貓 教學設(shè)計示例 習題精選

1、貓 教學設(shè)計例如 習題精選貓 教學設(shè)計例如 習題精選教學設(shè)計例如10貓第一課時教學目的：1、認識18個生字，學會其中13個；正確讀寫聽憑、無憂無慮、閉息凝視、溫順可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。2、初讀課文，初步理解課文主要內(nèi)容。教學重難點：掌握課文生字新詞，初步理解課文主要內(nèi)容。教學過程 ：一導入出示課題：貓齊讀 板書：貓導語 ： 誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？學生發(fā)言同學們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學習的課文?貓?，就表達了他對貓的喜歡之情。二學習新知1、初讀課文，學習生字詞：要求：讀準字音，認清字形一類生字要求會寫，理解字義。1學生自己初讀課文，自

2、學生字。2課堂反響自學情況。指名讀生字：媒體演示13個生字。正音：辟 p辨析多音字：和運用媒體解決：A.出示和字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；B.讓學生用和字的不同讀音組詞。分析字形構(gòu)造，記憶生字。理解詞語：可用查字典法、知字義解詞義的方法聽憑：不管，無論。無憂無慮：沒有憂愁和擔憂。閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。2、默讀課文，理解主要內(nèi)容。1初步感知課文?？紤]：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。板書： 古怪 淘氣 得意2再讀課文，梳理文

3、章脈絡(luò)?？紤]：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。13自然段：貓的性格古怪。成年的貓4自然段：滿月的小貓?zhí)詺獾靡?。考慮：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有一樣之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。兩句話分別是：貓的性格實在有些古怪。小貓滿月的時候更得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c，從更得意的更字，可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都得意。教師根據(jù)學生發(fā)言修改板書板書： 得意古怪 淘氣小結(jié)：老舍先生用幽默親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流

4、露著對貓的喜歡之情。下節(jié)課我們再深化學習。3、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。第二課時教學目的：1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重難點：讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學過程 ：一導入 ：同學們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點，又有什么一樣之處？板書：同上節(jié)課板書二學習新知1、學習課文第1自然段。1默讀課文第1自然段，考慮：這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說作者是怎樣寫詳細的？第一自然段：從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓

5、既老實又貪玩，既貪玩又盡職。板書：老實貪玩盡職2指導有感情地朗讀課文。在學生分析的同時，指導學生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解無憂無慮、閉息凝視等詞語。3總結(jié)學法：A.默讀考慮從哪方面寫貓的性格古怪；B.勾畫、批注、朗讀理解課文；C.說一說詳細表現(xiàn)。2、學習第2、3自然段。1運用剛剛總結(jié)的學習方法，學習第2、3自然段。理解詞語：溫順可親、豐富多腔、變化多端等。先自學，再小組交流，最后匯報第二自然段：從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓快樂時溫順可親，不快樂時一聲也不出。板書：溫順一固執(zhí)根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的第三自然段：從貓的膽量方

6、面寫它的性格古怪。主要寫了貓什么時候都害怕，有時又非常英勇。板書：害怕英勇2指導有感情地朗讀課文。3、總結(jié)第一局部?？紤]：為什么說貓的老實、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，害怕和英勇這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它古怪的性格呢？1分析理解。這是一個矛盾的統(tǒng)一問題。假設(shè)將上面的各種表現(xiàn)單獨來看，任何一種也構(gòu)不成古怪。但假設(shè)把老實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因此顯出了它的古怪。2填空練習：在學生理解了第一局部之后，用投影打出來，讓學生口頭填空，隨著學生填空出示相關(guān)內(nèi)容貓的性格古怪，主要表如今：既老實又 ，既貪玩又 ，既膽小又 ；快樂時

7、 ，不快樂時， 。4、學習課文第4自然段。1小聲讀，考慮：這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？這一段從小貓什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，逐漸開拓新的游戲場所三方面寫小貓的淘氣。最后一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是活力勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。2指導有感情地朗讀。三根據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者的思想感情。1、考慮：教師指板書貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它得意呢？A.從古怪上看，正是因為貓的性格是矛盾的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人著迷；B.從淘氣上看，一個生氣勃勃道出了作者的喜歡之情。2、默讀全文，畫出作者喜歡貓的句子。，有感情地朗讀全文。主要畫出比喻、擬人的句子，體會作者使用這些句子的心情，在深化體會的根底上，再有感情地朗讀。完成課后考慮middot;練習的第3題。四布置作業(yè)1、語言積累：摘抄你認為好的詞句。2、背誦自己喜歡的段落。3、讀一些描寫小動物的文章。教師可以視班級的實際情況，推薦相關(guān)文章習題精選一、看拼音，寫詞語。二、多音字組詞。三、比一比，組詞。四、把詞語補充完好。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這篇課文的作者是_。課文細致地描繪了貓的性格特點實在有些古怪。詳細表如今三個方面：1_；2_；3_。2在稿紙上踩印幾朵小梅花，句中梅花指_。把_比作_，表達了作者_的感情。六、摘抄文中句子