留言條 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、留言條 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：一構(gòu)造分析：本課包括五項(xiàng)內(nèi)容：1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。1 寫給誰(shuí)2 什么事3 誰(shuí)寫的4 什么時(shí)間寫的。2、留言條舉例3、第二段文字，理解什么情況下該寫留言條。4、第三段文字，要求學(xué)生仿寫留言條。5、一幅應(yīng)寫留言條的情境圖二教材設(shè)計(jì)：1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的根底上，理解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合學(xué)生例文，使學(xué)生明確留言條必須說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題：1稱呼，說(shuō)明寫給誰(shuí)；2自己在什么時(shí)間去哪兒干什么寫清什么事情；3對(duì)對(duì)方的希望如“不用想我“不必掛念等4署名說(shuō)明是誰(shuí)寫的5日期說(shuō)明寫的時(shí)間這些問(wèn)題不必由教師講出，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。2、可仿照例子掌握留言條

2、的書寫格式。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的相關(guān)內(nèi)容，表達(dá)了以學(xué)生的自主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上理解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個(gè)明晰的的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還組織了一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，在詳細(xì)的情境中，使學(xué)生感受到留言條的作用，如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)寫留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書寫欲望，使學(xué)生學(xué)得輕松。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，創(chuàng)造才能。同時(shí)我設(shè)計(jì)了屢次的小組合作、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作才能、互相評(píng)價(jià)的才能。通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，不但鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)才能，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示自己的時(shí)機(jī)，促進(jìn)生生互動(dòng)，使學(xué)生在互相交流

3、中獲得知識(shí)，獲得進(jìn)步，并采用小組匯報(bào)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目的：1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。2、讓學(xué)生理解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條；3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話才能。4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：理解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。五、教具準(zhǔn)備：課件六、課時(shí)安排：建議本課教學(xué)1課時(shí)。七、教學(xué)流程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，假設(shè)爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事

4、該怎么辦呢？教學(xué)預(yù)設(shè)：給爸爸媽媽打 。假設(shè)爸爸媽媽沒(méi)有 ，或者是 打不能怎么辦？還有一種方法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。板書課題二探究新知。留言條是什么樣的呢？我們來(lái)看一個(gè)留言條。課件出示留言條請(qǐng)你們來(lái)分析一下留言條的內(nèi)容與格式。1、請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀留言條及第一段文字。2、匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時(shí)有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請(qǐng)?jiān)诹粞詶l中找一找。3、通過(guò)讀留言條，你知道留言條應(yīng)該說(shuō)清哪些內(nèi)容？稱呼、正文、署名、日期4、仔細(xì)觀察一下，都寫在什么地方？5、你知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。6、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師創(chuàng)設(shè)情境。1周日教師打 通知你參加“假日雛鷹小隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)你給家長(zhǎng)寫一個(gè)留言條。2你去奶奶家吃晚飯。7、對(duì)上述的兩種情況，任選一種，在小組中說(shuō)說(shuō)你怎樣寫留言條。組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)。8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么？頂格先寫稱呼寫給誰(shuí)；空兩格另起一行寫清事情；落款誰(shuí)寫的要寫在留言條正文的下方；最后在落款的右下側(cè)寫上什么時(shí)間寫的。三學(xué)生練習(xí)寫留言條。1、在小組當(dāng)中討論，合作寫一個(gè)