第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

1、第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)1理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲(chóng)感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及 預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門(mén)的主要特征。2通過(guò)蛔蟲(chóng)對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。3通過(guò)理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育。4. 了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關(guān)系，在了解其它環(huán)節(jié)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，理解環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)的主要特征。2、能力目標(biāo)通過(guò)觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌ㄟ^(guò)對(duì)觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)特征

2、的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。3、情感目標(biāo)1.通過(guò)了解蚯蚓適于穴居生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應(yīng)的觀點(diǎn)；2.通過(guò)環(huán)節(jié)動(dòng)物與其它動(dòng)物的比較，進(jìn)行生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教育；通過(guò)了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。3.通過(guò)蛔蟲(chóng)的生活史和蛔蟲(chóng)對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課的重點(diǎn)是“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。三、方法的訓(xùn)練觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出見(jiàn)解（假說(shuō)）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（反復(fù)多次）得出結(jié)論四、過(guò)程與方法以蛔蟲(chóng)的生為主線，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)的觀察了解線形動(dòng)物的主要特征。通過(guò)對(duì)如何預(yù)防蛔蟲(chóng)

3、病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹(shù)立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)理解蛔蟲(chóng)的生活史和蛔蟲(chóng)對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)2線形動(dòng)物門(mén)的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入二、 探究新知認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)雌雄異體，身體細(xì)長(zhǎng)圓柱形，兩端逐漸變細(xì)?；钕x(chóng)身體為乳白色，有時(shí)微帶線色。雄蟲(chóng)較小，體長(zhǎng)15-25cm雌蟲(chóng)較大體長(zhǎng)15-35cm身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡(jiǎn)單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門(mén)。我發(fā)達(dá)的生殖器官生活史

4、：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)：了解蛔蟲(chóng)的感染途徑了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類的危害思考預(yù)防的方法線形動(dòng)物的主要特征身體細(xì)長(zhǎng)；消化管前端有口，后端有肛門(mén)。體表有角角質(zhì)層。常見(jiàn)的線形動(dòng)物;鉤蟲(chóng)和蟯蟲(chóng)小結(jié)：作業(yè)：必做家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生回答今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。師出示大屏，并板書(shū)課題過(guò)渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲(chóng)，從人的腸中取出。為什么它沒(méi)有被人體消化液消化掉？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生

5、總結(jié)：蛔蟲(chóng)的形態(tài)點(diǎn)師：提出問(wèn)題雌回蟲(chóng)雄蛔蟲(chóng)的大小一樣嗎形態(tài)如何？學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蛔蟲(chóng)的形太結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師板書(shū)過(guò)渡，剛剛我們認(rèn)識(shí)了蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下蛔蟲(chóng)生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)了解蛔蟲(chóng)的生活史，思考并得出?；紫x(chóng)的生活方式。適于寄生生活的特點(diǎn)。學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解來(lái)總結(jié)，蛔蟲(chóng)的感染途徑學(xué)生通過(guò)閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x(chóng)對(duì)人類的危害教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法。過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲(chóng)的生活世界。了解了蛔蟲(chóng)的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲(chóng)屬于哪種生物類群?jiǎn)幔?對(duì)線形動(dòng)物。那你能從蛔蟲(chóng)身上總結(jié)一下線形動(dòng)物的特征嗎？讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)

6、：線形動(dòng)物的主要特征。師設(shè)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示圖片讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲(chóng)適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的感染途徑。了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類的危害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛(ài)生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。線形動(dòng)物的主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來(lái)完成。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)

7、總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。三、 導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入四、 探究新知-實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)1、身體細(xì)長(zhǎng)圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。2、靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。3、可以感覺(jué)比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起-剛毛，剛毛朝向身體的后方。觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細(xì)長(zhǎng)， 并在粗糙的紙上快速的蠕動(dòng)，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結(jié)果蚯蚓的呼吸蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成，故稱體壁呼吸。所以用手觸摸蚯蚓時(shí)，

8、可以感覺(jué)到其表面有一層黏滑、潤(rùn)濕的粘液。蚯蚓的生活習(xí)性蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物;沙蠶和蛭（螞蝗）環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。環(huán)節(jié)動(dòng)物和人類的關(guān)系(1) 作為餌料(2) 醫(yī)學(xué)藥物(3) 蚯蚓可以疏松土壤，改善土質(zhì)，消除環(huán)境污染等教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生回答今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。師出示大屏，并板書(shū)課題蚯蚓是人類的好朋友，對(duì)人類有許多益處下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：取出活蚯蚓讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蚯蚓的形態(tài)特點(diǎn)師：提出問(wèn)題1、蚯蚓的形態(tài)

9、結(jié)構(gòu)是怎樣的？2、怎樣區(qū)別它的前后、左右和背腹？師：提出問(wèn)題3、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，有什么感覺(jué)？學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師：提出問(wèn)題蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。師：提出問(wèn)題觸摸蚯蚓會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)生：通過(guò)觸摸感覺(jué)體壁呼吸。注意事項(xiàng)：1、 在觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)常用濕潤(rùn)的是棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤(rùn)；2、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放歸大自然環(huán)境中。教師板書(shū)過(guò)渡，剛剛我們認(rèn)識(shí)了蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來(lái)了解一下蚯蚓生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)了解蚯蚓的生活習(xí)性，思考并得出。學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)其他環(huán)節(jié)動(dòng)物。通過(guò)

10、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)出環(huán)形動(dòng)物的主要特征。師設(shè)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示實(shí)物讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特征。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。重點(diǎn)突出，強(qiáng)注意事項(xiàng)。注意保護(hù)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來(lái)完成。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 線形動(dòng)和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、線形動(dòng)物：代表蛔蟲(chóng)1、蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)：2、感染途徑及預(yù)防措施：3、線形動(dòng)物的主