十一冊教學計劃

1、六（2）班語文十一冊教學計劃一、指導思想以語文新課程標準為綱，全面貫徹素質教育目標，堅持以人為本，聯系生活實際，扎實活潑地進行語文基本功訓練，全面提高語文素養(yǎng)。在教學過程中力求開拓學生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格小學生。 二、班級情況 全班有學生 58人，其中男生32人，女生26人。學生成績參差不齊，優(yōu)秀生普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高；中等生較多；后進生3人，不愛按時完成作業(yè)，不認真聽講，閱讀寫作能力較差，而智力并不差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣。 三、教材分析： 本冊教材共有課文36篇。精讀課文16篇，略讀課文

2、12篇，自讀課文8篇。 本冊課文分八個單元，依次為人與自然、祖國在我心中、真情、珍惜資源，保護環(huán)境、初識魯迅、輕扣詩門、人與動物、藝術的魅力。每單元中講讀課文兩篇 ，閱讀課文兩篇口語交際一次，習作一次，回顧拓展一次。 四、教學目的要求： 1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國、愛黨、愛人民的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統；受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。 3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習130個

3、生字。掌握一類字的音、形、義、會運用。二類字會認、會組詞。 4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。閱讀課文時能理解含義深刻的句字，提高閱讀的速度，理解課文內容。學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方法。 6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。重點推薦安徒生童話、格林童話、中國童話精選、小學生必背古詩詞誦讀，讓學生讀一讀，提高學生文學欣賞能力，培養(yǎng)學生想象能力。 7、能聽

4、懂程度適合的講話并能轉述。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。認真上好積累運用中的口語交際課，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教材處理：講讀課文：作重點將講解，每課安排2至3課時。閱讀課文：以學生自主探究閱讀為主，老師輔導。課后練習：結合課堂教

5、學完成?？谡Z交際及習作：學生為主，老師講評。綜合性學習：學生自主完成，匯報成果。寫字練習：繼續(xù)練習寫字，舉行寫字比賽。古詩文：學生 理解背誦，老師引導。七、教學措施： 1、繼續(xù)加強詞句訓練 詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。 2、思考練習的教學 要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。 3、要加強朗讀的指導和訓練。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一

6、定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。 4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。 5、指導學生制定好學習目標和學習計劃，督促學生實施。 6、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。 7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。 8、競賽輔導措施