科普說(shuō)明文單元（課堂PPT）

1、1說(shuō)明文閱讀答題技巧說(shuō)明文閱讀答題技巧 2 說(shuō)明文閱讀要點(diǎn)說(shuō)明文閱讀要點(diǎn) 1.把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。 2.理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)。理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)。 3.掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。 4.體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。 5.聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出看法感受。聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出看法感受。3一一.把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。1.說(shuō)明文的說(shuō)明文的類型類型：包括事物、事理說(shuō)明文兩類：包括事物、事理說(shuō)明文兩類（可以從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的（可以從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目

2、的判斷）。判斷）。2. 把握把握說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)明的對(duì)象，可以從以下幾方面著手：，可以從以下幾方面著手： 看標(biāo)題看首尾段看關(guān)鍵詞句（如：總說(shuō)看標(biāo)題看首尾段看關(guān)鍵詞句（如：總說(shuō)句句/分說(shuō)句分說(shuō)句/過(guò)渡句）過(guò)渡句）3.抓住說(shuō)明對(duì)象的抓住說(shuō)明對(duì)象的特征特征，4注意標(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如注意標(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如雄偉的人民雄偉的人民大會(huì)堂大會(huì)堂巍巍中山陵巍巍中山陵，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)就是說(shuō)明對(duì)象的特征。就是說(shuō)明對(duì)象的特征。文章的開(kāi)頭部分。如文章的開(kāi)頭部分。如松鼠松鼠的開(kāi)頭的開(kāi)頭“漂亮漂亮”“”“馴良馴良”“”“乖巧乖巧”即為說(shuō)明對(duì)象的特征。即為說(shuō)明對(duì)象的特征。分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示

3、說(shuō)明分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。對(duì)象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。4.說(shuō)明文內(nèi)容的概括方法說(shuō)明文內(nèi)容的概括方法:說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明內(nèi)容=說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象+特征。特征。(對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)5常見(jiàn)題型及解答技巧：常見(jiàn)題型及解答技巧：l1.文章的標(biāo)題有什么作用？文章的標(biāo)題有什么作用？ 說(shuō)明文標(biāo)題的作用一般有：概括文章內(nèi)容、交說(shuō)明文標(biāo)題的作用一般有：概括文章內(nèi)容、交代說(shuō)明對(duì)象及其特征，生動(dòng)形象，吸引讀者閱代說(shuō)明對(duì)象及其特征，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫(xiě)標(biāo)讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫(xiě)標(biāo)

4、題。）題。）l2.本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？ 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。往就是問(wèn)題的答案）。 無(wú)適合的原文時(shí)，可用無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合”的方法總的方法總結(jié)概括。結(jié)概括。 “點(diǎn)點(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面面”：整篇：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。子便可。63.某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？ 抓住文段中的段落和層次，

5、從每段（或每抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。 一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。特點(diǎn)。4.概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容? 句式：說(shuō)明了句式：說(shuō)明了介紹了介紹了 方法：找中心句，出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有方法：找中心句，出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。多為概括性較強(qiáng)的判斷句子。敘述時(shí)在句中。多為概括性較強(qiáng)的判斷句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作

6、中心句。（其他文體文章也如此。）結(jié)合本段說(shuō)明句。（其他文體文章也如此。）結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉號(hào)，認(rèn)真提煉 7二二.理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)l說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序：說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序： 1.時(shí)間順序。時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；說(shuō)明事物的演變發(fā)展的； （按（按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。）物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。） l2.空間順序?？臻g順序。說(shuō)明建筑物的；說(shuō)明建筑物的； （按事物的空間位置，即事物

7、的表里、上下（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文章。章。 ） 8l 3.邏輯順序。邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；系的； （按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的（按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象或從本質(zhì)到

8、現(xiàn)象)， 從原因到結(jié)果從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn)或從用途到特點(diǎn))； 從整體到部分從整體到部分(或從部分到整體或從部分到整體)， 從概括到具體從概括到具體(或從具體到概括或從具體到概括)， 從主要到次要從主要到次要(或從次要到主要或從次要到主要)，l 此外，此外，還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如詞語(yǔ)。如“首先首先其次其次再次再次”就是從主到就是從主到次的順序；次的順序；“由于由于所以所以”是從原因到結(jié)果的是從原因到結(jié)果的順序；見(jiàn)到順序；見(jiàn)到“總之總之”就要從具體到概括的順序上就要從具體到

9、概括的順序上去考慮去考慮。9說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說(shuō)明文。使用空間順序的說(shuō)明文。 (2)連貫式連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)時(shí)間為線索間為線索)前后互相承接。前后互相承接。 多用于使用時(shí)間順序的說(shuō)明多用于使用時(shí)間順序的說(shuō)明文。文。(3)遞進(jìn)式遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。多用于從由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說(shuō)

10、明文?，F(xiàn)象到本質(zhì)的事理說(shuō)明文。 (4)總分式總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分分；分總；總總；總分分總?？?。 常見(jiàn)于用邏輯順序從概括到常見(jiàn)于用邏輯順序從概括到具體或從整體到局部的說(shuō)明文。具體或從整體到局部的說(shuō)明文。 10 題型題型： 1.為什么不能調(diào)換段落順序？為什么不能調(diào)換段落順序？ 答題方式：不能調(diào)換；原文采用由答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 2.根據(jù)文章的說(shuō)明順序劃分結(jié)構(gòu)層次，概根據(jù)文章的說(shuō)明順序劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分內(nèi)容。括每部分內(nèi)容。113.打比方打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法

11、。例如：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了的的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。的趣味性。 4.列數(shù)字列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。多年?！保?作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了的的 特點(diǎn)特點(diǎn)12三三.掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。掌握說(shuō)明方法，

12、辨析具體作用。說(shuō)明方法一般回答三個(gè)字，常見(jiàn)的有：說(shuō)明方法一般回答三個(gè)字，常見(jiàn)的有： 1.分類別分類別：對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。：對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。作用：作用：條理清晰地說(shuō)明了條理清晰地說(shuō)明了。如如p58頁(yè)動(dòng)物游戲的形式，把它們分為三種基本的頁(yè)動(dòng)物游戲的形式，把它們分為三種基本的類型。類型。l 2 舉例子舉例子：以具體事物為例的方法。作用：具體：以具體事物為例的方法。作用：具體形象的說(shuō)明了形象的說(shuō)明了的的特點(diǎn)，便于讀者理解。特點(diǎn)，便于讀者理解。l如：動(dòng)物游戲之謎中的如：動(dòng)物游戲之謎中的區(qū)區(qū)135.作比較作比較：用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)：用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)

13、的方法。作用：通過(guò)明事物特點(diǎn)的方法。作用：通過(guò)和和的比較，的比較，突出了突出了的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 例如：例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。見(jiàn)它的堅(jiān)固?！保?.下定義下定義：指明某一名詞概念的含義。例如：指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保?作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明本質(zhì)特點(diǎn)，使本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。14 7.畫(huà)圖表：畫(huà)圖表：l

14、 作用：一目了然，常直觀形象地說(shuō)明的事物的特作用：一目了然，常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。點(diǎn)。 8.作詮釋：作詮釋： l 作用：對(duì)事物的特征作用：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂說(shuō)明更通俗易懂 下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義”一般為判斷句式，一般為判斷句式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接。形式常常是：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接。形式常常是：某某是什么某某是什么“作作詮釋詮釋”是用一句或幾句話對(duì)某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某是用一句或幾句話對(duì)某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說(shuō)明。主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，個(gè)事物作解釋說(shuō)明。主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，下定義：

15、甲是乙乙是甲下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲 159摹狀貌摹狀貌：作用：明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。作用：明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。 10引資料：引資料：作用：使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用作用：使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用辨析說(shuō)明方法：辨析說(shuō)明方法：16l 辨析說(shuō)明方法：辨析說(shuō)明方法： 說(shuō)明文說(shuō)明文 議論文議論文 記敘文記敘文 作比較作比較

16、 對(duì)比論證對(duì)比論證 對(duì)比對(duì)比 打比方打比方 比喻論證比喻論證 比喻比喻 舉例子舉例子 舉例論證舉例論證 記敘記敘 引資料引資料 道理論證道理論證 引用引用l 題型為題型為： 某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么說(shuō)明了什么l 答題格式答題格式： 本句用了本句用了_的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀具體直觀/深入淺出深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了明了_（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)。（析說(shuō)明方法的作用一。（析說(shuō)明方法的作用一定要緊扣說(shuō)明對(duì)象的特征，切忌泛泛而談。）定要緊扣說(shuō)明對(duì)象的特征，切忌泛泛

17、而談。）l 另外另外，在說(shuō)明文的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：，在說(shuō)明文的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題格式：答題格式： 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 引出說(shuō)明的對(duì)象。引出說(shuō)明的對(duì)象。 段中：增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。段中：增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。 使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。 17練習(xí)練習(xí)：l例題例題1. 閱讀下面短文，按要求答題。閱讀下面短文，按要求答題。 蠟染是我國(guó)傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有蠟染是我國(guó)傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過(guò)退漿的帆布、絨線等為原料。族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過(guò)退

18、漿的帆布、絨線等為原料。 蠟染制作的蠟染制作的第一步第一步是繪畫(huà)。繪畫(huà)工人根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用鉛筆在布上勾畫(huà)出是繪畫(huà)。繪畫(huà)工人根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用鉛筆在布上勾畫(huà)出 第二步第二步上蠟。上蠟。選用的蠟有三種選用的蠟有三種第一種第一種是蜂蠟，熔點(diǎn)是蜂蠟，熔點(diǎn)6266，用來(lái)描繪線條最，用來(lái)描繪線條最佳。佳。第二種第二種是石蠟，熔點(diǎn)是石蠟，熔點(diǎn)5058，用以做裂紋多的圖案為最佳。，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種第三種是木蠟和是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫(huà)。依圖描畫(huà)。 上蠟之

19、后上蠟之后是染色，就是根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。是染色，就是根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。 染色后染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無(wú)窮的自然趣味。，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無(wú)窮的自然趣味。 蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可?？?。 最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩各種花紋的蠟染布。最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩各

20、種花紋的蠟染布。1填空：本文主要介紹了蠟染的填空：本文主要介紹了蠟染的-2對(duì)本文說(shuō)明順序解說(shuō)正確一項(xiàng)是（對(duì)本文說(shuō)明順序解說(shuō)正確一項(xiàng)是（ ）。）。A空間順序空間順序 B工藝流程順序工藝流程順序 C由主到次的順序由主到次的順序3短文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？短文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？4簡(jiǎn)答本文在寫(xiě)作上的兩個(gè)主要特點(diǎn)。簡(jiǎn)答本文在寫(xiě)作上的兩個(gè)主要特點(diǎn)。5短文可分兩部分，劃分正確的選項(xiàng)是（短文可分兩部分，劃分正確的選項(xiàng)是（ ）。）。A| B|C| C|l 參考答案參考答案1制作過(guò)程制作過(guò)程 2B 3分類別列數(shù)據(jù)分類別列數(shù)據(jù) 4說(shuō)明的條理清晰（層次分明）說(shuō)明的條理清晰（層次分明） 語(yǔ)言語(yǔ)言

21、平實(shí)準(zhǔn)確平實(shí)準(zhǔn)確 5D18例題例題2.l 目前，為了根除白色污染，國(guó)外科學(xué)家研制出各種類型可以自行分解的自毀塑料，即無(wú)公害塑目前，為了根除白色污染，國(guó)外科學(xué)家研制出各種類型可以自行分解的自毀塑料，即無(wú)公害塑料。這種塑料是料。這種塑料是“白色污染白色污染”的替代物?？茖W(xué)家預(yù)言，它將在下個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡全球。的替代物?？茖W(xué)家預(yù)言，它將在下個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡全球。在新興的無(wú)公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)在新興的無(wú)公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)的、日本等國(guó)的20多家公司推出了生物自毀塑料。美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家提出了多家公司推出

22、了生物自毀塑料。美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家提出了“種植種植”可分解可分解塑料的設(shè)想。他們計(jì)劃用土和玉米為原料，植入塑料的設(shè)想。他們計(jì)劃用土和玉米為原料，植入“塑料塑料”的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長(zhǎng)的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。德國(guó)哥丁根大學(xué)的微生物專家最近通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離出不含有害成分的生物塑料。德國(guó)哥丁根大學(xué)的微生物專家最近通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物的細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。這類聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細(xì)菌的作用下，可，使植物的細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。這類聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細(xì)菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，這

23、種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術(shù)以分解成水和二氧化碳。因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術(shù)研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。這種農(nóng)用薄膜不僅抗拉研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。這種農(nóng)用薄膜不僅抗拉強(qiáng)度大，而且降低了成本。強(qiáng)度大，而且降低了成本。 除了除了生物自毀塑料生物自毀塑料外，科學(xué)家外，科學(xué)家還還研制成功研制成功化學(xué)自毀塑料化學(xué)自毀塑料和和光學(xué)自毀塑料光學(xué)自毀塑料。 所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種

24、特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無(wú)害物質(zhì)。從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無(wú)害物質(zhì)。 光學(xué)自毀塑料是美國(guó)一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會(huì)光學(xué)自毀塑料是美國(guó)一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會(huì)慢慢自動(dòng)分解的物質(zhì)，在太陽(yáng)下曝曬慢慢自動(dòng)分解的物質(zhì)，在太陽(yáng)下曝曬60天后，便成為泥塵。天后，便成為泥塵。1“無(wú)公害塑料無(wú)公害塑料”的特征是什么的特征是什么?(用文中的語(yǔ)句回答用文中的語(yǔ)句回答)答：答： _2第二段共第二段共10句，分別標(biāo)記為一。這句，分別標(biāo)記為一。這10句可分為兩層，請(qǐng)用句

25、可分為兩層，請(qǐng)用“|”在下面的標(biāo)記符號(hào)中劃分開(kāi)。在下面的標(biāo)記符號(hào)中劃分開(kāi)。3第三段在結(jié)構(gòu)上的作用是第三段在結(jié)構(gòu)上的作用是_。4，“生物自毀塑料生物自毀塑料”不同于其他兩種自毀塑料的一點(diǎn)是不同于其他兩種自毀塑料的一點(diǎn)是( )A可以自行分解可以自行分解 B不污染環(huán)境不污染環(huán)境C是是“白色污染白色污染”的替代物的替代物 D以植物為主要制造原料以植物為主要制造原料5文中采用的主要說(shuō)明方法是文中采用的主要說(shuō)明方法是_和和 _。l參考答案：1可以自行分解(或自毀)。 2| 3承上啟下(或過(guò)渡，或承上啟下過(guò)渡) 4D 5。分類別 舉例子19 四四.體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。 l

26、 說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性、淺顯是準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性、淺顯/易懂，其中準(zhǔn)確易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個(gè)前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動(dòng)活潑是前提。在這個(gè)前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動(dòng)活潑的。的。l 體現(xiàn)說(shuō)明文體現(xiàn)說(shuō)明文準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性常用的一些詞有：常用的一些詞有： 1、表限定時(shí)間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。、表限定時(shí)間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。 2、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。 3、表估計(jì)或推測(cè)：大約、可能、左右等。、表估計(jì)或推測(cè)：大約、可

27、能、左右等。 4、表限定數(shù)量：多、有余、很少等、表限定數(shù)量：多、有余、很少等 5、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。 6、表頻率的詞語(yǔ)：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)、表頻率的詞語(yǔ)：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等。等。 7、表質(zhì)地的詞語(yǔ)：軟、硬、表質(zhì)地的詞語(yǔ)：軟、硬、常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型：l 第一種題型第一種題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？：句子中加點(diǎn)詞有何作用？答題模式講解：答題模式講解：1先配合實(shí)際語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；先配合實(shí)際語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；2這體現(xiàn)了語(yǔ)言的這體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性

28、。20l 、例題解析。（試說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）、例題解析。（試說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）（1）自從鷺鳥(niǎo)在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲(chóng)）自從鷺鳥(niǎo)在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲(chóng)幾近幾近絕跡，村里絕跡，村里六畜興旺。六畜興旺。答：答：“幾近幾近”是幾乎接近的意思，說(shuō)明毒蛇、飛蟲(chóng)差不多被吃光，但沒(méi)有是幾乎接近的意思，說(shuō)明毒蛇、飛蟲(chóng)差不多被吃光，但沒(méi)有絕跡，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。絕跡，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。l （2）村干部還告訴記者）村干部還告訴記者可能可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來(lái)鷺鳥(niǎo)越來(lái)越少了。，這兩年來(lái)鷺鳥(niǎo)越

29、來(lái)越少了。 答：答：“可能可能”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了鷺鳥(niǎo)數(shù)量減少的原因，但不是絕表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了鷺鳥(niǎo)數(shù)量減少的原因，但不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。l 第二種題型：第二種題型：句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？1、答題模式講解：、答題模式講解： 不能，用了不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。不能，刪掉掉就沒(méi)有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了詞，準(zhǔn)確

30、地說(shuō)明了，符合實(shí)際情，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。況，留有余地，具有科學(xué)性。 2.例題：例題：（1）旅人橋）旅人橋可能可能是有記載的最早的石拱橋了。是有記載的最早的石拱橋了。 答：答：1不能；不能；2因?yàn)橐驗(yàn)椤翱赡芸赡堋笔枪烙?jì)、推測(cè)的意思，是估計(jì)、推測(cè)的意思，“最早最早”在時(shí)間上加以限在時(shí)間上加以限制，它們是對(duì)旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測(cè)，但并不是絕對(duì)的，制，它們是對(duì)旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測(cè)，但并不是絕對(duì)的，若刪去，就肯定旅人橋是第一個(gè)出現(xiàn)的，不符合實(shí)際，若刪去，就肯定旅人橋是第一個(gè)出現(xiàn)的，不符合實(shí)際，“可能可能”和和“最最早早”，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確

31、性。21l 第三種題型第三種題型：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，并說(shuō)說(shuō)其：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果表達(dá)效果 答題方法講解。答題方法講解。 1先找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，然后說(shuō)明其作用。先找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，然后說(shuō)明其作用。 2可從幾個(gè)方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語(yǔ)的句子可從幾個(gè)方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語(yǔ)的句子。 答題模式講解。（答題模式講解。（1）舉例句；（）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）分析。（方法和上面的第一種相同。）l 第四種題型第四種題型：能否將句中加點(diǎn)

32、詞替換為另外一個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)說(shuō)明理由。：能否將句中加點(diǎn)詞替換為另外一個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 答題模式講解：答題模式講解： 1不可以；（不可以；（2）因?yàn)樵~表達(dá)）因?yàn)樵~表達(dá)意思，換了就變成意思，換了就變成意思，與不符合實(shí)際，意思，與不符合實(shí)際，“”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 2、例題展示。、例題展示。 “趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9米。米?！敝械闹械摹奥月浴蹦芊駬Q成能否換成“很很”，為什么？，為什么？ 答：答：（1）不能；（）不能；（2）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤奥月浴笔巧晕⒌囊馑迹砻髦胁恐?/p>

33、不過(guò)是比兩端狹窄是稍微的意思，表明中部只不過(guò)是比兩端狹窄些，換成些，換成“很很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略略”體現(xiàn)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 22賞析平實(shí)和生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。賞析平實(shí)和生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。l （一）兩者的概念。（一）兩者的概念。 1、所謂、所謂“平實(shí)平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說(shuō)，不必加修飾或描寫(xiě)，只需明對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說(shuō)，不必加修飾或描寫(xiě)，只需明白如話地寫(xiě)出來(lái)即可。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

34、、平實(shí)。）白如話地寫(xiě)出來(lái)即可。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)。） 2、所謂、所謂“生動(dòng)生動(dòng)”，就是借助描寫(xiě)、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等，就是借助描寫(xiě)、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。象、生動(dòng)。23l （二）兩者在考試中的題型。（二）兩者在考試中的題型。 1、試舉例比較分析第段和第段（或某一段中哪幾句話）的語(yǔ)言特點(diǎn)。、試舉例比較分析第段和第段（或某一段中哪幾句話）的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2、從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個(gè)角度，以全文（第、從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個(gè)角度，以全文（第段）為例，分析該段的語(yǔ)言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說(shuō)明語(yǔ)言的形象生動(dòng)性段）為例，分析該段的語(yǔ)言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說(shuō)明語(yǔ)言的形象生動(dòng)性，富有感染力。），富有感染力。）（1）修辭：運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說(shuō)明語(yǔ)言的形象生動(dòng)）修辭：運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說(shuō)明語(yǔ)言的形象生動(dòng)性，有氣勢(shì)，富有感染力。性，有氣勢(shì)，富有感染力。（2）表達(dá)