幼兒園家長委員會的作用

1、幼兒園家長委員會的作用家長是否參與學(xué)前教育，參與的程度如何，是制約學(xué)前教育發(fā)展的重要因素之一。幼兒園家長委員會就是家長以合作者的身份，直接參與幼兒園的教育和管理，它是一種代表著全體家長和幼兒利益的常設(shè)性群眾組織，也是一種家園共育的形式。作為家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，家長委員會對增進家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進作用。在家園共育的眾多形式中，家長委員會具有獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、有利于疏通家園雙方溝通的信息通道家園之間傳統(tǒng)的信息交流方式通常是單向的、灌輸式的，家園之間的地位其實是不平等的。幼兒園往往處于主導(dǎo)、主動的

2、地位，向家長提出要求；家長則是從屬的，被動地聽取幼兒園發(fā)布信息。雖然幼兒園有時會咨詢家長的意見，但由于家長從屬、被動的角色，家長向幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策的積極性也不高。有些家長雖然對幼兒園有意見或疑問，卻因為心存顧慮，而不能暢所欲言?，F(xiàn)在家園雙方可以借助家長委員會進行雙向的、回應(yīng)式的溝通交流。家長委員會由家長代表組成，可以說是家長的代言人，任何家長對幼兒園有什么要求、疑問、意見和建議都可以向家長委員會反映，再由家長委員會把這些信息及時、真實、全面地反饋給幼兒園，同時督促幼兒園在一定時限內(nèi)回復(fù)。家長委員會有利于家長和幼兒園之間進行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的信息通道，提高了信息

3、交流的效率。二、有利于家長在決策層面參與幼兒園的教育和管理家長參與幼兒園教育的五層架構(gòu)：第一層是知情，知曉幼兒園信息；第二層是應(yīng)邀參與活動；第三層是與園方對話，參與園務(wù)討論；第四層是提出意見與觀點，幫助決定與幼兒有關(guān)的事項；第五層是參與決策，家長進入家長委員會，共同承擔(dān)教育參與權(quán)的職責(zé)，與幼兒園并肩擔(dān)負(fù)起運作的責(zé)任。以往家長參與幼兒園的教育和管理大多集中在前四個層面，而家長委員會則能幫助家長在決策層面上參與幼兒園的教育和管理。參與決策可以給家長一種心理認(rèn)同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內(nèi)心認(rèn)可幼兒園，從而自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。另外，作為幼兒園的常設(shè)性群眾組織，家長委員會為家長參與

4、幼兒園的教育和管理提供了組織保障，也能夠避免家長以“個人形式”參與造成的過于主觀，甚至濫用特權(quán)的弊端。三、有利于幼兒園更好地開展家長工作與家園之間的溝通相比，家長之間的交流更容易為家長所接受，家長委員會能夠更深入地了解每個家庭、每個家長的具體情況，從而能夠協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開展家長工作。家長委員會對幼兒園家長工作的幫助突出表現(xiàn)在：第一，家長委員會能夠掌握各個家庭的詳細(xì)情況，有助子幼兒園根據(jù)每個家庭的不同情況，指導(dǎo)家庭教育的開展；第二，家長委員會能夠挖掘家庭潛在的教育資源，每個家庭、每個家長都有自己特有的優(yōu)勢，對這些優(yōu)勢的挖掘與利用單靠幼兒園是力不從心的，而家長委員會可以幫助幼兒園做好這項工作；第三，家長委員會能夠提供家庭和幼兒園共同感興趣的話題作為家園共育的切入點。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)在組織與實施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與?！备鶕?jù)這樣的要求，家園雙方應(yīng)該積極探索如何形成合作伙伴式的關(guān)系，家