小學美術(shù)欣賞課課

1、小學美術(shù)課小學美術(shù)課可以分為繪畫課、工藝課、欣賞課。在傳統(tǒng)的教學中，片面強調(diào)學生美術(shù)技能的訓練，認為學生只要有一定的造型能力，會制作一些手工作品和實用教學用具就合格了。而常常把欣賞課當作可有可無的課型。在新課改的號召下，美術(shù)老師也越來越認識到美術(shù)欣賞課的重要性。但由于多方面的原因，導致了很多孩子都不喜歡上欣賞課，那么要怎樣提高學生學習欣賞課的興趣呢？我覺得應該從兩個方面入手：一、教師要樹立新的教學理念。在引導學生欣賞美術(shù)作品時，教師的啟發(fā)起到關(guān)鍵性的作用。要進行“對話式”欣賞教學，營造平等的教學氛圍。欣賞教學應該是互動的，是師生之間的一次審美合作，是平等的參與和交流的過程。對于學生在欣賞時的表

2、現(xiàn)，教師不能像法官一樣給予是與否的判定。二、教師授課方式要靈活多樣。我們應根據(jù)不同的課業(yè)欣賞要求，選擇不同的教學方法，從而達到通過欣賞作品，提高學生欣賞能力和審美能力的目的。如：闡釋型。主要由教師講解美術(shù)欣賞的基本原理和基礎知識。提問型。教師對作品或欣賞的知識、原理等問題提問，學生回答。這樣可以吸引學生的學習興趣。討論型。以學生為主體對作品的欣賞展開討論，教師進行點撥。比如上課時，教師出示欣賞作品后，不要立即講解，可以讓學生讀畫幾分鐘，以討論的形式，請他們說說自己對作品的第一印象。自主型。學生在學校內(nèi)外自發(fā)地、自由地欣賞美術(shù)作品。首先要讓孩子們體會到欣賞課不僅有助于提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)

3、，而且有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，有助于培養(yǎng)學生高尚的情操和形成健康的審美觀是感受美、體驗美的重要途徑。美術(shù)教育所呈現(xiàn)的是具有豐富的文化觀念、能力和人文思想的教育，它訴諸于人的情感、意識、意志、思維、技能、認知等多方面。學生通過欣賞各種作品，體驗不同作品的內(nèi)在意義，在不斷的欣賞、總結(jié)中提高欣賞美的能力，和對作品的理解能力、分析能力，只有提高欣賞水平，才能真正了解什么是美，什么是藝術(shù)，才能更好地完成小學美術(shù)課教學任務。多種多樣的教學方法不僅有助于提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，有助于培養(yǎng)學生高尚的情操和形成健康的審美觀是感受美、體驗美的重要途徑。美術(shù)教育所呈現(xiàn)的是具有豐富的文化觀念、能力和人文思想的教育，它訴諸于人的情感、意識、意志、思維、技能、認知等多方面。學生通過欣賞各種作品，體驗不同作品的內(nèi)在意義，在不斷的欣賞、總結(jié)中提高欣賞美的能力，和對作品的理解能力、分析能力，只有提高欣賞水平，才能真正了解什么是美，什么是藝術(shù)，才能更好地完成小學美術(shù)課教學任務?？傊?，要充分調(diào)動學生主動學習的積極性和參與性，發(fā)揮學生的潛力，讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境