小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》課堂實(shí)錄

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一路花香課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀對(duì)比的句子。2、能正確認(rèn)讀本課10個(gè)一類字，1個(gè)二類字。通過(guò)比較偏旁區(qū)分“罐”和“灌”，并能正確、規(guī)范書寫這兩個(gè)字。3、能運(yùn)用對(duì)比的方法，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)只要善于利用特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用的道理。4、學(xué)習(xí)讀書做記號(hào)的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)只要善于利用特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用的道理。課前活動(dòng)：師：出示寓言圖片狐貍和烏鴉、狼和小羊生：猜寓言，說(shuō)道理。師：寓言就是通過(guò)一些小故事來(lái)告訴我們一些道理。師：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一則印度寓言故事。齊讀課題生：一路花香師：讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么

2、？生：我仿佛看到小路上到處開(kāi)滿了鮮花。師：你仿佛聞到了什么？生：我仿佛聞到了花香。師：是啊，多么美好的景象呀！那你們知道是誰(shuí)帶來(lái)了這一路花香，課文又圍繞“一路花香”寫了什么嗎？請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)生字詞，可以對(duì)照拼音多讀幾遍。身體坐正，后背挺直，書與桌面成45度角。開(kāi)始！生：自由朗讀課文師：課文讀完了，生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？【出示：詞語(yǔ)】同位互相讀一讀，讀不準(zhǔn)的互相提醒一下。生：同位互讀師：剛才我在聽(tīng)大家讀的時(shí)候，聽(tīng)到這個(gè)詞讀的不太準(zhǔn)，齊讀兩遍生：不禁師：字音都讀準(zhǔn)了，我們?cè)賮?lái)看看紅色的生字，在字形方面你有什么要提醒大家的嗎？生：我發(fā)現(xiàn)水罐的罐和澆灌的灌長(zhǎng)得很像，一個(gè)

3、是月字旁，一個(gè)是三點(diǎn)水旁。師：水罐的罐偏旁是課件出示圖片和讀音，缶。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么區(qū)分這兩個(gè)字？生：澆灌是用水，所以用三點(diǎn)水，水罐是一種罐子，所以用缶字旁。師：很好，根據(jù)偏旁來(lái)區(qū)分生字的意思，這的確是一種學(xué)習(xí)生字好方法。繼續(xù)觀察，還有什么要提醒大家的？生：慚愧都是豎心旁。師:于是你猜到了慚愧是與生：心情有關(guān)。師：慚愧的愧有個(gè)地方特別容易寫錯(cuò)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？生：我發(fā)現(xiàn)右邊的撇折點(diǎn)容易忘寫師：誰(shuí)來(lái)出出主意，怎么樣就落不掉這個(gè)撇折點(diǎn)了？生：心中有鬼師：老師編了一個(gè)順口溜心里有個(gè)鬼主意（邊說(shuō)邊板書）老師把三角形當(dāng)成主意了，這樣一想就忘不了了吧！“罐”這個(gè)字筆畫特別多，怎么寫漂亮，大家來(lái)出出主意。觀察一下

4、，出示生字。生：缶的中間那條橫要寫在橫中線上。師：你觀察到了缶中間的橫要落在橫中線上。還有誰(shuí)觀察到了什么？生：要寫的左窄右寬師：很好，左右結(jié)構(gòu)的字，要寫的左窄右寬。還有嗎？大家觀察一下豎中線。生：缶寫在左邊，右半部分寫在右邊。師：真善于觀察，這個(gè)字的左右兩部分位居豎中線兩側(cè)，另外，筆畫多的字還要寫得緊湊一點(diǎn)。）【板書：罐】左半格是小小的缶，右半格草字頭要高一點(diǎn)，兩個(gè)小口，單人旁對(duì)準(zhǔn)一個(gè)口，另一邊對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)口，注意是四條橫。剛才大家說(shuō)了，兩個(gè)罐，就是偏旁不同，如果右邊不動(dòng)，擦掉“缶”直接換成三點(diǎn)水，漂亮嗎？生：不漂亮。 師：觀察一下，右半部分都一樣，為什么這樣寫就不漂亮了呢？生：因?yàn)檫@個(gè)澆灌的灌

5、寫的不緊湊。師：還有什么原因？觀察一下，右半部分是相同的，為什么一個(gè)這么瘦，另一個(gè)卻胖胖的？生：因?yàn)槿c(diǎn)水比缶要窄一點(diǎn)。師：真會(huì)觀察，你大我就小，你小我就大，漢字的結(jié)構(gòu)美是非常重要的，漢字也懂得互相謙讓才美麗呢！現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，認(rèn)真描一描這兩個(gè)字，后背挺直，身體坐正，做到一尺一寸一拳頭。生：描紅師：巡視提醒書寫姿勢(shì)。師：都寫好了，請(qǐng)思考一下，是誰(shuí)帶來(lái)了這一路花香？生：破水罐。師：貼圖。還會(huì)有誰(shuí)？生：還有印度的挑水工師：貼圖。大家看看，課文圍繞他們講了件什么事呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生： 詳細(xì)說(shuō)師：看來(lái)，你預(yù)習(xí)課文很認(rèn)真，就是語(yǔ)言有些復(fù)雜，可以再簡(jiǎn)練一些。抓住主要人物和它們做的事，簡(jiǎn)

6、練的說(shuō)一說(shuō)。挑水工利用破水罐的裂縫帶來(lái)了一路花香。邊說(shuō)邊指板書。來(lái)，就用這種方法，同位互相說(shuō)一說(shuō)。生：同位互相說(shuō)師:誰(shuí)想再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：不熟練地說(shuō)，老師提示引導(dǎo)師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：挑水工利用破水罐的裂縫帶來(lái)了一路花香。師：非常簡(jiǎn)練，關(guān)注主要人物和她們做的事就能很好的概括出課文的主要內(nèi)容。破水罐是文章的主要人物之一，下面就讓我們聚焦破水罐。默讀第一自然段，找出寫破水罐的內(nèi)容?！境鍪荆旱谝欢巍垦惨?。生：默讀畫相關(guān)內(nèi)容。師：畫出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：一生讀師：課件變紅。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，生：一生讀師：破水罐給你留下什么印象？生1：無(wú)能生2：破破爛爛生3：沒(méi)有用師：大家對(duì)破水罐留下了非

7、常不好的印象，長(zhǎng)得又難看又沒(méi)用！那我們?cè)賮?lái)觀察一下這部分句子【出示好水罐句子變藍(lán)】這些句子又是寫誰(shuí)的？ 生：好水罐。 【貼好水罐圖】師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)看看好水罐給你留下了什么印象？生：一生讀師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)好水罐的印象？生1：好水罐很新，不像破水罐一樣生2：好水罐很好生3：好水罐非常有用師：剛才大家抓住了好水罐的外形和作用都認(rèn)為它長(zhǎng)的又好又有用，真是個(gè)盡職盡責(zé)的好水罐。老師不明白了，明明是寫破水罐，為什么還要花費(fèi)筆墨去寫好水罐？生：因?yàn)橹皩懰袃蓚€(gè)水罐。師：作者重點(diǎn)要突出破水罐，為什么要花費(fèi)筆墨去寫好水罐？生：有好水罐就能對(duì)比出破水罐的破師：你真是太會(huì)讀書了。剛才他的發(fā)言中有一個(gè)

8、詞，就是對(duì)比（板書）文章抓住了好水罐的【板書：完好無(wú)損】和破水罐的裂縫對(duì)比著寫，更加突出了破水罐有裂縫這個(gè)特點(diǎn)。誰(shuí)能把這些話對(duì)比著讀一讀？生：一生讀師：誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出他們的不同生：一生讀師：這種表示強(qiáng)烈對(duì)比的詞就是關(guān)鍵詞。請(qǐng)大家用著重號(hào)畫出來(lái)。把握住關(guān)鍵詞，再來(lái)讀一讀，讀出他們的不同，生：一生讀生：一生讀師：看，抓住關(guān)鍵詞，帶著你的體會(huì)去讀，就能把文章讀的更有味道。這里面還有哪些表示對(duì)比的關(guān)鍵詞，找一找，也用著重號(hào)畫一畫。交流一下生:我畫了滿滿的和半罐水。師：課文第二自然段也有這樣對(duì)比寫的句子，找一找，畫出關(guān)鍵詞吧。 不用回答，直接通過(guò)你的朗讀讓大家猜一猜。生：一生讀生：一生猜師：那你也像他

9、這樣對(duì)比著讀一讀吧生：一生讀師：通過(guò)朗讀就能讓我們感受到你已經(jīng)關(guān)注到了表示對(duì)比的詞。那我們也來(lái)對(duì)比著讀一讀吧。老師來(lái)讀黑色的，請(qǐng)一男一女跟老師合作讀。師生合作讀。師:他們讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下有感情抑揚(yáng)頓挫采訪一下你？為什么讀的這么抑揚(yáng)頓挫，這么有感情？熟練了他們?cè)谧x的時(shí)候特別關(guān)注了加點(diǎn)的關(guān)鍵詞，這樣對(duì)比著讀就能讀出感情。讓我們一起讀讀吧！師讀黑色，男齊讀藍(lán)色，女齊讀紅色。破水罐如此慚愧，難怪他一再道歉，說(shuō)了這樣的話?！境鍪荆浩频脑挕可鹤x師：此時(shí)此刻，你體會(huì)到破水罐的心情了嗎？帶著你的體會(huì)再來(lái)讀一讀。【出示：破水罐（ ）地答道：】生：難過(guò)師：這么沒(méi)用他怎能不難過(guò)呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？生：自卑師：

10、聽(tīng)了你的朗讀，我眼前仿佛就出現(xiàn)了這么一只自卑的破水罐，還有誰(shuí)想讀？生：慚愧師：他怎能不感到慚愧呢！面對(duì)這條裂縫，破水罐充滿了慚愧、傷心、自卑、如果你是挑水工，面對(duì)有裂縫的破水罐，你會(huì)怎么做？生1：扔掉，再買一個(gè)新的生2：修修，修不好再扔砸了再買新的明明可以放著不用，明明可以換一個(gè)新的，明明可以修修補(bǔ)補(bǔ)讓他重新挑回滿滿的水，可挑水工是這樣做的嗎？不是。那他又是怎樣做的呢？ 生:用自己的話說(shuō)。師：我們看看文章中是怎么寫的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出一個(gè)關(guān)鍵詞。生：讀，畫詞師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞？生：利用師：板書，挑水工利用了裂縫帶來(lái)了一路花香，就讓我們走進(jìn)這一路花香，去感受一下吧！【出示：圖

11、片、配樂(lè)】師說(shuō)：太陽(yáng)慢慢爬上了山坡，柔和的陽(yáng)光灑在美麗的鮮花上，你看到了什么？生1：美麗的鮮花生2：各種各樣的花兒在競(jìng)相開(kāi)放生3：許多美麗的花朵師：美麗的花兒一朵朵、一簇簇，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，連鳥兒都禁不住駐足歌唱，連蝴蝶都在翩翩起舞！如果你就走在這條鋪滿鮮花的小路上，你會(huì)怎么樣？生1：摘一些花放在花瓶里生2：定時(shí)澆水，讓他們開(kāi)放師:你的心情會(huì)怎樣生1：高興生2：機(jī)動(dòng)生3：興奮師：是啊，這一路花香不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，更大的價(jià)值是讓我們的心情也變得格外愉快，格外舒暢。挑水工的主人也能每天欣賞到美麗的花朵了，他一定也非常開(kāi)心！讓我們帶著這種體會(huì)，再來(lái)讀讀挑水工的話。生：一生讀師：同樣面對(duì)裂縫，破水罐慚愧、自責(zé)、自卑，而挑水工卻利用裂縫造就了讓我們陶醉的一路花香。作者這樣對(duì)比著寫，你從中明白了什么道理？生1：每個(gè)事物都有存在的意義生2：要善于觀察和利用身邊的事物生3：挑水工善于利用缺點(diǎn)師：只要善于利用特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用！看來(lái)今天這節(jié)課，同學(xué)們都讀懂了這一路花香，老師在這里有一首小詩(shī)想送給大家。也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；于是你慚愧，你傷心，你自卑?？墒牵阒绬?？和別人