2013年秋季八年級語文期中試題

1、巴河中學2013年秋季期中考試八年級語 文 試 題滿分：120分 時間：120分鐘一、語文基層知識及運用 1至8題 (共20分) 1. 選出下列加點字注音全對的一項（ ）（2分） A. 震悚（sng） 荒謬（miào） 潰退（kuì） 銳不可當（dng） B. 要塞（sài） 瞥見（pi） 驚駭 （hài） 殲滅（qin） C. 儼然（yán） 幽咽（yè） 詰問（jí） 差使（chi） D. 阡陌（qin） 舉箸（zhù） 寒噤（jìn） 仄歪（zè） 2. 下列詞語中書寫完全正確的一項是（

2、）（2分） A取諦贓物張皇失措銳不可當B拂曉煩躁長途跋涉窮愁繚倒C荒謬鍵忘大庭廣眾顛沛流離D伎倆狼藉月明風清莫名其妙3下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。B門口突然傳來了一陣鑼鼓聲吸引了同學們。C為了防止大災之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。D事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。 4填入下面橫線的語句最恰當的一項是（）（2分）一個人有遠大的理想，這很好，但關鍵在于 _ _。“不積硅步，無以致千里;不積小流，無以成江海。” _。 遠大的理想絕不是虛無縹緲的空中樓閣 是否踏踏實實地做好每一件應該做

3、的小事 偉大的理想根植于細小平凡的小事中 不能否認細小平凡的小事沒有做好的必要ABCD5.下列各句劃線的成語使用不正確的一項是（ ）（2分）.白族人家的墻上有很多繪畫，無論是人物山水還是花鳥蟲草，無不千姿萬狀，惟妙惟肖。.從高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而井井有條。.慶功會上，大家談笑風生，充滿了勝利的喜悅。.如其在這里怨天尤人，責備父母沒有給自己創(chuàng)造好條件，不如下定決心，從此更加努力。6.依照下面的句式續(xù)寫一個句子。（2分） 人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一支歌，應該多些昂揚的吟唱少一些哀婉的詠嘆；_ _。7.按要求默寫 (6分) . 石壕吏

4、中表明老婦人被抓走的詩句是_，_。. 桃花源詩中有詩云：“童孺縱行歌，斑白歡游詣” 桃花源記中表意與之相近的語句是_，_.氣蒸云夢澤，_。 .孟浩然在早寒江上有懷一詩中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯是：_，_ . _ ， 煙波江上使人愁。.陋室銘中與古詩“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的一句是： “_，_” 。 .根據下面的內容擬一則新聞標題。（2分）揚子晚報6月1日消息 今日零時，世界上最大的水利樞紐-三峽工程成功關閉最后一道閘門，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個世紀的夢想終于從詩境變?yōu)楝F實。標題：_二、文言文閱 9至13題 (

5、共15分)甲 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。  乙 余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為

6、妙絕。9.解釋下列句中的加點詞語：（2分）可遠觀而不可褻玩焉（          ）     余以為妙絕（           ）10.古漢語詞典對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。( )（2分）A讀xin，活魚。  B讀xin，新鮮。  C讀xin，鮮艷。

7、  D讀xin，少。11.根據語意，下列語句停頓正確的一項是( )（2分）A晉陶淵明獨/愛菊        B世人/盛愛牡丹C荷花為雨/所洗          D余憶年/少時12. 將下列句子翻譯成現代漢語：（4分）蓮之愛，同予者何人？        一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。_13.讀文賞荷：(5分)(1)賞荷，

8、可觀其形美。乙段描繪雨中荷花的語句是“_”，描繪雨后荷花的語句是“_”。（用原文填空）(2分)(2)賞荷，可品其神美。甲段稱蓮為“花之君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請了解文段內容談談你的看法。（3分） _  _三、現代文閱讀 14至25題 (共35分)(一)閱讀下面的文段 完成 14至16題 (共7分) 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。 過來十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興

9、的說道： “哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內。 這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。14當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？(2分)_15“這又使

10、我發(fā)生了新的敬意了”一句中，“這”指代_。段中加點的詞表達了“我”_的心情。(2分) 16.從選文看，課文以“阿長與«山海經»”為題有何用意 ？(3分)_ (二)                  鸚鵡魚的睡衣  17至20題(共12分)歐洲地中海生活著一種魚，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚

11、。 羅馬和古希臘人特別器重這種魚，把它當作珍品，這倒不是因為鸚鵡魚長得漂亮，而是它們的團結互助的精神。據研究這種魚的學者發(fā)現，如果鸚鵡魚一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險中救出同伙。如果有的被魚筐圍住了，別的伙伴就會用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚。 雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險奈何不了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚永遠沒有危險。因為鸚鵡魚很怕死，常常在沒有危險的時候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到危險了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰來救自己呢？于是，鸚鵡魚們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會給自

12、己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。 它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣里，確實能夠防御敵人的侵害，并能安安靜靜地睡一晚。可是它們的睡衣織得太堅固了，第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來。到了晚上，鸚鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。 有時候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來的時候，因為沒有足夠的力氣鉆破睡衣，這就麻煩了，時間一長它必死無疑。因為，鸚鵡魚從不救助困在睡衣里的同伴，它們會認為同伴還在睡覺，不便打擾。 所以，對于鸚鵡魚

13、來說，最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘。人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自縛的危險。17.從全文看，鸚鵡魚有哪些特點？(3分)_18.第4段中加點的詞“就能”、“才能”各有什么表達作用？（4分）_19、為什么說鸚鵡魚“最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘”？（2分)_20.文章末尾寫到：“人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神， 但卻逃不脫作繭自縛的危險?！闭埥Y合生活實際，說說人類有哪些“作繭自縛”的行為。（3分)_ （三） 父親不寫信 21至25題(共16分) 同學拿出家信給我看,一行親

14、切的字映入我的眼簾：“親愛的孩子”感動之余不禁想了自己千里之的父親。父親從來沒給我寫過信。父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂變里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己自作聰明很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。 直到有一天父親打開啤酒給我也倒上

15、一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經橫亙在我們父子之間了。  我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午他忽然給了我一沓錢：“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發(fā)現，那頭跟我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年起，他的白發(fā)我再也數不清了。 我把淚咽進肚子里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知

16、書交到父親手上時，他也并沒表現出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠了點兒?！蔽曳置骺吹剿淇〉哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。  我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候就就不送你了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。  沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天），“老覺著不放心吧，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說：“

17、到蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付” 我沒讓父親送我，一個人登上西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂得了父親那是平靜水波深處的激流??！ 大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看?！彬嚨兀倚念^一震！  妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯播

18、總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心” 淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬超封信了。21讀第段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠”。（2分）                            &

19、#160;                                       22第段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下文，談談你對這 句話的理解。（2分)_23第段中“平靜水

20、波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認識是通過哪些具體的事例得來的？（4分）                                           

21、;                           24結尾“這句話頂得上千萬封信”與文章開頭的哪句話相照應？為什么說“你哥這孩子， 讓人放心”這句話“頂得上千萬封信”？（3分）            &#

22、160;                                                       25本文和朱自清的背影都是寫父親的文章。結合兩篇文章的內容回答問題。（1） 兩個“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點，寫在下面。（2分）&