板書及多媒體設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)教案

1、板書及多媒體設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)教案一、教學(xué)目標(biāo)：本次培訓(xùn)以微格室為訓(xùn)練平臺(tái)，經(jīng)過“準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)自評(píng)組評(píng)師評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，能認(rèn)識(shí)板書技能和多媒體設(shè)計(jì)技能的作用和意義，了解其豐富的表現(xiàn)形式，并且能較熟練地掌握板書和多媒體設(shè)計(jì)的技巧。二、 教學(xué)資源：由師范院校提供微格實(shí)訓(xùn)場所是完成該培訓(xùn)的必要條件。華南師范大學(xué)擁有了一整套技術(shù)先進(jìn)、情景逼真的微格設(shè)備：白板、投影儀、播放器、錄像機(jī)、屏幕等教學(xué)資源應(yīng)有盡有。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)板書技能的不同類型、掌握多媒體設(shè)計(jì)技能的要點(diǎn)難點(diǎn)：選擇并熟練運(yùn)用不同的板書技能、精選課件內(nèi)容要點(diǎn)與限制文本數(shù)量四、 學(xué)情分析：參與培訓(xùn)的均是師范院校的學(xué)生，絕大部分有志于畢業(yè)后走

2、上教師工作崗位，因此都能以認(rèn)真的態(tài)度和飽滿的熱情參與培訓(xùn)；此外，學(xué)生經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)較扎實(shí)地掌握了相關(guān)的專業(yè)及教學(xué)理論知識(shí)，為此次技能培訓(xùn)奠定了理論基礎(chǔ)；第三，培訓(xùn)以小組為單位，每一組的學(xué)生人數(shù)在10名以內(nèi)，學(xué)生輪流扮演教師、學(xué)生、評(píng)價(jià)員三種角色，以保證每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)得到訓(xùn)練和個(gè)別指導(dǎo)；第四，師范院校經(jīng)常舉辦的“三筆字”比賽或課件制作比賽，也一定程度提高學(xué)生的書寫技能和課件制作技能。五、 教學(xué)過程：（一） 課前準(zhǔn)備活動(dòng)1、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，輔導(dǎo)教師進(jìn)行課前資料收集、提供一定的案例或錄像供師范生參考。2、利用網(wǎng)絡(luò)或面談等方式組織課前進(jìn)行討論，說明教學(xué)目的和任務(wù)，布置微格訓(xùn)練的

3、內(nèi)容（價(jià)格變動(dòng)的影響或影響價(jià)格的因素，或選擇其他訓(xùn)練內(nèi)容），安排訓(xùn)練的程序，說明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二） 組織微格訓(xùn)練微格訓(xùn)練包括了“準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)自評(píng)組評(píng)師評(píng)”五個(gè)步驟。具體如下：第一步：訓(xùn)練前的準(zhǔn)備（1）說明整個(gè)訓(xùn)練的流程為“實(shí)訓(xùn)自評(píng)組評(píng)師評(píng)”，第一位同學(xué)訓(xùn)練并評(píng)價(jià)完再輪到第二位同學(xué)，逐個(gè)進(jìn)行。（2）說明板書技能及多媒體設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)板書技能 評(píng)價(jià)表分值總分543211 板書設(shè)計(jì)是否突出課堂重難點(diǎn)2 板書是否條理清晰、字跡工整美觀3 板書是否分出主、副板書，并且運(yùn)用得當(dāng)4 板書是否能與課堂講授內(nèi)容同步進(jìn)行5 板書的書寫速度是否影響教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行6 板書時(shí)教師的身體是否側(cè)對(duì)著學(xué)生并與學(xué)生進(jìn)行交流7 板

4、書時(shí)是否習(xí)慣用彩色粉筆（白板筆）并且使用得當(dāng)8 讓學(xué)生上黑板板書時(shí)是否能留出適當(dāng)?shù)目臻g9 教師是否用手擦黑板10 板書時(shí)的課堂秩序是否較好評(píng)語、建議：多媒體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表分值總分543211 設(shè)計(jì)是否突出重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的2 選材是否實(shí)用、準(zhǔn)確，內(nèi)容適量3 有效的運(yùn)用音頻、視頻等，生動(dòng)趣味4 是否根據(jù)重難點(diǎn)的要求合理設(shè)置各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的素材5 PPT頁面字體清晰，顏色運(yùn)用得當(dāng)6 PPT頁面制作的色調(diào)、圖片、元件運(yùn)用得當(dāng)7 PPT是否與板書內(nèi)容相互補(bǔ)充8 是否運(yùn)用了其他的多媒體設(shè)備，效果良好9多媒體設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)實(shí)效性，富有啟發(fā)性10 多媒體操作是否熟練評(píng)語、建議：（3）規(guī)定訓(xùn)練時(shí)間不得超過8分鐘；找一

5、位同學(xué)做“計(jì)時(shí)員”。（4）每位同學(xué)要輪流扮演教師、學(xué)生、評(píng)價(jià)員三種角色，在他人訓(xùn)練的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄好的或不好的地方；第二步：逐個(gè)進(jìn)行微格訓(xùn)練（8分鐘）在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)，學(xué)生逐個(gè)扮演教師角色，對(duì)“板書及多媒體設(shè)計(jì)技能”進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容為價(jià)格變動(dòng)的影響或影響價(jià)格的因素。在這一環(huán)節(jié)中，要捕捉學(xué)生訓(xùn)練所采用的板書、多媒體設(shè)計(jì)的類型、方法，結(jié)合收集的資源，及時(shí)作出正確的書面評(píng)價(jià)。訓(xùn)練時(shí)間不得超過8分鐘，確保每位同學(xué)都有同等機(jī)會(huì)得到訓(xùn)練和指導(dǎo)；第三步：自述講授思路、自評(píng)講授效果（1分鐘）學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練結(jié)束后，先由該學(xué)生自己陳述備課的理念、思路，并且指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。自評(píng)時(shí)間為1分鐘。第四

6、步：小組進(jìn)行評(píng)價(jià)（3分鐘）小組成員結(jié)合評(píng)價(jià)表和自身的經(jīng)驗(yàn)指出好的一面，并針對(duì)其不足的地方給出自己的建議。3分鐘一到，計(jì)時(shí)員要及時(shí)提醒。第五步：教師評(píng)價(jià)（3分鐘）依據(jù)以下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師要對(duì)學(xué)生板書、多媒體設(shè)計(jì)的情況作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，并適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生自評(píng)、組評(píng)的情況。第一部分：板書技能（1）板書的作用、特點(diǎn)概述板書設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等形式和手段集中反映教材內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功之一。1、幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，體現(xiàn)教學(xué)意圖2、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)3、強(qiáng)化直觀教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果 4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

7、生思維品質(zhì)好的板書設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：目的性、概括性、準(zhǔn)確性、條理性、直觀性、啟發(fā)性、統(tǒng)一性、示范性、藝術(shù)性。（2）板書常見的錯(cuò)誤 A板書多而雜，不能高度概括，不能做到一目了然、突出重點(diǎn)； B 目的不明確，條理不清晰，不能和講課內(nèi)容相結(jié)合 ； C 缺少周密計(jì)劃，或不知隨機(jī)應(yīng)變，或不能靈活多樣、呆板生硬； D 書寫速度慢，不工整，不規(guī)范，有時(shí)信手涂抹，布局紊亂； E 有時(shí)怕板書，過分簡單，一節(jié)課下來黑板上仍空空如也。（3）板書的類型A提綱要點(diǎn)式板書：通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點(diǎn)（中心）。要求：層次分明，突出重點(diǎn)，反映內(nèi)在聯(lián)系，層級(jí)之間最好采用不同顏色。例1 例2B對(duì)比式板書：把容易混淆的

8、兩組或以上的概念、原理放在并列的位置進(jìn)行分解比較，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)及各部分的邏輯關(guān)系，深化認(rèn)識(shí)。要求：同一范疇的概念板書的位置要能左右或上下并列，用不同的顏色把對(duì)比的部分標(biāo)志出來，加強(qiáng)視覺效果。例如：C圖表式板書：信息量大、條理清楚，簡約明了，方便比較，加深記憶。要求：用詞要直觀、簡潔，必要的時(shí)候可用“< > ”等符號(hào)，比較更直觀明了。例如：D線索式板書：利用箭頭等符號(hào)把知識(shí)點(diǎn)按照一定的邏輯關(guān)系連接起來，內(nèi)容直觀、條理清楚，簡約明了。要求：線索式板書要注意整體結(jié)構(gòu)的美觀，上下、左右之間的寬度最好能較一致。善于用箭頭（ ）或括號(hào)等符號(hào)構(gòu)建各種邏輯關(guān)系。如右圖E分總式和總分式板書要求：知識(shí)

9、之間必須存在包含和被包含的關(guān)系，結(jié)合知識(shí)講授的順序不同采用不同的板書類型。例如：第二部分：多媒體設(shè)計(jì)技能（1）學(xué)習(xí)多媒體設(shè)計(jì)途徑：分析高手的源文件、欣賞精品課件、提高使用制作軟件的技能、提高理論水平和欣賞水平、學(xué)習(xí)課件大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。（2）多媒體設(shè)計(jì)的六個(gè)要點(diǎn)A 保持簡單ppt幻燈片本身不是課堂演示的主角，僅僅是教師用來幫助學(xué)生傾聽、感受或接受信息的渠道，所以幻燈片不得制作得過于繁雜或充滿圖表“垃圾”，應(yīng)該力求簡潔。 例如：B、精選內(nèi)容要點(diǎn)與限制文本數(shù)量課件呈現(xiàn)的是知識(shí)，但用一條又一條的要點(diǎn)會(huì)令學(xué)生覺得枯燥生厭。最好的幻燈片可能根本就沒有文本。如果過分依賴文本，忽視了教師的解說，那教師就成為多

10、余的人。由于幻燈片非常簡單直觀，教師還需準(zhǔn)備一份書面的詳細(xì)教案，最好與幻燈片演示的順序一致。如右圖C、使用高質(zhì)量圖片、照片課件的圖片來源有多種，可用數(shù)碼相機(jī)拍攝、購買專業(yè)圖庫、使用網(wǎng)絡(luò)上大量優(yōu)質(zhì)圖像資源。不要將小尺寸、低分辨率的相片作簡單拉伸，否則會(huì)降低圖片的分辨率。對(duì)于重要的圖片，可以一張幻燈片放一張圖片，比較次要或者為了羅列、比較的圖片，必須經(jīng)過大小處理、排版，最好不要占滿整個(gè)版面。如右圖 D、建立一個(gè)視覺主題，但避免使用ppt固有模板課件模板需要結(jié)合授課主題建立一個(gè)合適的視覺主題，有喜慶型、高雅型、深沉型、活躍型等。由于PPT自帶的模板學(xué)生已經(jīng)看了無數(shù)次，所以盡量避免使用固有模板。同一個(gè)主題最好只選擇一個(gè)模板，采用統(tǒng)一的色調(diào)、統(tǒng)一的風(fēng)格。E、采用生動(dòng)有趣的背景元件一個(gè)完整的課件可能包括了課題、目錄、講解、小結(jié)、練習(xí)等幾個(gè)部分，在這幾個(gè)部分中，教師可以添加生動(dòng)有趣的輔助元件來增添課件的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。比如以一扇敞開的門做圖片背景呈現(xiàn)課程標(biāo)題，用“樓梯”圖片來呈現(xiàn)目錄，用藝術(shù)體的“？”來引出問題，用一串“葡萄”標(biāo)記練習(xí)題號(hào)。例如：F選擇適當(dāng)?shù)念伾妥煮w一般顏色分為兩類：冷色（如藍(lán)和綠）和暖色（如橙或紅）。冷色最適合做背景色，因?yàn)?/p>