信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用實例

1、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用實例百分數(shù)的意義和讀寫法祁陽縣椒山完小 陳芬蘭一、學(xué)習(xí)目標與任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊第98頁至99頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)： 通過觀察思考，比較分析，綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)的意義的探索過程，知道它在實際生活中的應(yīng)用；能正確讀寫百分數(shù)，在交互的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，培養(yǎng)探索新知、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；學(xué)習(xí)目標: 1知識目標：（1）理解百分數(shù)的意義，知道它在實際生活中的應(yīng)用；（2）能正確的讀寫百分數(shù)。2能力目標：（1）在交互的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，培養(yǎng)探索新知、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；（2）初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息和處理信息的能力。3情感目標：（1）體驗學(xué)習(xí)的成功，學(xué)

2、會與人合作與交流；（2）養(yǎng)成勤于關(guān)心日常生活中的事物、發(fā)現(xiàn)問題，敢于解決問題的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點、難點 教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義。 教學(xué)難點：百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。三、學(xué)生分析：六年級學(xué)生已初步具備了主動學(xué)習(xí)，自覺思考的能力。學(xué)生喜歡在活動中學(xué)、在生活中學(xué)，他們已初步具備操作電腦的基本技能，喜歡在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去搜尋相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)、敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、在問題情境中合作探究，能在網(wǎng)上進行互動交流。四、學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源：（1）多媒體電腦室、網(wǎng)絡(luò)課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 （2）網(wǎng)站的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)任務(wù)、小資料、你想了解什么、百分數(shù)的意義、與分數(shù)的區(qū)別、百分數(shù)的讀寫法、練習(xí)與體驗、在線調(diào)

3、查、課外交流。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（1）播放“嫦娥一號”的精彩回放。師：這是什么？我看100%的同學(xué)都知道，這是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一號成功登月，進行科學(xué)探索，說明我國的航天技術(shù)又上了一個新的臺階。老師這里有一些有關(guān)嫦娥一號的資料，你們想知道嗎。（2）出示相關(guān)信息。（3）師：紅色的數(shù)認識嗎？真不錯。90%以上的同學(xué)都知道百分數(shù)，關(guān)于百分數(shù)你有什么了解，你還想了解什么？點擊“你想了解什么”，進行在線調(diào)查。（4）從投票上反映多數(shù)同學(xué)對百分數(shù)的意義比較感興趣，部分同學(xué)想了解百分數(shù)的寫法，好，這節(jié)課就讓我們一起走近百分數(shù)?！鞍俜謹?shù)的意義和寫法”。（板書）自我

4、評價：創(chuàng)設(shè)隱含數(shù)學(xué)問題的情境，為學(xué)生積極、主動、自主地探索提供條件，奔月的圖片激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情；在線調(diào)查，尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)需求。（1）點擊小資料瀏覽 （2）回答紅色數(shù)字是百分數(shù)。（3）對“你想了解什么”進行投票。   學(xué)生反饋情況：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，愿意學(xué)。（二）瀏覽網(wǎng)頁、自學(xué)探究  （1）我們的日常生活中，不僅嫦娥一號中有百分數(shù)，在我們的身邊也有很多的百分數(shù)，師問：你在日常生活中哪里發(fā)現(xiàn)過百分數(shù)？說說它們的含義，請同學(xué)將課前收集的百分數(shù)在這里交流一下。（2）生活中的百分數(shù)可以說是隨處可見，用處很大，同學(xué)們要正確理解他們意義。（3）請同學(xué)們點擊百分

5、數(shù)的意義，進行自學(xué)。（4）概括這些百分數(shù)都表示（    ）是（    ）的百分之幾，那么什么是百分數(shù)？就是表示（     ）是（     ）的百分之幾的數(shù)。板書：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。也叫百分率或百分比。自我評價：信息的獲取和處理的能力對現(xiàn)在的孩子提出了較高的要求，百分數(shù)的意義較難理解，但在這里安排自學(xué)，也就是讓學(xué)生有意識、自主獲取知識和分析知識。（1）學(xué)生匯報。同桌交流。（1）學(xué)生在網(wǎng)站自學(xué)“百分數(shù)的意義”（2）匯報自學(xué)的情況。

6、0;  學(xué)生反饋情況：學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，需在教師的點撥中逐步完善概念。（1）對照百分數(shù)的意義，你認為下面2個分數(shù)是不是百分數(shù)？并說說你的想法。海洋面積大約占地球總面積的71/100。蜂鳥的體重約為3/100千克。（2）提問：百分數(shù)和分數(shù)在定義上有什么聯(lián)系和區(qū)別。（3）師結(jié)：一般的分數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示比率，而百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個數(shù)量。自我評價：學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在交流收集到的百分數(shù)一環(huán)中，可以說是精彩紛呈，教師不斷地贊賞學(xué)生個性化的理解和表達。（1）請同學(xué)們點擊百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（2）生回答。一個是百分數(shù)

7、而另外一個不是。 學(xué)生反饋情況：利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確百分數(shù)的意義，與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。（三）比比賽賽、讀讀寫寫。（1）師：百分數(shù)與分數(shù)有區(qū)別，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，例如：百分之四十寫作40%；百分之一百零二點五寫作102.5%。（教師板書）（2）師：我給同學(xué)們準備了一些百分數(shù)，請同學(xué)們點擊讀一讀，自由地、輕輕地讀讀。（3）出示10個百分數(shù)，請同學(xué)們練寫。比一比誰寫的又對又快。百分之五 百分之三百 百分之三點九 百分之八十五 百分之五十  百分之一百二十五  百分之零點一四   百分

8、之一百 百分之零點零五    百分之十一（3）師：自由讀百分數(shù)，仔細觀察，認真思考：哪些百分數(shù)比較特別？把你認為比較特別的百分數(shù)放在一邊匯報（4）通過這次活動，你對百分數(shù)有什么新的認識？自我評價：通過讀寫，比一比，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又利用課堂生成資源鞏固了百分數(shù)的意義。 （1）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)點擊“讀一讀” （2）學(xué)生點擊“寫一寫” （3）學(xué)生在電腦上自由拖動百分數(shù)分類。（4）匯報：分子可以大于分母，可以是小數(shù)；像125%這樣不用約分。學(xué)生反饋情況：學(xué)生在網(wǎng)頁上拖一拖這類活動很感興趣，新生成的學(xué)習(xí)資源豐富。（四）練習(xí)測試、評價體驗。1、涂方格

9、。師：同學(xué)們今天在課堂上思維活躍、發(fā)言積極，老師非常的滿意！下面我們來進行一次 “涂方格”的 比賽。點擊涂方格，規(guī)則是：一格一格地涂， 30秒鐘內(nèi)看誰涂得又多又快？準備，開始！ （屏幕上也自動顯示涂的過程，點擊放輕音樂開始，學(xué)生開始涂方格，30秒鐘停止進行。）師：時間到，請停筆。請同學(xué)們看看自己涂了多少個方格，用今天學(xué)的百分數(shù)該怎么表示？請?zhí)顚懺跈M線上。我涂了（ ）個方格，用百分數(shù)表示是（ ）師：請問，你涂了多少個方格？用百分數(shù)怎么表示？誰比他涂得多？師：你涂了多少？還有比他涂的更多的嗎？最后決出冠軍。師：祝賀你成為今天“涂方格比賽”的冠軍。掌聲送給他。師：電腦涂了多少個？沒涂的用百分數(shù)怎樣表

10、示？（完成屏幕上的題目）2、我會用師：百分數(shù)真是無處不在！我們吃的食物中也能找到很多的百分數(shù)。請點擊圖片，完成提出的問題。下面是我們常見的幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量。雞蛋雞肉黃豆花生蛋白質(zhì)12.8%19.3%35.1%12.1%脂肪11.1%9.4%16.1%25.4%（1）在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？（2）脂肪含量最高的是哪一種？最低的呢？（3）100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)多少克？含脂肪多少克？（100克花生呢？） 師：現(xiàn)在我們來看看同學(xué)們的做法是對還是錯？3、我會辨。師：下列說法對嗎？一堆煤運走80%后，還剩下20%噸。（ ）蘋果重50千克，香蕉重40千克，香蕉重量

11、是蘋果重量的80%。( )甲說：我們學(xué)校女生人數(shù)占49%。乙說：我們學(xué)校女生人數(shù)也占49%，那我們兩所學(xué)校女生人數(shù)肯定一樣多。 ( )4、妙解成語。（1）看成語，填寫適當?shù)陌俜謹?shù)。百里挑一（  1%   ） 十拿九穩(wěn)（  90% ）百戰(zhàn)百勝（ 100%  ）（2）看百分數(shù)，猜成語100%的命中率 。 ( 百發(fā)百中)生還的可能性只有10%。  ( 九死一生 )50%的國土。  ( 半壁江山 ) 師：讓我們來看一看同學(xué)們的答題情況。（網(wǎng)頁顯示學(xué)生答題正確率），根據(jù)答題百分數(shù)你認為哪題需要同學(xué)們討論一下？自我評價：練習(xí)進

12、一步彌補知識點，這比傳統(tǒng)的教學(xué)手段出示練習(xí)與反饋速度更快、更簡潔，學(xué)生及時感受成功，發(fā)現(xiàn)不足，（1） 學(xué)生完成涂方格比賽。（2）學(xué)生點擊練習(xí)中的圖片，完成問題，并發(fā)言。（3）學(xué)生點擊練習(xí)中的我會辯，并發(fā)言計論。（4）學(xué)生完成我會辯，適當交流。學(xué)生反饋情況：答題情況良好，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生很快了解全班解答情況，難點問題容易突現(xiàn)。（五）課堂總結(jié)、反思提高（1）這節(jié)課你有什么收獲，進行在線調(diào)查：a)在今天的學(xué)習(xí)中你認為自己哪部分學(xué)得最滿意？百分數(shù)的意義  百分數(shù)的寫法b) 這節(jié)課中你認為你哪部分表現(xiàn)你很滿意自學(xué)成果匯報   課前收集交流   課堂發(fā)言表現(xiàn)練

13、習(xí)體驗表現(xiàn)   電腦操作能力（2）請同學(xué)們用一個百分數(shù)來評價一下老師和同學(xué)，談?wù)勏敕?。課后請在“課外交流”中繼續(xù)交流。（3）師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉。天才=99%的汗水+1%的靈感（板書）自我評價：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使課堂教學(xué)進一步個性化，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)是開放的，使每位學(xué)生都能積極地參與學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生進行在線調(diào)查。  （2）學(xué)生回答如：我發(fā)現(xiàn)凌榮波同學(xué)課堂發(fā)言100%。  學(xué)生反饋情況：開放的探索，網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)習(xí)、一定會出現(xiàn)豐富性和創(chuàng)造性。六、教后反思1自然而然地“整合”。將信息技術(shù)適時、適當、有機地與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行整合，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，體現(xiàn)了