8和9的教案及評課稿Word文檔(2)

1、課題8和9課時安排1節(jié)次1教材分析 教材讓學生在哪觀察圖畫的同時進行環(huán)保教育，并利用主題圖學習數(shù)數(shù)，利用直尺學習數(shù)序，利用點子圖學大小比較，在畫畫涂涂中學習序數(shù)，在自己動手擺中學習8、9的組成，并且做到看到一組組成馬上想到另一組組成。教學目標知識與能力：學會8和9的數(shù)數(shù)、認數(shù)和讀數(shù)。過程與方法：通過擺學具、小組合作讓學生親自經(jīng)歷探知過程。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作交流能力。 重點難點重點：能全面地認識掌握數(shù)字8、9。難點：正確書寫8和9，掌握8和9組成。 教學設計引導法、講解法學法設計合作交流教學具準備主題圖、課件教學流程教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、復習引入二

2、、觀察主題圖學習8、9，探究序數(shù)和基數(shù)的含義 按順序填一填。 0,1,2,3,4,5,6,7 7,6,5,4,3,2,1,0 1、引導學生找出圖中數(shù)量是8、9的物體。 2、帖出數(shù)字卡片8、9和點子圖引導學生明白：7添1是8，8添1是9。 3、引導學生認讀8和9。 4、出示直尺圖。 5、引導學生數(shù)直尺圖上的數(shù)。 6、出示點子圖7、8、9 （1）引導學生數(shù)出點子數(shù)。 匯報交流8和9的物體。 看數(shù)字卡片并理解8和9。認讀8和9?？粗背邎D。數(shù)數(shù)：從0數(shù)到9，從0數(shù)到8，倒著從9數(shù)到0。數(shù)出點子圖上的數(shù)。小組交流比較兩個數(shù)大小的方法，并匯報。通過讓學生擺學具、小組合作等方式讓學生親自經(jīng)歷探索心智的過程。

3、教學流程教 師 活 動學 生 活 動設計意圖三、鞏固練習四、小結 （2）引導學生比較兩個數(shù)的大小，然后匯報結果。 7、提問：8只和第8只，9只和第9只區(qū)別是什么？8、引導學生弄清8、9的字形，示范書寫8、9。 9、拿出8個分一分，分成兩堆有幾種分法？ 10、根據(jù)8的分法，把9個分成兩堆，有幾種分法？ 11、指導學生開展對口令練習8、9的組成，引導學生理解記憶。 1、完成52頁做一做，小組交流檢查并個別指導。 2、完成54頁1、3題。通過這節(jié)課的學習你學到了什么？ 小組交流比較兩個數(shù)大小的方法，并匯報。 根據(jù)出示的題來區(qū)分。 分析8、9的字形，并進行書寫。 師生一起分一分。 同桌交流并匯報。 理

4、解記憶8、9的組成。 獨立完成。 獨立完成。 談收獲。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。對所學知識進行鞏固。作業(yè)布置練習十一第4題、第6題。板 書設 計8和9教 學回 顧審批意見8和9的認識評課稿8和9的認識這一課是在學生掌握了“6、7的認識和加減法”的基礎上進行教學的。教材給學生提供了一幅主題圖，張老師通過這幅畫讓學生來進入這節(jié)課的學習中，我覺得有以下幾方面突出的特點：1、這節(jié)課上老師教學態(tài)度端正、自然，語言流利，表達自然順暢，重難點突出。2、新課之前老師出示了北斗七星圖，讓學生認識北斗七星并知道它是由7顆星星組成。這樣就吸引了學生的注意力，使學生對本節(jié)課充滿了期望和好奇。3、通過主題圖讓學生數(shù)事物，認識8和9的基數(shù)意義，初步感受8和9之間的關系。4、在計數(shù)器上表示8和9、直尺上填數(shù)后，老師讓學生認真觀察后，讓學生們練習了7的后面是幾？8的后面是幾？9的前面是幾？還比較了它們的大小，給學生提供了較大的學習空間，學生思維的靈活性也得到了培養(yǎng)。5、張老師在教學書寫8和9的書寫時，能用動畫的形式讓學生觀察后，讓學生來寫，還能給學生準備好田字格，指名學生來寫，并指正不足。這一點值得我學習。當然，一節(jié)課還有一些值得商討的問題：1、在