如何提高中小學(xué)生的樂感

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的樂感音樂，是一種特殊的語言藝術(shù)，是以聲音的不同的表現(xiàn)形式，來引起人的情感的共鳴，從而達(dá)到其陶冶性情與審美的目的。音樂能力是每個人潛在的一種能力，雖然音樂在對人的智力的開發(fā)方面，現(xiàn)在眾說紛紜，各有見解。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是音樂能改變?nèi)说那榫w，改變記憶和思維。正如歌德所說：“音樂的基本任務(wù)在于反映出最內(nèi)在的自我，按照它的最深刻的主體性和觀念性的靈魂進(jìn)行自我運(yùn)動的性質(zhì)和方式，通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活，音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對心情?！钡拇_，科學(xué)家已經(jīng)研究表明，人的情感其實是有特殊節(jié)奏狀態(tài)構(gòu)成的一種心境和意境。那么如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感呢我就簡單

2、的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)見解：1、 從感性出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。音樂是一種參與性很強(qiáng)的藝術(shù)活動。農(nóng)村學(xué)校中的學(xué)生平時接觸音樂的范圍相對狹窄，音樂水平也參差不齊，在教學(xué)中，首先通過各種教學(xué)設(shè)施及手段，比如音響、錄音、視唱、電視錄像及多媒體課件等等，讓學(xué)生直接去感受，去了解音樂，從多個角度認(rèn)識音樂，然后再通過教師對音樂的介紹、講解及音樂基本知識的教授，使學(xué)生認(rèn)識到音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)并不單調(diào)，同時又熟悉了音樂作品、掌握了音樂基本知識。但是這個過程也是十分漫長的，學(xué)生需要長時間的知識積累才能達(dá)到一定的效果。在這個過程中，教師要起到引導(dǎo)及教授得任務(wù)。這樣，才能使學(xué)生更好的、更多的、更積極地參與到音樂活動中來

3、。2、根據(jù)實際，重視音樂的基礎(chǔ)訓(xùn)練。農(nóng)村學(xué)校中的音樂課堂教學(xué)，學(xué)生音樂底子薄，初一新生不認(rèn)識簡譜的人數(shù)占50%，音準(zhǔn)和節(jié)奏感差，不熟悉各種樂器，甚至分不清西洋樂器與民族樂器的學(xué)生也占多數(shù)。因此更應(yīng)充分重視基礎(chǔ)知識的教授與基本訓(xùn)練。因為音樂感的培養(yǎng)必須建立在音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上，如果這二者都未掌握好，那么，音樂感的培養(yǎng)是談不上的。因此，先掌握音準(zhǔn)節(jié)奏是十分必要的。初中課本有的欣賞課樂曲還相對復(fù)雜，需要學(xué)生有良好的音樂知識基礎(chǔ)，如果完全按照課時規(guī)定，一次教得太多、太深，學(xué)生消化不了，他們很有可能把一首樂曲聽完之后無法從歌曲中得到新的知識或情感體驗，更不用說抒發(fā)自己的感情了，從而會對音樂知識產(chǎn)生恐懼或厭煩的態(tài)度，甚至不喜歡上音樂課。所以一定要在欣賞或演唱之前做好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)從節(jié)奏、視唱、識譜、到曲調(diào)甚至樂器的介紹及各種音樂歷史背景的講解，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，所以要把音樂知識融入美妙音樂當(dāng)中，用學(xué)生喜歡的方式去教授，讓學(xué)生在不知不覺中掌握音樂知識，這是學(xué)生感受和學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，是音樂教學(xué)的起步。 音樂作為一種特殊的語言，培養(yǎng)音樂感，沒有一定的聽覺與體驗的積累，就很難真正的去傾聽，欣賞，再優(yōu)美的音樂，對非音樂的人說，也是毫無意義的