聚落與自然環(huán)境說(shuō)課稿

1、聚落與自然環(huán)境說(shuō)課稿聚落與自然環(huán)境，這一課題選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級(jí)上冊(cè)中的第四章第三節(jié)人類的居住地聚落，適用于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。說(shuō)教材本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了“什么是聚落”，“鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異”的基礎(chǔ)上，從新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念出發(fā)，進(jìn)一步探究影響聚落形成與發(fā)展的主要自然環(huán)境因素通過(guò)圖文的形式，敘述目前世界上聚落的分布大勢(shì)，以及受環(huán)境、社會(huì)生活等影響而造成不同聚落的建筑物的差異等，突顯出“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的理念。啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運(yùn)用地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力。教材首先比較系統(tǒng)的說(shuō)明影響聚落形

2、成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，目的是為了讓學(xué)生明確從氣候、地形、資源等因素入手，對(duì)各地聚落的特點(diǎn)進(jìn)行分析。接著教材通過(guò)圖文的形式，闡述在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒(méi)有聚落。教材再通過(guò)對(duì)世界各地聚落的建筑景觀照片進(jìn)行環(huán)境分析，初步教會(huì)學(xué)生分析聚落的建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物及其特點(diǎn)的能力。說(shuō)教材處理、教法、學(xué)法然而世界各地的自然環(huán)境差異太大了，人們居住的聚落也因各自的氣候、建筑材料和文化習(xí)俗而各有千秋。僅僅靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生了解世界的，因此我們必須構(gòu)建開放式的課堂，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整合校內(nèi)外課程資源，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭

3、密切聯(lián)系教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)達(dá)到活躍課堂氣氛，增加趣味性的目的。據(jù)此，我把本節(jié)內(nèi)容安排一課時(shí)，在充分利用教材的圖片與文字的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑搜集各地景觀照片，來(lái)豐富教材內(nèi)容，并把課堂轉(zhuǎn)移到了微機(jī)室，將學(xué)生每4-5人分成一個(gè)探究小組，搜集各地景觀照片，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，培養(yǎng)資料搜集整理能力。通過(guò)讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物能力以及語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。因此根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)為：了解世界各地的自然環(huán)境及其建筑風(fēng)格，以及各民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同對(duì)建筑風(fēng)格的影響。學(xué)會(huì)聯(lián)系

4、人們生產(chǎn)和生活實(shí)際，分析地理事物及其特點(diǎn)的方法。技能目標(biāo)是：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系人們生產(chǎn)和生活實(shí)際，分析地理事物及其特點(diǎn)的能力。在本節(jié)包括兩點(diǎn)：其一，能分析聚落形成與發(fā)展的主要因素；其二，能分析聚落的分布、建筑等與自然環(huán)境的關(guān)系。并能通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索自已所需的資料，舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。情感目標(biāo)為：通過(guò)景觀差異與自然環(huán)境關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解世界文化的差異；通過(guò)各地景觀圖達(dá)到美育的效果；激發(fā)學(xué)習(xí)地理課程的動(dòng)機(jī)與興趣。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為本課重點(diǎn)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平有限，因而確定分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為教學(xué)難點(diǎn)

5、。說(shuō)教學(xué)過(guò)程綜上所述我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：首先，通過(guò)一組問(wèn)題復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聚落的概念，以及鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的差異。通過(guò)復(fù)習(xí)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落間存在著差異，導(dǎo)入世界各地的鄉(xiāng)村聚落又有很大差異，世界各地的城市聚落也存有巨大差異。那么是哪些環(huán)境因素造成聚落的差異呢？是哪些主要因素影響了聚落的形成與發(fā)展呢？板書課題自讀課文，結(jié)合圖4.19，請(qǐng)同學(xué)們用兩個(gè)字概括一下“主要因素”。學(xué)生說(shuō)一個(gè)因素，教師板書一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)，前后桌一組，討論一下還有什么因素影響聚落的形成與發(fā)展？學(xué)生答出后，板書“氣候”。課件展示，幾幅聚落分布比較密集的景觀照片和高山、荒漠景觀照片。（師述）目前世界上聚落的分布大勢(shì)，在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒(méi)有聚落。下面組織學(xué)生討論（1）人們一般要選擇自然條件什么樣的地區(qū)作為聚居地？（2）目前世界上的聚落為什么較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒(méi)有聚落的