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文檔簡介
1、貓 教學設(shè)計例如 習題精選貓 教學設(shè)計例如 習題精選教學設(shè)計例如10貓第一課時教學目的:1、認識18個生字,學會其中13個;正確讀寫聽憑、無憂無慮、閉息凝視、溫順可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。2、初讀課文,初步理解課文主要內(nèi)容。教學重難點:掌握課文生字新詞,初步理解課文主要內(nèi)容。教學過程 :一導入出示課題:貓齊讀 板書:貓導語 : 誰養(yǎng)過貓?能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎?學生發(fā)言同學們,老舍先生也很愛貓,今天我們一起學習的課文?貓?,就表達了他對貓的喜歡之情。二學習新知1、初讀課文,學習生字詞:要求:讀準字音,認清字形一類生字要求會寫,理解字義。1學生自己初讀課文,自
2、學生字。2課堂反響自學情況。指名讀生字:媒體演示13個生字。正音:辟 p辨析多音字:和運用媒體解決:A.出示和字,讓學生讀出它的字音,同時點擊畫面出示相應的拼音;B.讓學生用和字的不同讀音組詞。分析字形構(gòu)造,記憶生字。理解詞語:可用查字典法、知字義解詞義的方法聽憑:不管,無論。無憂無慮:沒有憂愁和擔憂。閉息凝視:有意識地暫時抑制呼吸,聚精會神地看。生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。2、默讀課文,理解主要內(nèi)容。1初步感知課文??紤]:老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象?讀完課文,先標序號,再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。板書: 古怪 淘氣 得意2再讀課文,梳理文
3、章脈絡(luò)??紤]:課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪,哪兒又寫了貓的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。13自然段:貓的性格古怪。成年的貓4自然段:滿月的小貓?zhí)詺獾靡?。考慮:成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點,又有一樣之處,請你從概括介紹的句子中找找答案。兩句話分別是:貓的性格實在有些古怪。小貓滿月的時候更得意,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣。從兩句話中,我們可以分別知道成年的貓性格古怪,滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c,從更得意的更字,可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都得意。教師根據(jù)學生發(fā)言修改板書板書: 得意古怪 淘氣小結(jié):老舍先生用幽默親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流
4、露著對貓的喜歡之情。下節(jié)課我們再深化學習。3、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。第二課時教學目的:1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重難點:讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。教學過程 :一導入 :同學們,默讀課文,想想兩種貓有什么不同特點,又有什么一樣之處?板書:同上節(jié)課板書二學習新知1、學習課文第1自然段。1默讀課文第1自然段,考慮:這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪,可以畫一畫,可以作批注,還可以讀一讀,再說說作者是怎樣寫詳細的?第一自然段:從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓
5、既老實又貪玩,既貪玩又盡職。板書:老實貪玩盡職2指導有感情地朗讀課文。在學生分析的同時,指導學生有感情地朗讀課文,在讀第一自然段時,要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解無憂無慮、閉息凝視等詞語。3總結(jié)學法:A.默讀考慮從哪方面寫貓的性格古怪;B.勾畫、批注、朗讀理解課文;C.說一說詳細表現(xiàn)。2、學習第2、3自然段。1運用剛剛總結(jié)的學習方法,學習第2、3自然段。理解詞語:溫順可親、豐富多腔、變化多端等。先自學,再小組交流,最后匯報第二自然段:從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓快樂時溫順可親,不快樂時一聲也不出。板書:溫順一固執(zhí)根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的第三自然段:從貓的膽量方
6、面寫它的性格古怪。主要寫了貓什么時候都害怕,有時又非常英勇。板書:害怕英勇2指導有感情地朗讀課文。3、總結(jié)第一局部??紤]:為什么說貓的老實、貪玩、盡職,溫順、固執(zhí),害怕和英勇這些表現(xiàn),構(gòu)成了它古怪的性格呢?1分析理解。這是一個矛盾的統(tǒng)一問題。假設(shè)將上面的各種表現(xiàn)單獨來看,任何一種也構(gòu)不成古怪。但假設(shè)把老實和貪玩,貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反,互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身,就使貓的性格變得不同一般,令人捉摸不定了,因此顯出了它的古怪。2填空練習:在學生理解了第一局部之后,用投影打出來,讓學生口頭填空,隨著學生填空出示相關(guān)內(nèi)容貓的性格古怪,主要表如今:既老實又 ,既貪玩又 ,既膽小又 ;快樂時
7、 ,不快樂時, 。4、學習課文第4自然段。1小聲讀,考慮:這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣?這一段從小貓什么東西都玩;玩起來不怕摔跟頭,也不怕撞疼;膽子越來越大,逐漸開拓新的游戲場所三方面寫小貓的淘氣。最后一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是活力勃勃的。理解詞語:枝折花落、生氣勃勃等。2指導有感情地朗讀。三根據(jù)板書總結(jié)全文,體會作者的思想感情。1、考慮:教師指板書貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它得意呢?A.從古怪上看,正是因為貓的性格是矛盾的統(tǒng)一體,才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人著迷;B.從淘氣上看,一個生氣勃勃道出了作者的喜歡之情。2、默讀全文,畫出作者喜歡貓的句子。,有感情地朗讀全文。主要畫出比喻、擬人的句子,體會作者使用這些句子的心情,在深化體會的根底上,再有感情地朗讀。完成課后考慮middot;練習的第3題。四布置作業(yè)1、語言積累:摘抄你認為好的詞句。2、背誦自己喜歡的段落。3、讀一些描寫小動物的文章。教師可以視班級的實際情況,推薦相關(guān)文章習題精選一、看拼音,寫詞語。二、多音字組詞。三、比一比,組詞。四、把詞語補充完好。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這篇課文的作者是_。課文細致地描繪了貓的性格特點實在有些古怪。詳細表如今三個方面:1_;2_;3_。2在稿紙上踩印幾朵小梅花,句中梅花指_。把_比作_,表達了作者_的感情。六、摘抄文中句子
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