三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 測(cè) 量 第一課時(shí)作業(yè)1 作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）2 批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）3 反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）4 訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1. 填空題。5厘米=（ ）毫米 43毫米=（ ）厘米（ ）毫米90毫米=（ ）厘米 3厘米6毫米=（ ）毫米2. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。（1）跳繩長(zhǎng)2（ ）； （2）鐵釘長(zhǎng)8（ ）；（3）小華身高135（ ）； （4）粉筆長(zhǎng)75（ ）。3.畫(huà)一畫(huà)。（1）畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米5毫米的線段；（2）畫(huà)一條長(zhǎng)24毫米的線段。 第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)

2、。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.填上合適的單位或數(shù)。（1）一支鉛筆長(zhǎng)20（ ）； （2）語(yǔ)文書(shū)的厚度是18（ ）；（3）相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（ ）。2.開(kāi)動(dòng)腦筋算一算。1米9分米（ ）分米 1厘米2毫米（ ）毫米2厘米8毫米（ ）毫米 14厘米26厘米（ ）分米49厘米39厘米（ ）厘米（ ）分米17分米14分米（ ）米（ ）分米第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要

3、求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1. 判斷對(duì)錯(cuò)。（1）汽車每小時(shí)行40千米（ ） （2）電線桿高6千米（ ）（3）教室黑板長(zhǎng)5分米（ ） （4）小明身高是133厘米（ ）2.填一填。3000米（ ）千米 5千米（ ）米 5米（ ）分米 800分米（ ）米5000米2千米（ ）千米 3000米2000米（ ）千米3排排隊(duì)。（從大到小） 6000分米 60米 6千米 600厘米第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板

4、上講）五作業(yè) 1.我會(huì)填。3千米800米（ ）米 400米600米（ ）千米（ ）千米14千米26千米 6407米（ ）千米（ ）米 5千米3千米400米（ ）千米（ ）米2千米3千米500米（ ）千米（ ）米500米800米（ ）千米（ ）米2. 一根2米長(zhǎng)的繩子，平均剪成4段，每段長(zhǎng)多少？第五課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1. 在里填上、。6厘米60毫米 2米19分米 5千米400厘米15千米1500米 2000米3千米4900

5、米1分米8厘米3厘米 700厘米70分米2. 填一填。6000米（ ）千米 410米590米（ ）千米 20分米（ ）米 10毫米（ ）厘米10厘米（ ）分米 2米÷4（ ）分米第六課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1. 填上合適的質(zhì)量單位。（1）一個(gè)雞蛋約重50（ ）； （2）小蘭體重約25（ ）；（3）一頭大象重約4（ ）； （4）一袋水泥重約50（ ）。2.判斷題。（1）千克、克和噸之間的進(jìn)率都是1000. （ ）（2）

6、1噸棉花比1噸鐵輕。 （ ）（3）一臺(tái)冰箱重量約是75克。 （ ）（4）3噸與3000千克一樣重。 （ ） （5） 1噸1000克 （ ） 第七課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.在括號(hào)里填上合適的單位。（1）一輛汽車每小時(shí)行駛90（ ）； （2）一張課桌高約70（ ）；（3）一個(gè)西瓜重5（ ）； （4）一輛汽車載重10（ ）。2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是400米，運(yùn)動(dòng)員每天早晨跑5圈，每天早晨跑了多少米？3. 某倉(cāng)庫(kù)有72噸糧食，用一輛載

7、重8噸的卡車運(yùn)幾次可以將這些糧食運(yùn)完？ 萬(wàn)以內(nèi)加減法 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.比一比。37988379 2189882382387449 4759633974462785 674868372豎式計(jì)算。6947 34799367358665785864 第二課時(shí)作業(yè) 一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多

8、的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1. 豎式計(jì)算。376506 683279 365461 238792. （1）幸福村去年植樹(shù)378棵，今年植樹(shù)459棵。兩年一共植樹(shù)多少棵？（2）玩具廠上個(gè)月生產(chǎn)了492件玩具，比這個(gè)月少了136件。這個(gè)月生產(chǎn)玩具多少件？ 第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.筆算下面各題。263548 543566 845548 4562572.（1）黃河全長(zhǎng)5464千米，長(zhǎng)江比黃河長(zhǎng)836千米，長(zhǎng)江長(zhǎng)多少千米？（

9、2）修一條公路，第一天修了486米，比第二天少修29米，第二天修了多少米？第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.列式計(jì)算。（1）被減數(shù)是486，減數(shù)是392，差是多少？（2）比928少645的數(shù)是多少？2.口算下面各題。5227 4436 14080 16090 8248640400 2600600 3600500 10009003.學(xué)校圖書(shū)室故事書(shū)和科技書(shū)共有926本，其中故事書(shū)有392本，科技書(shū)有多少本？第五課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于

10、 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.筆算。905687 403167 605263 450652.（1）果園里有桃樹(shù)1005棵，比杏樹(shù)多376棵，杏樹(shù)有多少棵？（2）食堂里買來(lái)大白菜350千克，中午吃了159千克。還剩多少千克？第六課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5618

11、8064 3407032090 730809804802.筆算。2000854 9002484 2598476 70006853.365夜有189頁(yè)，新編小學(xué)生詞典有436頁(yè)。365夜比新編小學(xué)生詞典少多少頁(yè)？第七課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。359136 2573944 709425438175 107284 3964542.一筐荔枝連筐重40千克，拿出一半后，連筐重21千克，

12、筐重多少千克？第八課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.填一填。（ ）350750 400（ ）80 （ ）400802.豎式計(jì)算并驗(yàn)算。6003495 485659 80008723. 新華書(shū)店的一種新書(shū)有600本，上午賣出192本，下午賣出249本，這一天賣出了多少本？第九課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人

13、多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1.判斷對(duì)錯(cuò)。（1）在加法算式中，和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。 （ ）（2）最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)，差是1. （ ） （3）計(jì)算減法時(shí)，可以用加法驗(yàn)算。 （ ） （4）和是1000的兩個(gè)數(shù)一定是700與300。 （ ） 2.填表。加 數(shù)167294被減數(shù)867603加 數(shù)262349減 數(shù)578247和984825差469359 四 邊 形 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1、是四邊形的在（ ）里畫(huà)

14、“”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、畫(huà)一筆變成兩個(gè)三角形。 3、畫(huà)一筆變成兩個(gè)四邊形。第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1、給平行四邊形涂上顏色。2、在方格紙上畫(huà)兩個(gè)不一樣的平行四邊形。3、數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)平行四邊形。（ ）個(gè) 第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè)

15、 1、把下面圖形改成平行四邊形。2、（1）正方形四條邊（ ），四個(gè)角都是（ ）角。（2）長(zhǎng)方形（ ）邊相等，四個(gè)角都是（ ）角。（3）平行四邊形（ ）邊相等，（ ）角相等。第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1、填一填。（1）長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都是由（ ）條線段圍成的圖形，所以叫它們都是（ ）邊形。（2）（ ）圖形（ ）的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)。圖形邊長(zhǎng)周長(zhǎng)正方形 28cm12dm 9m2、填表。圖形長(zhǎng)寬周長(zhǎng)長(zhǎng)方形6

16、cm4cm 9dm6dm 7m 20m第五課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1、計(jì)算下面圖形周長(zhǎng)。（單位：厘米）33546 42、學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)40米，寬30米，小方繞操場(chǎng)跑了3圈，他跑了多少米？第六課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講）五作業(yè) 1、我會(huì)填。（1）三角形的周長(zhǎng)

17、指的是（    ）條邊長(zhǎng)的（        ）。（2）平行四邊形的周長(zhǎng)指的是（      ）條邊長(zhǎng)的（         ）。（3）正方形周長(zhǎng)=（ ）×（ ），長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（ + ）×（ ）。2、一根鐵絲剛好圍成一個(gè)長(zhǎng)5米，寬2米的長(zhǎng)方形，求鐵絲長(zhǎng)多少米？3、下圖是由邊長(zhǎng)為4厘米的兩個(gè)正方形拼成的，求它的周長(zhǎng)。   第七

18、課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、小紅有一張長(zhǎng)3分米，寬2分米的獎(jiǎng)狀，她想用一條長(zhǎng)1米的彩帶繞獎(jiǎng)狀一周，彩帶夠長(zhǎng)嗎？2、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)20米，寬10米，其中一面靠墻，如果其他三面圍上柵欄，柵欄至少有多長(zhǎng)？3、把兩個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬2厘米長(zhǎng)方形拼在一起。 (1)拼成的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是多少？ (2) 如果把它們拼成一個(gè)正方形,周長(zhǎng)是多少？ 有余數(shù)的除法 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓

19、學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)豎式計(jì)算下面各題。28÷4 45÷9 32÷4 35÷7 18÷3 20÷4 24÷6 63÷9第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、（ ）里最大能填幾？4×（ ）13 （ ）×625 4×（ ）21 15（ ）&#

20、215;3 37（ ）×6 （ ）×8262、豎式計(jì)算。11÷2 19÷3 25÷4 36÷5 39÷43、 兒童讀物每本5元，小紅帶了23元錢，最多可以買幾本，還剩多少錢？4、第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、一個(gè)數(shù)除以9有余數(shù)，余數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。2、有26個(gè)桔子，如果每袋裝4個(gè)，可裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)；如果每袋裝5個(gè)，可裝（ ）袋，還剩（

21、 ）個(gè)；如果每袋裝6個(gè)，可裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)。3、有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉夠裝幾臺(tái)？ 4、一個(gè)星期有7天，六月份有30天，是幾個(gè)星期，還多幾天？第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、先計(jì)算，然后把相應(yīng)的序號(hào)填入方框里。26÷3 72÷8 27÷6 37÷5 30÷9 33÷6 余數(shù)是3余數(shù)是2商沒(méi)有余數(shù)2、三月份有31天，合幾個(gè)星期零幾天？3、有38個(gè)氣

22、球，每班分8個(gè)，能分給幾個(gè)班，還多幾個(gè)？第五課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、在除法計(jì)算中，余數(shù)一定要（ ）除數(shù)。2、（ ）÷834 （ ）÷9443、試一試，有（ ）種填法。（ ）÷（ ）724、算式（ ）÷85（ ）中，被除數(shù)最小是幾？最大是幾？ 答：，。5、一根繩子長(zhǎng)19米，剪下8米做了一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩?？梢宰鰩赘烫K，還剩多少米？ 時(shí)、分、秒 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)

23、源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、在（ ）里填上合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）； （2）小新跑60米要12（ ）；（3）小學(xué)生每天在校時(shí)間是6（ ）；（4）工人叔叔每天工作6（ ）；（5）李勇從家走到學(xué)校要15（ ）；（6）看一場(chǎng)電影要2（ ）。2、判斷對(duì)錯(cuò)。（1）分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。 （ ）（2）時(shí)針在5和6之間，分針指著9，是6:45。 （ ）（3）秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘。 （ ）（4）1小時(shí)

24、=10分，1分=10秒。 （ ）第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、填空題。1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120分=（ ）時(shí) 180秒=（ ）分 5時(shí)=（ ）分4分=（ ）秒 1時(shí)20分=（ ）分 2分20秒=（ ）秒2、在里填上“”“”或“”。6分70秒 180分3時(shí) 4時(shí)400分 600秒6分3、100米比賽中，小明的成績(jī)是17秒，小剛的成績(jī)是19秒。誰(shuí)跑得快？快多少？4、王師傅每小時(shí)可以做8個(gè)玩具，他從8時(shí)

25、到11時(shí)可以做多少個(gè)玩具？第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、我會(huì)填。（1）秒針走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）；（2）小紅每分鐘寫(xiě)5個(gè)字，6分鐘可以寫(xiě)（ ）個(gè)字；（3）李莉做50道口算題要用5（ ）；（4）從上海到無(wú)錫乘火車要2小時(shí)，火車上午9時(shí)從上海站出發(fā)，上午（ ）時(shí)到無(wú)錫。2、王師傅4小時(shí)做了32個(gè)零件，張師傅每小時(shí)比王師傅多做1個(gè)零件，張師傅每小時(shí)做多少個(gè)零件？ 多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。

26、）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、口算下面各題。70×6 50×3 100×7 200×8 30×5 50×10 400×8 500×4 3000×2 3×9002、列式計(jì)算。（1）5個(gè)20連加，和是多少？ （2）600乘3，積是多少？（3）一個(gè)數(shù)是3000與9的積，它是多少？ （4）500的3倍是多少？第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的

27、批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、估算。21×9 48×3 710×4 599×2 37×5 58×3 6×97 893×3 402×9 78×6 31×7 987×5 2、解決問(wèn)題。（1）一輛巴士限坐49人，租3部這樣的車，大約能坐多少人？（2）一袋大米32元，300元夠買10袋嗎？第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生

28、自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、口算。40×9 30×6 700×4 3×70 20×6 500×2 3000×8 8000×7 20×50 90×92、估一估。19×3 18×5 13×6 230×4 26×5 290×4 3×61 189×7 927×3 99×113、一座大樓有53層，每層樓高約4米，這座大樓高多少

29、米？4、整百數(shù)乘一位數(shù)，積是1800。這樣的乘法算式你能寫(xiě)幾個(gè)？試試看。 筆算乘法 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、筆算下面各題。31×3 12×4 243×2 312×32、（1）黃花有32朵，紅花的朵數(shù)是黃花的3倍，紅花有多少朵？（2）體育是有籃球12個(gè)，排球的個(gè)數(shù)筆籃球多2倍，排球有多少個(gè)？第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生

30、自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、列式計(jì)算。（1）3個(gè)26連加的和是多少？ （2）兩個(gè)因數(shù)分別是4與242，積是多少？2、筆算。39×2 224×4 15×6 112×9 28×53、每頭牛一天吃35千克草，2頭牛要吃多少千克草？第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、豎式計(jì)算。216×4 532&#

31、215;3 175×4 214×5 326×42、如果博物館的門票為每張8元，學(xué)校組織198名同學(xué)去參觀，帶1600元錢夠嗎？第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、筆算。236×7 127×9 364×5 345×32、某個(gè)體飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)雞285只，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞只數(shù)的5倍。養(yǎng)鴨多少只？3、學(xué)校圖書(shū)館要購(gòu)買8張書(shū)柜，每張書(shū)柜248元，一共要花多少錢？第五課時(shí)作業(yè)一作業(yè)

32、來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、列式計(jì)算。（1）58乘6，積是多少？ （2）435的3倍是多少？（3）一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是258，積是多少？2、某小學(xué)有男生180人，女生165人。植樹(shù)節(jié)每人種樹(shù)5棵，一共種了多少棵？ 第六課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、豎式計(jì)算。103

33、15;4 508×3 804×2 209×7 2、人民劇場(chǎng)每場(chǎng)最多售票905張，每天演出4場(chǎng)，每天最多可以接待多少人？3、一輛自行車售價(jià)208元，一輛電動(dòng)車的價(jià)錢是自行車的8倍。一輛電動(dòng)車的價(jià)錢是多少元？第七課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、判斷題。（1）零和任何數(shù)相乘都得零。 （ ）（2）零與任何數(shù)相加都得零。 （ ）（3）因數(shù)中間有零，乘得得積中間一定有零。 （ ）（4）1與任何數(shù)相乘都得1。 （

34、）2、修一條鄉(xiāng)村公路，已經(jīng)修了4天，每天修1002米，一共修了多少米？3、某中學(xué)一個(gè)月節(jié)約用水105噸，照這樣半年可節(jié)約多少噸水？第八課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、豎式計(jì)算。640×9 2400×5 760×8 1500×82、一本練習(xí)本4元，買280本，一共需要多少錢？3、一座大樓有120層，每層樓高約是3米，這座大樓高多少米？第九課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)

35、一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、筆算下面各題。1300×7 1250×6 2080×4 1007×82、在展覽會(huì)上，學(xué)校買來(lái)故事書(shū)5包，每包有120本。一共有多少本？3、去年某村植樹(shù)1080棵，今年植樹(shù)棵樹(shù)是去年的2倍，今年植樹(shù)多少棵？第十課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、計(jì)算。127

36、×5 207×4 2030×4 345×72、某商店7天賣出蘋(píng)果840千克，梨630千克，平均每天賣出的蘋(píng)果比梨多多少千克？3、希望小學(xué)有6個(gè)班，每班人數(shù)大約是29人，大約共有多少人 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、判斷題。（1）把一個(gè)圓分成5份，每份是它的。 （ ）（2）0.5、都是分?jǐn)?shù)。 （ ）（3）圖中黑色部分是整個(gè)長(zhǎng)方形的 （ ）2、寫(xiě)出下面各分?jǐn)?shù)。八分之一 五分

37、之一 六分之一 寫(xiě)作： 十分之一 一分之一 十二分之一3、涂顏色。第二課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、填空題。含有（ ）個(gè)。 5個(gè)是（ ）。 是7個(gè)（ ）。2、比大小。 3、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比大小。（ ）（ ） 第三課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、填空題。（1）把、按從小到大的順序排列是（ ）。（2）把、1按從大到小的順序排列是（ ）。（3）在、中，最大的是（ ），最小的是（ ）。2、比大小。 3、讀出下面各數(shù)。 讀作： 第四課時(shí)作業(yè)一作業(yè)來(lái)源于 （自己的設(shè)計(jì)。）二批改方式 （一個(gè)一個(gè)的批改）三反饋方式 （讓學(xué)生自己看哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了）四訂正要求 （讓學(xué)生把錯(cuò)了再改正，如果班上錯(cuò)的人多的話，教師在黑板上講） 五作業(yè)1、填空題。（1）+=（ ），看作是（ ）個(gè)加（ ）個(gè)，等于（ ）個(gè)，也就是（ ）。（2）