17、雪地里的小畫家

1、小學(xué) 一 年級 語文 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 （20142015學(xué)年第 1 學(xué)期）2014年月日課 題17、雪地里的小畫家集 備 人朱貴曉使 用 人教材解讀學(xué) 情 分 析教 學(xué)目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美2、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受詩歌的音韻美2、認(rèn)識11個(gè)生字3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時(shí)教學(xué)過程一、揭示題目，出示目標(biāo)。同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)第17課雪地里的小畫家，請同學(xué)們伸出右手與老師

2、一起來書寫課題，并說出筆畫名稱。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。）本節(jié)課我們的目標(biāo)有兩個(gè)：1、能正確、流利地朗讀課文；2、會認(rèn)識11個(gè)生字。我們要通過3場比賽來達(dá)到目標(biāo)，大家有信心嗎？二、初讀課文，掃除生字。（第一次“先學(xué)后教”。）首先來進(jìn)行第一場比賽，比讀課文，看誰讀的課文字音最準(zhǔn)確，3分鐘后我們來比賽。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。（看誰讀得最認(rèn)真，最用心）。2、指名（后進(jìn)生）讀課文。3、糾正錯音，教師板書。參加（cn ji） 、 睡著（shuì zháo）4、齊讀易錯音。三、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。（第二次“先學(xué)后教”。）課文字音讀準(zhǔn)了，那現(xiàn)在來進(jìn)行第二場比賽，比記生字，看誰的生

3、字記得又快又準(zhǔn)。1、學(xué)生拿出本課生字卡片，借助卡片背面的拼音自由記生字。（記會了嗎？來，同桌互相檢測一下。）2、同桌兩個(gè)互相檢測，遇到不會的互相教。3、教師檢測生字。4、共同記憶出錯較多的生字。啦（拉十口） 梅（木十每） 睡（睡覺、睡著、睡眠）5、同桌再互相讀生字，并組詞。6、教師再檢測生字，重點(diǎn)是容易出錯的字。四、再讀課文，要求流利。（第三次“先學(xué)后教”。）生字咱們都記會了，現(xiàn)在來進(jìn)行第三場比賽，比讀課文，要求不僅字音準(zhǔn)確而且流利。1、學(xué)生自由讀課文。2、指名（后進(jìn)生）讀（多鼓勵，力爭讓后進(jìn)生得到充分的鍛煉）。3、男女賽讀。五、小結(jié)。這節(jié)課大家學(xué)得比較認(rèn)真，下課后要給組長過關(guān)本課的會認(rèn)字。板

4、書設(shè)計(jì)17、雪地里的小畫家 下雪啦、梅花、不用、幾步、為什么、青蛙、成全、參加、洞里、睡著教學(xué)反思本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙東面的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。識字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。課堂上，在學(xué)生初讀課文后，我首先出示了本課的生字詞，采用多種形式的認(rèn)讀和小組識記的方法，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和小組合作中認(rèn)識了本課的生字。教學(xué)反思：    我覺得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材，在課前需要備的內(nèi)容很多，但是那畢竟是一個(gè)人的思維，往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺得首先要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在一步步的引出四位小畫家；在實(shí)際教學(xué)中會出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生，比如課上有個(gè)小男生跑到教室后面去了，還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等，面對這些個(gè)別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣，我利用“小紅花”獎勵吸引他們的注意力，以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展；從而讓他們知道在課堂上什