What’syourfavouritefood

1、Unit 3 What's your favourite food第一課時(shí)  一、學(xué)重點(diǎn)：lets learn部分的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。二、教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量較大，有些單詞不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant較長(zhǎng)；cabb

2、age的發(fā)音較難；pork 和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中文干擾。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需的圖片（lets start）、錄音（lets learn, Lets chant）、課件、動(dòng)畫素材，以及上課時(shí)的九張單詞圖片和卡片。教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。三、教學(xué)過程：Warm up  （ 熱身）教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Lets sing部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元P73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。教師播放教材P26 Lets chant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What would you li

3、ke for lunch？Id like的問答。四、Review  （復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（Say some words about food）。提問：What would you like for lunch？  引導(dǎo)學(xué)生用Id like回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。五、Presentation  （新課呈現(xiàn)）(1)教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：What would Mike like for lunch

4、？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。引導(dǎo)學(xué)生用What would you like for lunch？提問，教師分別用Id like some cabbage.Id like some green beans.  Id like some eggplant.  Id like some tofu.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。認(rèn)讀鞏固：教師出示單

5、詞卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，學(xué)生認(rèn)讀。教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。(2)教師出示lets start的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說：Look，heres some food.  They are my friends. I am food, too. Im yummy to eat.  Im red and round.   I grow on the ground. My name begins with the letter as“tea”. 

6、; What am I?讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次出示卡片tomato，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato，讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對(duì)比速記。4. Lets play  ( 趣味操練 )Lets chant教師播放Lets chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)參與動(dòng)畫資料的操作。學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中or的發(fā)音和弱讀處理。學(xué)生以小組為單位表演兒歌。Group work教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問：What would you like for

7、 lunch？“客人”回答：Id like 其他學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片：, please，誰的放應(yīng)快，誰就是下一位客人。學(xué)生閱讀Group work中的句子。學(xué)生3-4人一組用卡片進(jìn)行What would you like for lunch？Id like的問答練習(xí)。Spelling game教師出示單詞卡片：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，學(xué)生拼讀。教師適當(dāng)講一些速記方法，如：tomato和potato兩個(gè)詞可以對(duì)比記憶；eggplant可以分為egg和plant等等。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單

8、詞，拼讀時(shí)小組成員可以提供幫助。5. Consolidation and extension(1)Exercises完成活動(dòng)手冊(cè)P171、2(2)完成調(diào)查表每個(gè)學(xué)生調(diào)查三名同學(xué)一日三餐相吃的食物：What would you like for breakfast/lunch/supper？并根據(jù)對(duì)方回答完成以下表格：FoodNamebreakfast       lunchsupper            (3)R

9、eading聽A lets learn部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽板書單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork的圖片和卡片。文化之窗飲食誤區(qū)：（1）新鮮蔬菜比冷凍蔬菜更有營(yíng)養(yǎng)經(jīng)過科學(xué)試驗(yàn)證明，新鮮蔬菜與冷凍蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是相等的，如果存在差異，只取決于烹調(diào)的方法和技藝。（2）吃豆制品越多越好營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，黃豆中的蛋白質(zhì)能阻礙人體對(duì)鐵元素的吸收。過量攝入黃豆蛋白質(zhì)可抑制正常鐵吸收量的90%，從而出現(xiàn)缺鐵性貧血，表現(xiàn)出不同程度的疲倦、嗜睡等貧血癥狀。所以，豆制品也不是多多益善，應(yīng)以適量為宜。本課時(shí)lets learn部分主要是通過情景對(duì)話讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，