花鐘教學(xué)設(shè)計

1、花鐘第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。4、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受文本語言的優(yōu)美，體會作者寫法的精妙。教學(xué)難點：仿照課文的表達(dá)方法，探究并運(yùn)用同一句話用不同的詞語表達(dá)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集各種鮮花開放的資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究（3分鐘）1、師啟：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧妙。鮮花的開放也讓留心觀察她

2、的人們有了許多有趣的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走入花的世界欣賞花的時鐘。（齊讀課題）2、師生回顧：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說花鐘是什么。 師：把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”，即花鐘。（觀看各國花鐘圖課件2-6）3、引發(fā)研讀問題：這節(jié)課我們通過深入地閱讀課文，弄清在這有趣的鐘面上有哪些不同的花在不同的時間內(nèi)開放，還要弄明白為什么會有這種種不同。（板書不同的花、不同的時間開放 ？）二、走近文本，自主探究（5分鐘）1、請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（課件7）2、說說自己讀懂了什么。3、比較句子，感悟?qū)W習(xí)方法（課件8）你只要看看什么花開放，就知道是幾點鐘。

3、你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。 師：作者用詞真是準(zhǔn)確呀！這些看似模糊的概念卻很清楚地說明事物的現(xiàn)象。在接下來的學(xué)習(xí)中我們要好好體會課文語言的魅力。 三、多元互動，合作探究（27分鐘）（一）出示探究內(nèi)容和方法一（課件9）1小組合作探究。2全班交流匯報:A、識花名1、 美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？ 2、 誰愿意把這些花的名字讀給大家聽，正音。（課件10九種花的圖片）3、這么多花用書上的詞來形容，真是鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人??！你想跟大家介紹什么花呢？ B、賞花開師指導(dǎo)生品讀重點句子。1、（課件11）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（指名讀）（1）作者是從哪些方面寫牽牛

4、花的？（動作、顏色、形狀，擬人）（2）誰能模仿吹小喇叭的動作來吹響這個小喇叭讀一讀這句話？（另一生再讀）聽了他的朗讀，你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來了呢？來，全班的小喇叭一起吹起來。（全班做動作齊讀句子）2、（課件12）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（1）比較讀句子，理解“左右”的意思。（2）薔薇綻開了笑臉，你笑了嗎？如果帶著笑容去讀，一定會更好！瞧，你就像一朵綻開笑臉的薔薇！多美?。。ㄖ该x）（3）假如，全班所有的薔薇都爭奇斗艷，那該是多美的情景?。∫黄鹱x。3、（課件13）七點，睡蓮從夢中醒來；師：作者把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機(jī)聯(lián)系起來，非常生動形象。睡蓮肯定做了一個甜甜

5、的美夢，它的心里快樂極了！讓我們愉快地讀一讀這句話吧。4、（課件14）下午三點，萬壽菊欣然怒放。（1）欣然怒放體會萬壽菊開得多、旺。（2）你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）（3）同學(xué)們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。（指名讀）（4）看，一朵萬壽菊開了，兩朵萬壽菊開了，三朵萬壽菊開了，百朵，千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。（齊讀）5、（課件15）傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；暮色是什么時候的天色？看，煙草花蘇醒了，

6、真開心啊！請邊做動作邊讀。6、（課件16）月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；（1）這些花在作者的筆下真有意思，不僅會笑，還會吹喇叭、會睡覺、醒來，甚至還會跳舞，這美麗的月光花多像在跳舞呀！白色的花瓣就像小姑娘的紗裙?。ㄖ该x）（2）讓我們一起快樂地跳起來吧?。ㄗ鰟幼鼾R讀）7、（課件17）曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（1）曇花開花的時間非常短暫，只在晚上開3、4個小時，馬上就凋謝了。句中哪個詞能讓我們體會到這一特點？（含笑一現(xiàn)）所以有一個詞叫“曇花一現(xiàn)”（2）誰來讀讀這個句子。（指名讀） （3）讓我們一起來讀讀這一句，留住這一刻的美好吧！師：我們欣賞了爭奇斗艷、芬芳迷人的朵朵鮮花。不由地感嘆作者多么

7、高明呀！寫的同樣是花的開放，卻用了七種不同的形式，讓我們讀起來多有味道?。∽屛覀儊砘仡櫼幌伦髡叻謩e用了怎樣的方式來描寫這些花開放的？齊讀（課件18左）C、對比品讀，仿寫句子 （1）師生接讀課件18右，對比發(fā)現(xiàn)：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？ （2） 同學(xué)們說說哪一邊寫得好？ 那另一邊為什么不好？（句子不美，單調(diào)、重復(fù)、乏味）（3）這邊的句子美在哪里呢？運(yùn)用不同的句式表達(dá)同一種事物，可以使語言更加生動形象。老師喜歡詩歌，我把它改寫成一首詩，配上音樂，我們大家一起美美地讀一讀吧?。ㄕn件19） （4）仿寫句子師：在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的伸懶腰，這些花就像小朋友一樣可

8、愛，文中的花寫的這么美，是不是只有這些花呢？你怎么知道的？（省略號）文中還有很多花沒寫出來，其實作者是想我們做個生活的有心人，去觀察生活，留意花開呢！教師補(bǔ)充不同的花開放時間不同的資料，你也來試一試，用不同的表達(dá)方法來說“花開了”。 (課件20)你可以選擇你最喜歡的一種花來說一說，如果在說的過程中能夠用上剛才課文中的詞語，那很了不起；如果能用自己的話來說，那就更好了?？梢园褧r間放在前面說，也可以把花名放在前面說。（二）出示探究內(nèi)容和方法二（課件21） 過渡：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花為什么開花的時間不同呢？讓我們在第二自然段中找找原因吧。（1）小組合作學(xué)習(xí)（2）全班交流匯報：不同的植物開花時間不同的原因是什么？（板書溫度、濕度、光照、昆蟲活動）一部分植物開花的時間跟溫度、濕度和光照有關(guān)，例如曇花。 還有的植物開花的時間與昆蟲的活動時間相吻合。理解“吻合”， 怎么個“吻合”？為什么會“吻合”？例如依靠蜜蜂、蝴蝶等白天活動的昆蟲授粉的牽?；ā⑺N薇花等。師：大自然是神奇的，有些花利用昆蟲傳播花粉，我們把它叫做蟲媒花。還有鳥媒花，是利用鳥來傳播花粉的；風(fēng)媒花，利用風(fēng)來傳播花粉；水媒花利用水來傳播花粉。四、遷移應(yīng)用，拓展探究（5分鐘）(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？學(xué)習(xí)課文舉例子和擬人的寫法。(2)在日常生活中，只要你留心觀察身邊的事