小學(xué)語(yǔ)文外出學(xué)習(xí)體會(huì)

1、小學(xué)語(yǔ)文外出學(xué)習(xí)體會(huì)我有幸參加了全市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)論壇，在會(huì)上聆聽(tīng)了很多名師及骨干教師的報(bào)告，感受頗深，本次學(xué)習(xí)明確了我今后努力的方向，更重要的是激發(fā)了我深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的熱情，下面談?wù)勎覅⒓颖敬螌W(xué)習(xí)的感受。首先，聆聽(tīng)了三位在教育戰(zhàn)線(xiàn)了辛勤工作并取得優(yōu)秀成績(jī)教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，來(lái)自縣的老師被稱(chēng)為“最美鄉(xiāng)村教師”，多次出版自己的作品，如何提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，困擾著很多老師，解老師把他在平常教學(xué)中的做法聲情并茂的向我們做了交流，讓我們感覺(jué)到做解老師的學(xué)生是多么幸福的一件事啊，交流中最讓我感動(dòng)的是解老師的富有情感的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作文富有診斷

2、性，激勵(lì)性。好的作文，解老師會(huì)用熱情洋溢的文字來(lái)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，對(duì)于有瑕疵的文章，解老師會(huì)用委婉動(dòng)情的語(yǔ)言指出他們的不足。并把寫(xiě)的好的文章貼在黑板報(bào)上，他的種種做法看似簡(jiǎn)單，卻是我們平時(shí)難以堅(jiān)持的，所以，選擇了目標(biāo)，只要堅(jiān)持下去，就一定能成功。這是解老師的方法，也是我們以后努力的方向。老師們的經(jīng)驗(yàn)交流讓我不禁沉思，我們?cè)诮虒W(xué)中究竟想了多少，做了多少，做了多久。教學(xué)及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成本身就是一件繁瑣的事情，唯有堅(jiān)持，才能取得成功。課堂展示環(huán)節(jié)，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以

3、后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，在教學(xué)中提出的問(wèn)題由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)問(wèn)題都緊扣課文，始終都圍繞教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)。最關(guān)鍵的是，每個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生都有話(huà)說(shuō)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)計(jì)，正體現(xiàn)了教師吃透教材、能夠駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生的能力，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)也起到很大作用，因?yàn)樵诤⒆有睦?，老師的肯定是他最大滿(mǎn)足與開(kāi)心。所以“對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)?？傊@次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的