PEP版小學(xué)英語四年級Unit4partALetustalk

1、PEP版小學(xué)英語四年級Unit 4 part A Let us talk 說課稿尊敬的各位老師：大家早上好！今天我說的課題是新PEP版小學(xué)英語四年級Unit 4 part A Let us talk，這單元主要學(xué)習(xí)農(nóng)場里的蔬菜和動(dòng)物，雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種蔬菜和各種動(dòng)物的表達(dá)。根據(jù)以上簡單的分析我確定了一下教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。本

2、節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these?及其簡略回答，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句型時(shí)，我主要采用實(shí)物來直觀教學(xué)，這使學(xué)生們很快掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、PPT、點(diǎn)讀機(jī)，這些教具使學(xué)生們可以從視聽結(jié)合的多維度接受教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果。本節(jié)課的教學(xué)法：本節(jié)課我主要采用探究、直觀等方法來教學(xué)本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生們用小組合作、自主等方法來學(xué)習(xí)。同時(shí)本節(jié)課中我盡量擺正自己的位置，學(xué)生是課堂的主人，而我只是課堂的組織者、管理者和引導(dǎo)者。本節(jié)課的教學(xué)過程如下：一、談話引題1、看到這幅圖片，同學(xué)們有沒有想吃的沖動(dòng)？我想應(yīng)該會(huì)有，那么請告訴我你喜歡吃

3、什么水果呢？（引導(dǎo)學(xué)生可以用I like）2、呈現(xiàn)實(shí)物，自由談話。a、Do you like bananas?b、Are they carrots?c、What colour are the tomatoes?【設(shè)計(jì)意圖：借助實(shí)物來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣?！慷?、教學(xué)新課1、認(rèn)讀新詞“tomato”PPT出示西紅柿、胡蘿卜的圖片，直觀學(xué)習(xí)“tomato”，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的復(fù)數(shù)，在這學(xué)習(xí)過程中，用“開火車”形式來學(xué)習(xí)。2、通過小動(dòng)物兔子愛吃什么來引出“carrot”以及“carrots”.3、學(xué)習(xí)“What are these?”句型，學(xué)習(xí)這個(gè)句型時(shí)，

4、我從“What is this?”過度過來，同時(shí)借助圖片直觀來學(xué)習(xí)What are these？乘熱打鐵，老師隨意指著實(shí)物問What are these?4、學(xué)習(xí)“Are these ?”,PPT出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生們在前面學(xué)習(xí)新單詞的基礎(chǔ)上，很快會(huì)回答出Yes, they are. / No, they arent。5、教師將自己帶來的蔬菜瓜果分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Are these?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。6、呈現(xiàn)本節(jié)課的對話（打開課本38頁）。學(xué)習(xí)對話先聽，后跟讀、模仿。7、分小組表演對話練習(xí)。8、鞏固提升仿照課文，根據(jù)所給提示創(chuàng)編對話。

5、三、輕松一刻：游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)What are these?四、教育學(xué)生們多吃蔬菜水果，蔬菜水果給我們很多營養(yǎng)，要想身體健康。我們應(yīng)該多吃水果蔬菜。改掉挑食的壞習(xí)慣。五、鞏固練習(xí)1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these?2、做一些相應(yīng)的練習(xí)題，看看對本堂課的知識(shí)掌握如何？六、布置作業(yè)1、聽第38頁的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)：從心理學(xué)的角度來說：當(dāng)場評是最好的教育方式，因此，這節(jié)課我不僅有口頭表揚(yáng)（Wonderful; Great; Good job等），而且也有星級評價(jià)（五角星； 出彩大

6、拇指），同時(shí)還有生生評價(jià)。這一系列都是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，也是為了學(xué)生成為課堂的主人。因?yàn)槲疫€年輕，我渴望上路我的說課中還有很多遺漏與不足之處，還請各位評委指正，有了您的指正，我在以后的教學(xué)工作中會(huì)更加得心應(yīng)手。我的說課完畢，謝謝大家。PEP小學(xué)四年級Unit 4 part A Let us talk教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these?及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音

7、。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、PPT。教學(xué)過程：一、談話引題1、看到這幅圖片，同學(xué)們有沒有想吃的沖動(dòng)？我想應(yīng)該會(huì)有，那么請告訴我你喜歡吃什么水果呢？（引導(dǎo)學(xué)生可以用I like）2、呈現(xiàn)實(shí)物，自由談話。a、Do you like bananas?b、Are they carrots?c、what colour are the tomatoes?二、教學(xué)新課1、認(rèn)讀新詞“tomato”PPT出示西紅柿、胡蘿卜的圖片，直觀學(xué)習(xí)“tomato”，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的復(fù)數(shù)，在這學(xué)習(xí)過程中，用“開火車”形式來學(xué)習(xí)。2、通過小動(dòng)物兔子愛吃什么來引出“carrot”以及“carrots”.3、學(xué)習(xí)“What are these

8、?”句型，學(xué)習(xí)這個(gè)句型時(shí)，我從“What is this?”過度過來，同時(shí)借助圖片直觀來學(xué)習(xí)What are these？乘熱打鐵，老師隨意指著實(shí)物問What are these?4、學(xué)習(xí)“Are these ?”,PPT出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生們在前面學(xué)習(xí)新單詞的基礎(chǔ)上，很快會(huì)回答出Yes, they are. / No, they arent。5、教師將自己帶來的蔬菜瓜果分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Are these?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。6、呈現(xiàn)本節(jié)課的對話（打開課本38頁）。學(xué)習(xí)對話先聽，后跟讀、模仿。7、分小組表演對話練習(xí)。8、鞏固提升仿照課文，根據(jù)所給提示創(chuàng)編對話。三、輕松一刻：游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)What are these?四、教育學(xué)生們多吃蔬菜水果，蔬菜水果給我們很多營養(yǎng)，要想身體健康。我們應(yīng)該多吃水果蔬菜。改掉挑食