二、初讀古詩(shī)，整體感知（一）一讀古詩(shī)，讀的正確1、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，開

3、始吧。（生自由讀）2、 誰來試一試（評(píng)價(jià)：字正腔圓，你讀的很正確）誰還想來？（評(píng)價(jià)：你把生字讀準(zhǔn)了。）誰還想了挑戰(zhàn)？（評(píng)價(jià)：你不但把生字讀對(duì)了，而且讀的很好聽）（二）二讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏1、孩子們，古詩(shī)不光要讀正確，還要讀出節(jié)奏，你們看這首詩(shī)，每行都有五個(gè)字，一共四行，像這樣的古詩(shī)我們叫它“五言詩(shī)”。通常情況下，讀五言詩(shī)的時(shí)候，前兩個(gè)字后面要停一停。【PPT出示帶斜線的，師范讀】瞧，這樣讀才好聽。2、同學(xué)們，想不想像老師這樣讀一讀。（自由讀）3、誰來給我們展示一下？（師：你學(xué)的可真快）4、誰再來？（師：你讀的很有節(jié)奏）5、聽你們讀，老師也想讀，我們合作著來讀好不好，下面老師讀前面兩個(gè)字，你們讀后

4、面三個(gè)字，準(zhǔn)備好了嗎？6.那下面我們反過來，你們讀前兩個(gè)字，老師讀后三個(gè)字。（三）三讀古詩(shī)，讀出畫面1、孩子們，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？（評(píng)價(jià)：你真了不起，很會(huì)讀詩(shī)）2、下面讓我們想象著畫面，再來讀一讀吧。三、品讀古詩(shī)，讀懂意思（一）理解前兩行詩(shī)句1、理解“?！保?）孩子們請(qǐng)看這句，讀這里面藏著一個(gè)生字“?！?。“?！笔鞘裁匆馑迹浚?）不著急，孩子們請(qǐng)看“危”字的演變?！綪PTI（講解“?！弊?。本意：人在高高的山巔，高崖，危是高的意思，那“危樓”就是“高樓”）2、理解：“高百尺”（1）孩子們，再來默讀古詩(shī)，看看詩(shī)中還有哪些地方寫出了樓之高，【請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)的字詞】。（2）

5、你從哪些詞語看出樓很高？誰來說一說。（3）百尺差不多就是10層樓那么高。10層樓對(duì)現(xiàn)在的我們來說不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高樓啦！（4）孩子們，請(qǐng)看，在唐朝普通老百姓住的是這樣的平房或者是茅草屋（出示圖片），這就是李白登上的高樓（出示圖片），再加上這么高的樓還矗立在一座高高的山上，如果你站在上面，你是什么感覺呀？（5）帶著這種感覺來讀一讀吧（6）拓展詩(shī)句，以助理解。一個(gè)“百尺”讓我們感受到了樓的高。其實(shí)，在李白的詩(shī)中，還有很多帶有“尺”字的詩(shī)句，請(qǐng)看，李白在贈(zèng)汪倫中這樣寫道：“【桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈(zèng)汪倫】李白在望廬山瀑布中這樣寫：【“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

6、望廬山瀑布】生讀詩(shī)句。孩子們，你看，李白寫得多夸張啊，用上“尺”就讓我們看到了山寺樓一一很高很高，桃花潭的水很深很深，廬山的瀑布很長(zhǎng)很長(zhǎng)，古人不僅善用尺把事物寫得很夸張，還善用百、千、萬這樣的數(shù)字，表示事物的高、深。你們看，帶有這樣數(shù)字的詩(shī)還有很多一一【PPT李蟒在風(fēng)中這樣寫到：一一】你們看，詩(shī)人寫的多夸張、多有想象力啊。3、理解“摘星辰”（1）你們還從哪里看出了樓之“高”（手可摘星辰）（2）沒錯(cuò)！“辰”也是本節(jié)課的一個(gè)生字?？粗@個(gè)“辰”，你想到了哪個(gè)字？（3）是的，早晨的“晨”，這兩個(gè)字不但讀音一樣，長(zhǎng)得也很像呢？你有什么好辦法區(qū)分他們嗎？太陽公公出來了，就是一一晨；太陽公公回家了，星辰就

7、出來了。）（4）想象說話，感受意境同學(xué)們你們看，【PPT圖片】滿天一閃一閃的星星近在眼前，此時(shí)你的心里在想什么呢？（想摘星星）是啊，詩(shī)人李白和你們想的一樣呢。他也想“摘星辰”。“摘星辰”本來是很難的事情，可在詩(shī)人眼中卻是那樣容易，那樣輕松，你從詩(shī)句中的哪個(gè)字可以感受到這種輕松呢？【PPT出兩句詩(shī)】（生說：可）是啊，一伸手就可以摘到天上的星星，你說這樓一一得多高??！誰能讀出這摘星星的容易、輕松？輕輕松松地讀一讀。聽你們讀得這么美。老師也想讀一讀（師示帶動(dòng)作示范讀）知道老師為什么能讀得這么好嗎？老師告訴你們一個(gè)秘密老師呀，一邊讀，一邊想象著畫面，一邊做著動(dòng)作來讀的，你們也可以這樣來讀，和你的同桌試

8、試，還可以加上動(dòng)作。誰來試一試？讓我們一起來帶著動(dòng)作讀一讀吧。（二）理解后兩行詩(shī)句1、看著這么美的星空，李白本應(yīng)該和我們一樣高聲吟誦，可是他卻生讀：不敢高聲語。你們知道“不敢高聲語”是什么意思嗎？2、他為什么不敢大聲說話呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示：【恐驚天上人】。3、是的，站在樓上說話，竟然會(huì)驚擾到天上的人，你說這樓（生：很高）4、那怎么讀才不會(huì)驚擾到天上的人呢？輕輕地讀（師那讓我們來試一試吧）5、猜一猜，此時(shí)此刻，神仙們都在干什么呢？【PPT出示圖片和“不敢高聲語，恐驚。"大膽想象，改編詩(shī)句：嫦娥舞、月中仙、玉兔眠、月中兔】6、誰能看著這些圖片，大膽的想象，改編一下這首詩(shī)嗎？7、你真是

9、善于想象的小詩(shī)人。（你也像李白一樣會(huì)夸張）8、小結(jié)：“不敢高聲語，恐驚天上人”，不但體現(xiàn)了樓之高，又讓我們感受到了李白豐富的想象力。四、朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)韻1、 配樂讀：接下來就讓我們跟著詩(shī)仙李白一步一步登上高山，登上山頂寺廟的這座高樓，一起站在高樓之上齊讀這首著名的古詩(shī)生讀。3、 配樂背：能不能看著圖畫一起嘗試著來背誦它呢？4、配樂唱：孩子們，詩(shī)不但可以讀，可以誦，還可以唱呢！好聽嗎？【PPT】五、拓展古詩(shī)，升華理解1、下面讓我們用剛才學(xué)習(xí)夜宿山寺的方法，再來讀讀下面這兩首古詩(shī)秋浦歌早發(fā)白帝城【出示古詩(shī)共學(xué)單】2、請(qǐng)同學(xué)拿出古詩(shī)共學(xué)單，按照要求學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)。3、根據(jù)古詩(shī)共學(xué)單交流學(xué)習(xí)情況。六、總結(jié)全課，鼓勵(lì)運(yùn)用孩子們，今天我們跟著大詩(shī)人李白學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)，感受到了李白神奇的想象，夸張的寫法，還當(dāng)了回小詩(shī)人用豐富的想象去寫古詩(shī)呢！以后在寫話中，我們可以大膽用上夸張和想象，那樣你的寫話就會(huì)更加錦上添花。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。板書設(shè)計(jì)：夜宿山寺r危樓百尺高（摘星夸張、想象不敢恐