一、常見的閱讀方式

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流一、二、三、四、五、六、七、 一、常見的閱讀方式.精品文檔.八、 常見的閱讀方式教學(xué)目標(biāo)：1、 教會(huì)學(xué)生四種閱讀的方式。2、 提高學(xué)生閱讀的能力。（ 一）、語文起跑線一、讀讀想想1、月亮 2、時(shí)間 3、老年二、古代杰出的人物學(xué)生讀一讀，記一記，比一比，誰的記憶力最棒，能在3分鐘時(shí)間內(nèi)記住10個(gè)。教師進(jìn)行一次搶答古代杰出人物的比賽。表現(xiàn)突出的同學(xué)可以獲得一份小獎(jiǎng)勵(lì)。（二）、閱讀導(dǎo)航塔同學(xué)們，閱讀能力的提高需要一個(gè)較長的時(shí)間。要提高閱讀能力，一方面要眼看腦到，也就是邊讀邊想，克服不動(dòng)腦筋閱讀的習(xí)慣；另一方面要掌握閱讀技巧。同學(xué)們可以先從閱讀方式入

2、手。常用的閱讀方法有精讀、略讀、速讀和跳讀。 （1）、精讀 精讀是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，選擇重要的文章、段落反復(fù)研讀?？梢哉f是在略讀后的深化。 對于同學(xué)們來說，就是對一些名篇佳作進(jìn)行精讀。精讀要求同學(xué)們仔細(xì)琢磨，認(rèn)真體會(huì)，達(dá)到深入理解文章，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。 精讀必須逐字逐句地讀，要看注釋，查字典等工具書，查參考書。先弄懂字句，再通篇復(fù)讀 。與略讀不同，精讀對于不認(rèn)識的字詞，不懂句子必須弄懂，一定不要略過去。精讀必須思 考?？鬃诱f：“學(xué)而不思則惘”。精讀必須與思考結(jié)合起來，邊讀邊想，認(rèn)真閱讀，深刻思 考。精讀必須質(zhì)疑，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有帶著疑問去讀書，才能有目的，有進(jìn)步。古人在質(zhì)疑上的經(jīng)驗(yàn)是

3、：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 精讀要求在弄懂字句的基礎(chǔ)上，明了中心大意，再抓住文章重點(diǎn)，深入探討，以求對文章主 旨和寫作特點(diǎn)透徹了解。在精讀時(shí)，還要做一些具體的，必要的工作。例如：寫提綱，編卡 片，做摘錄，寫心得等。這些工作可以幫助同學(xué)們理清思路，總結(jié)收獲，使同學(xué)們的知識更 加系統(tǒng)化，科學(xué)化。葉圣陶對精讀提出過這樣的要求：“需要翻檢的，能夠翻檢；需要參考 的，能夠參考；應(yīng)條分縷析的，能夠條分縷析；應(yīng)當(dāng)綜觀大意的，能夠縱以大意；意在言外 ，能夠辨出它的言外之言；義有疏漏的，能夠指出它們的疏漏之處?！?（2）、略讀 教師提問：什么是略讀呢？你怎么理解“略讀”？教師串講： 略讀是人們較常用的一種閱讀方

4、法。“略”就是省略、簡略。通俗的講，略讀就是讀個(gè)大概 。對于一篇文章，略讀只要求略觀大意，知道內(nèi)容梗概就可以了。 略讀的目的，是為了迅速 地掌握文章的大意和綱目。略讀要求從宏觀上把握文章，對于一些微觀上的問題，不做高要 求。比如說，在略讀文章時(shí)，遇到一些生僻的詞，可以根據(jù)字的組合，組合上下文的意思去 “猜”。推斷它的意義。如果在文中遇到一些不懂的問題，如果與文章的主旨沒有多少聯(lián)系 ，無關(guān)大局的話，就可以“跳”過去。 略讀，需要同學(xué)們善于從長句中抓主干，提煉句意， 還要善于根據(jù)文體特征去追尋文章的脈體。若想很好地掌握略讀方法，同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)自己 的整體把握能力。 略讀，適合于那些非文學(xué)類，為了擴(kuò)

5、大知識面而閱讀的書籍。略讀方法也可以用在各門功課 的課前預(yù)習(xí)上。 精讀與略讀互相聯(lián)系又有區(qū)別。略讀著眼于廣度，主要目的在于擴(kuò)展眼界，擴(kuò)大知識面，加 快積累知識的速度。精讀著眼于深度，目的在于透徹理解文章，學(xué)習(xí)他人長處，提高吸收知 識的質(zhì)量。略讀是精讀的基礎(chǔ)，精讀是略讀的深化。精讀需要在綜觀大意后，進(jìn)行深入閱讀 ，綜觀大意其實(shí)就是略讀。有時(shí)在略讀中發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)，這就需要對重點(diǎn)部分進(jìn)行精讀。如果用幾何知識去比喻的話，略讀是面，精讀是點(diǎn)；略讀在平面擴(kuò)展空間，精讀則在點(diǎn)上深入了解 。 （3）、速讀現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，科學(xué)文化迅速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，知識更新頻繁，而每個(gè)人用來學(xué)習(xí)讀書的時(shí)間是有限

6、的，因此，就需要同學(xué)們提高閱讀能力，特別是提高閱讀的速度。只有讀得快，才能夠提高時(shí)間利用率，知識、信息才能吸收得多。 要培養(yǎng)速讀能力，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)正確默讀。同學(xué)們都有這樣的常識，出聲的朗讀比默讀要慢得多。默讀是速度的基礎(chǔ)。在默讀時(shí)，注意力要高度集中。因?yàn)槟x不如朗讀注意集中，因此，同學(xué)們在默讀過程中不要受外界干擾而分神。讀的時(shí)候，讀過去的內(nèi)容最好不要再重看，反復(fù)重看會(huì)影響閱讀的速度，因此，同學(xué)們要盡量減少回視和重看的次數(shù)。 2、練就一目多行的讀書法。古人講的“一目十行”是可以達(dá)到的。這種方法就是把逐字逐 句地閱讀與逐行逐段的閱讀結(jié)合起來。這種方法可以大大提高閱讀速度，但是這種本

7、領(lǐng)不是 一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的，同學(xué)們不要一味貪圖快而忽略了對文章的理解。這種方法適用于對 一些報(bào)紙雜志的閱讀。 3、養(yǎng)成定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣。這也是一種進(jìn)行速讀訓(xùn)練的方法。同學(xué)們可以在日常 的閱讀中使用這種方法。找出一段文章，不要過長，可以定一段時(shí)間，或者規(guī)定一定的內(nèi)容 ，迅速看完，迅速作“嘗試回憶”，也就是回想一下文章內(nèi)容。這種定時(shí)或者定量閱讀可以起到調(diào)節(jié)作用，消除疲勞，更是一種行之有效的訓(xùn)練方法。 (4)、跳讀 跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。它不管全文意思如何，只要知道所找材料的類屬或所處的處置。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。 跳讀

8、最大的作用就是尋找需要資料。有些時(shí)候，同學(xué)們要面對大堆書刊，怎樣又快又好的查 找到自己所需的資料呢?這時(shí)候，就可以運(yùn)用“跳讀”了。拿過厚厚的一本書，可以先從幾個(gè)方面入手，尋找資料：前言、后記、文章的大小標(biāo)題，這樣可以對全書內(nèi)容有個(gè)大概的了解，對自己想尋找內(nèi)容也做到了心中有數(shù)，然后，就可以打開書，在相應(yīng)的位置尋找資料， 這時(shí)要跳讀。跳讀時(shí)要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。 上述的幾種閱讀方法，并不是獨(dú)立地使用的，同學(xué)們可以根據(jù)不同的需要將幾種方法結(jié)合在 一起，交替使用。三、閱讀訓(xùn)練營訓(xùn)練一：分別用精讀與略讀的方式讀下面的短文，回答問題。1、默讀課文，邊讀邊想老師想了解一下，小朋友

9、知道怎么默讀課文嗎？生：不用手指著讀，不出聲音在心里讀。老師再給你一條建議，請小朋友一邊讀一邊想：大畫家戴嵩是怎么畫這幅斗牛圖的？2、 學(xué)生讀第一題，回答問題。是，因?yàn)槟镣軌蚪Y(jié)合自己的見識來分析這幅畫，而戴嵩雖然畫做的好，但并沒有深入到生活當(dāng)中仔細(xì)地觀察。3、 根據(jù)上下文，理解加點(diǎn)詞語的意思。（1）、沉思片刻：沉思：想；思考；片刻：時(shí)間很長；沉思片刻：想了一小會(huì)兒。結(jié)合上下文的意思：畫什么，怎么畫，只用了一會(huì)兒的時(shí)間就想好了，戴嵩構(gòu)思真快??！ （2）、絕妙之作：非常好的作品。在這里，商人認(rèn)為：這幅斗牛圖不僅牛的樣子跟真牛一樣，而且，兩牛相斗的情形也像真的一樣。簡直像得不能再像了。 訓(xùn)練二： 會(huì)變色的雷鳥1、 學(xué)生自己做題。注意培養(yǎng)學(xué)生先讀題后讀文章，做題的習(xí)慣。2、 學(xué)生扮演“小老師”，給大家講題。3、 教師訂正答案：1