狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)三教案

1、狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)三教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)三_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_課文_教案_案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字、3個(gè)多音字。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解狼是功臣、鹿是禍?zhǔn)椎牡览?。感知生態(tài)平衡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀，理解課文提醒的道理，感知生態(tài)平衡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天我們來學(xué)18課?狼和鹿?,請(qǐng)大家伸出手指和老師一起寫課題。問：在你的印象中，它們是什么樣子的?一般來說，狼和鹿在一起會(huì)發(fā)生什么事?課文說的也是狼吃了鹿嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、 初讀課文，整體感知1、 檢查讀生字情況2、 指讀課

2、文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)邊聽邊想：有那些不理解的地方?三、 精讀感悟課文交流問題，抓住為什么把狼稱為功臣?(一) 快速閱讀課文，畫出寫狼是功臣的原因的句子。a) 指讀畫出的句子。想一想狼是那幾方面的功臣?b) 狼是森林的功臣。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)開展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘。課文中哪些地方說鹿群開展得太快?哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘?認(rèn)真默讀課文，找出相關(guān)的句段，讀一讀，想一想，你讀懂了什么?交流：凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。從鹿的王國、很快、十萬只等詞語看出鹿開展得太快、數(shù)量多?？墒牵S著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了

3、饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。從一切、饑餓、吃光等詞語中看出鹿太餓了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。從著了火、消退、枯黃在蔓延等看出森林很慘。想象這時(shí)候的森林有多慘。指導(dǎo)讀。c) 狼是鹿群的功臣。狼不但是森林的功臣，還是鹿群的功臣。(指生讀原因)鹿不僅面臨著饑餓的威脅，還有更大的災(zāi)難降臨了，認(rèn)真讀讀相關(guān)的句段。畫出哪些詞句可看出傳染病的可怕。(生交流)d)、齊讀第四自然段，再次記住狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)走@個(gè)道理。四、拓展延伸同學(xué)們明白了這個(gè)道理，如今有一個(gè)艱巨而又偉大的任務(wù)交給大家來完成，看到被糟蹋得如此慘的森林，政府決定讓這個(gè)森林煥然一新，重新恢復(fù)到一百多年前那美麗的森林，你準(zhǔn)備怎樣來完成這個(gè)任務(wù)?(種花草、放上鹿、狼等動(dòng)物)面對(duì)如此美麗的森林，齊讀。五、完畢語通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了狼不只是個(gè)大壞蛋，還是個(gè)功臣。而美麗得意的鹿在這種特殊的情況下卻成了禍?zhǔn)?，到底誰才是真正的禍?zhǔn)?正是因?yàn)槿藗儧]認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才造成了森林被破壞，鹿群自身也消滅了這樣的嚴(yán)重后果。其實(shí)，世界上的任何事物都是互相聯(lián)絡(luò)、互相制約的，世界要和諧，萬物就得保持一個(gè)平衡，狼和鹿這個(gè)故事說的就是關(guān)于生態(tài)平衡的例子。只有生態(tài)平衡了，世界才能和諧開展。六、作業(yè)1、小練筆：假設(shè)狼多了，鹿少了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的