2014-2015學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷·張淑云

1、 考號(hào) 姓名 裝訂線（裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題）考場(chǎng) 20142015學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期末試題語(yǔ)文試卷命題人： 本考場(chǎng)試卷序號(hào)考生注意：1、考試時(shí)間120分鐘。 2、全卷共四道大題，總分120分。題號(hào)一二三四總分核分人得分得分評(píng)卷人 一、知識(shí)積累與運(yùn)用（第17題，共30分）1加點(diǎn)字注音的全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A一縷(l) 剎(chà) 那 驚心動(dòng)魄(pè) 附和( hè )B興旺(xng) 剝削(xu ) 哄堂大笑(hng) 揉 (ru )皺C(jī)尖銳 (ru) 逛 (gung)街 卓（zhuó）有成效 恐怖(bù )禱D撇嘴(pi)

2、打攪(jio) 饒有興趣(ráo) 羨（xiàn）慕2選出下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)( ) （2分）A優(yōu)雅 鍛練 生機(jī)勃勃 無緣無故 B展覽 爆竹 萬象更新 張燈結(jié)采 C書藉 哀思 輕于紅毛 精兵簡(jiǎn)政D櫥窗 裂縫 海角天涯 與世隔絕3.選出下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)。（ ）（2分）A.愛心商店打折清倉(cāng)，人們蜂擁而至。B.老墾荒們語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，深深地打動(dòng)了同學(xué)們。C牡丹江管理局各個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小城鎮(zhèn)建設(shè)卓有成效。D. 每天早上，有一些風(fēng)華正茂的老年人在廣場(chǎng)健身。4.下面各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。B. 我們班李林評(píng)上了“三

3、好”學(xué)生的稱號(hào)。C. 通過老師的講解，我們明白了“三項(xiàng)教育”的意義D. 因?yàn)樗M(jìn)步很大，卻老師表?yè)P(yáng)了他。5古詩(shī)文默寫。（8分）（1）水何澹澹， ？（觀滄海曹操）（2）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）（4）夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思）（5）為人謀而不忠乎？ ？傳不習(xí)乎？（論語(yǔ)）（6）是故學(xué)然后知不足， 。（禮記）（7）論語(yǔ)中表現(xiàn)學(xué)與思關(guān)系的句子是 ， 。（8）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 。（紀(jì)昀河中石獸）6.仿寫。（3分）仿照前兩句的格式，把第三句話補(bǔ)充完整。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你時(shí)，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你,

4、當(dāng)我走向你時(shí),我原想捧起一簇浪花 ,你卻給了我整個(gè)海洋； 讓我怎樣感謝你, 當(dāng)我走向你時(shí)，我原想 ，你卻給了我 。7 名著閱讀。（3分） 繁星春水是的詩(shī)集。主要內(nèi)容一是對(duì) 的歌頌；二是對(duì) 的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。 得分評(píng)卷人 二口語(yǔ)交際、互動(dòng)及綜合實(shí)踐（共810題，共8分）據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣(北緯30.3,東經(jīng)103.0)發(fā)生7.0級(jí)地震, 截止12時(shí)20分消息，雅安地震死亡人數(shù)已達(dá)46人，傷600人，其中重傷135人，財(cái)產(chǎn)損失可想而知，全國(guó)人民人民感同身受，紛紛捐款捐物。農(nóng)場(chǎng)學(xué)校六年級(jí)組舉辦如下活動(dòng)，請(qǐng)你參加。8班要召開主題班

5、會(huì)，請(qǐng)你擬寫班會(huì)主題。(2分) 9班通知說說班會(huì)上要組織同學(xué)們給受難的蘆山人民捐款，回家后，你會(huì)怎樣和家長(zhǎng)說？請(qǐng)得體地表述出來。(3分) 10生地震的時(shí)候，如果撥打電話，會(huì)不斷地沖擊語(yǔ)音線路，給通信造成負(fù)擔(dān)；而發(fā)短信微博更容易和家人朋友了解上。假如你的親戚或朋友不幸在雅安蘆山，請(qǐng)你給他發(fā)一則微博或短信。（不超過20字）（3分） 得分評(píng)卷人 三、閱讀理解及分析（第1122題，共32分） （一）塞翁失馬（8分）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”11. 解釋加點(diǎn)字。（2分）（1） 近塞上之人有善

6、術(shù)者（ ）（2）馬無故亡而入胡（ ）（3）居數(shù)月（ ）（4）人皆吊之（ ）   12翻譯下列句子。（2分）其父曰：“此何遽不為福乎？” 13你如何評(píng)價(jià)其父這個(gè)人（2分）  14本寓言說明一個(gè)什么道理？（分）   （二） 春節(jié)選桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著

7、你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。15. 如果第二段概括為春風(fēng)圖，那么第一段概括為圖。（分）16用“”在第一段劃整理聯(lián)想的句子。（分）17從文中摘抄一個(gè)擬人句。(2分) 18“寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這句話把春風(fēng)比喻成 ，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng) 。（2分）（三） 鳥中諸葛（8分）烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為“烏鴉叫，禍來到”。其實(shí)烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。鳥類

8、學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f。因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲子爬出地面。這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)。在英國(guó)，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”。因?yàn)樗_信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會(huì)留意哼哼叫個(gè)不停的肥豬。于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。如果有一只烏鴉在某個(gè)地點(diǎn)落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計(jì)。有許多小鳥都是由親鳥哺育，長(zhǎng)大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長(zhǎng)大后不但

9、不離娘而去，并且對(duì)自己的父母十分孝順。老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時(shí)群集數(shù)以千計(jì)，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。但有一些人認(rèn)為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報(bào)喪之鳥”。其實(shí)，烏鴉并非不祥之鳥，報(bào)喪之謎已被揭開。烏鴉嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味而久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐爛氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。19題目“鳥中諸葛“的意思是 。（2分）20第段除了舉例子，還運(yùn)用了 的說明方法，其作用是突出說明了烏鴉 的特點(diǎn)。（2分） 21在在歐洲的一些公路

10、兩旁，常常可以看到烏鴉。”中“常?！边@個(gè)詞就體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。請(qǐng)指出文中兩個(gè)劃線句中能體現(xiàn)本文語(yǔ)言嚴(yán)密性的詞語(yǔ)。（2分） 22請(qǐng)你幫人們揭開烏鴉報(bào)喪之謎。（2分） （四）（8分比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一份作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫了一幅占地英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而，作業(yè)批回的時(shí)候

11、，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：我為什么只得了“”？克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要！”蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份

12、作業(yè)上的“”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。多年后克利亞老師帶著他的名學(xué)生參觀蒙迪占地多英畝的牧馬場(chǎng)，當(dāng)老師看到這一切時(shí)，流下了懺悔的淚水?！懊傻?，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)忍和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！”其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有許許多多瑰麗多彩的夢(mèng)。它們極有可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是由于立場(chǎng)的不堅(jiān)定、生活的挫折、別人的“好言相勸”等種種原因而破滅。 記住，別讓人偷走你的夢(mèng)。23 請(qǐng)你為這篇選文加一個(gè)標(biāo)題： （2分）24克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?（2分） 25如果你是蒙迪，聽了老師懺悔的話后，你會(huì)對(duì)老師說些什么呢？（2分）答： 26讀過這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么？（2分）答: 得分評(píng)卷人 四、寫作（第