小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的要求

1、小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的要求 小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程中的示范性實(shí)驗(yàn)，是由教師操作，給全體學(xué)生觀察、思考的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)的確定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容、儀器設(shè)備的情況以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境等因素綜合考慮，一般是實(shí)驗(yàn)難度比較大，學(xué)生難以獨(dú)立完成，或者是不便于學(xué)生安全操作的實(shí)驗(yàn)。另外，教學(xué)中用來(lái)導(dǎo)入新課的實(shí)驗(yàn)，也通常采用演示的形式。演示實(shí)驗(yàn)是在課堂特定的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)一些特定的條件，重現(xiàn)大自然某些科學(xué)事實(shí)的實(shí)驗(yàn)。科學(xué)課堂上利用演示實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)科學(xué)事實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。根據(jù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，演示實(shí)驗(yàn)的基本要求主要有以下幾點(diǎn)：一、 目的明確教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本

2、技能的要求和教材內(nèi)容的需要而設(shè)置的。教師必須仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材的體系和重點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上弄清每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)要給學(xué)生什么知識(shí)？建立什么概念？揭示什么原理？要示范哪些實(shí)驗(yàn)操作？要發(fā)展哪些能力？對(duì)于這些，教師必須做到心中有數(shù)。否則，做演示實(shí)驗(yàn)，就僅是為了完成教材中的規(guī)定，讓學(xué)生看看而已。其結(jié)果必然缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，從而影響教學(xué)效果。 二、確保成功演示實(shí)驗(yàn)必須確保成功。成功的演示才會(huì)令人信服，才會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，才能保證教學(xué)活動(dòng)順利開展。為了確保演示實(shí)驗(yàn)的成功，科學(xué)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器。不同的實(shí)驗(yàn)要用不同的儀器設(shè)備，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，恰當(dāng)選擇儀

3、器，選擇時(shí)要看儀器性能、規(guī)格，還要看儀器有無(wú)損傷，之后，要把儀器按要求正確組裝。對(duì)于易損件，應(yīng)準(zhǔn)備備用件。掌握實(shí)驗(yàn)原理。掌握了實(shí)驗(yàn)原理，才能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵，正確操作。實(shí)驗(yàn)效果的試做。這一點(diǎn)是非常重要的，萬(wàn)萬(wàn)忽視不得。即使是有經(jīng)驗(yàn)的老教師或做得十分熟悉的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)在課前進(jìn)行試做，通過(guò)試做，可以獲悉最佳數(shù)據(jù)，最優(yōu)組合，最好效果。通過(guò)試做，還可以發(fā)現(xiàn)一些自己的疏忽，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功率，與教師本人的經(jīng)驗(yàn)多少有直接關(guān)系。正因?yàn)槭沁@樣，所以初教科學(xué)課的教師大多能比較認(rèn)真地進(jìn)行課前試做，教過(guò)幾遍的教師有的倒不太認(rèn)真了，自認(rèn)為已經(jīng)有把握了，試不試做無(wú)關(guān)緊要了。但真正到了課堂上，不是因?yàn)?/p>

4、大意而操作不當(dāng)，就是因?yàn)閮x器的清潔、干燥，試劑的純度、濃度，裝置的氣密性，管路不通暢或其他事先沒(méi)有估計(jì)到的偶然因素造成實(shí)驗(yàn)失敗，影響教學(xué)活動(dòng)的順利開展，使教學(xué)效果大打折扣。因此，即使有經(jīng)驗(yàn)的老師，也應(yīng)堅(jiān)持課前試做，把導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的各種因素都在課前解決，對(duì)可能的偶然因素充分估計(jì)，并采取可靠的防范措施，確保演示成功。4課前再檢查已經(jīng)準(zhǔn)備好的演示用品，臨上課前還應(yīng)再逐件檢查，防止課堂上因缺少一盒火柴、一根導(dǎo)線、一個(gè)圖釘而影響實(shí)驗(yàn)。值得指出的是，在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，由于各種意料之外的偶然原因會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這時(shí)，首先要實(shí)事求是承認(rèn)失敗，二要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，爭(zhēng)取迅速?gòu)闹姓页鍪〉脑?，確保第二次演示成功，變壞事為好事，把排除故障的過(guò)程變成教育學(xué)生的過(guò)程。如果當(dāng)堂課不能反敗為勝，則應(yīng)向?qū)W生表示歉意，保證下次成功補(bǔ)做。三、確保安全實(shí)驗(yàn)安全包括人身安全和儀器設(shè)備安全兩個(gè)方面。無(wú)論是教師在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)，還是在教室里進(jìn)行操作表