《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計課前抽獎游戲，讀自己感興趣的此，背面有驚喜。一:導入 同學們，我們的祖國地大物博，江山如畫，上節(jié)課老師給大家介紹了我國東北小興安嶺的秋冬景色，今天，老師給大家請來了一位導游阿姨，讓我們搭上了旅游列車去我國的東北欣賞一下那里的美景?。ǘ嗝襟w展示小興安嶺春夏秋冬的美景，聽音頻）生欣賞圖片說感受（春夏秋冬美景）（樹多，漂亮，美麗.)二：整體感知，讀中感悟，積累語言1、劉老師要考考大家了，出示小興安嶺四季圖，讓學生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出來的？）2、 大家可真棒，同學們，我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀，對，沒錯，是秋季，你能說說你眼中的秋天是什么呀子的嗎？我們的小興安嶺呢，說說它的特點?。ㄎ锂a(chǎn)

2、豐富）2、 同學們，你知道植物的生長需要哪些條件呀，對，沒錯，陽光，水，溫度，其實小興安嶺之所以物產(chǎn)豐富的原因之一就在課文的第三自然段，默讀，看誰找的又快有準   （一）學習小興安嶺夏天1、呀，你可真是太棒了，就是這句話，其實呀，這句話里我們可以找到一個重點子，“浸”，學生說說對浸的理解，濕氣重，水分大，夏天雨季多。2 整個森林都浸在什么里面呢？ 你仿佛看到了什么景象？ 3、秋天的物產(chǎn)豐富要多虧夏季雨水幫忙，其實夏季除了雨水多，它還有一個更大的特點，（樹木茂密）      （1、）自由讀第3自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特

3、點的詞。通過這些樹木你們感覺這些樹木長的怎么樣？（茂密）（2、）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3、）指導朗讀：       樹木茂盛的竟然把藍天封起來了？多厲害??！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家呢？       還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（陽光穿透云層，萬丈光芒） 還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，這么一望無際的花海，如果你置身其中，你會做什么呢？(女聲朗讀)    

4、           （6）師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力?？墒牵@么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此纳衿孀兓桑。ǘW習小興安嶺的春天 （1）默讀第二自然段，用“”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？（3）生回答，出示句子 “春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”  為什么用“抽”字，換一個“長”行不行？ 出示句子，比較理解作者用詞的準確：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉

5、子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師引導：同學們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非常快），抽紙盒示范  指導朗讀：同學們總結(jié)的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀        你們看抽字用得多生動啊，那我們以后在寫作的時候也要學學作者，多用些生動的詞語。      （4）“雪水匯成了小溪?！保ㄖ该x）          “匯”字說明了什么？（溪水一下子都往一個方

6、向流淌著，好像都動了起來。） （5）“小鹿在溪邊散步”  指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋） 想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？ 你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人） （6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，并細細品味一下它的美麗。 （三）總結(jié)1小興安嶺是“美麗的大花園”是因為小興安嶺一年四季景色美麗、誘人?！熬薮蟮膶殠臁笔切∨d安嶺的樹木種類多、物產(chǎn)豐富。三、課后拓展    1、這么美麗的小興安嶺，你們?nèi)绦钠茐乃鼏?？我們?yīng)該怎樣去愛護它，讓它永遠生活在我們的世界中呢？2、小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，每個季節(jié)都有不同的景物和特產(chǎn)，你們喜歡小興安嶺嗎？，選出你