四年級(jí)思品生活小賬本

1、1、家庭小賬本一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。二、課程開發(fā)的意圖撫養(yǎng)和教育子女是社會(huì)賦予父母的責(zé)任和義務(wù)，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時(shí)間，放棄了許多個(gè)人

2、愛(ài)好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)，教師的關(guān)愛(ài)，往往會(huì)使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯(cuò)覺(jué)，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時(shí)不從家庭的實(shí)際情況出發(fā)，看到別的同學(xué)有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對(duì)如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責(zé)任。本節(jié)課，我就想通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項(xiàng)開支設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書，從中領(lǐng)悟到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。三、教學(xué)流程1.回歸生活、體驗(yàn)自我（1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，從中體會(huì)父母的辛勞，使知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。（2）通過(guò)

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。2.回歸生活、展現(xiàn)自我（1）學(xué)生通過(guò)匯報(bào)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”所需要“管理”的內(nèi)容。（2）通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)談建議，對(duì)比感知學(xué)生與家長(zhǎng)的處理家庭問(wèn)題的思考角度不同。3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我（1）通過(guò)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表，體會(huì)到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。（2）通過(guò)學(xué)生計(jì)算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用，認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主要消費(fèi)者，從而升華到長(zhǎng)大后回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩4.回歸環(huán)境、感受自我（1）通過(guò)小組合作重新設(shè)計(jì)“計(jì)劃書”，發(fā)揮每個(gè)人的作用。（2）通過(guò)家長(zhǎng)參與討論，體會(huì)父母的辛勞及養(yǎng)家的不易。5.回歸生本、展示自我（1）通過(guò)學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃書，知道家庭消

4、費(fèi)要處處節(jié)約，各項(xiàng)消費(fèi)要合理。（2）通過(guò)小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。6.回歸生活、肯定自我（1）通過(guò)學(xué)生談感受，知道家庭的合理消費(fèi)與每個(gè)家庭成員息息相關(guān)。（2）通過(guò)家長(zhǎng)談感受，讓他們也在本節(jié)課中感受到在家庭生活中也要關(guān)注孩子的想法，給每一個(gè)孩子一片天地、一個(gè)機(jī)會(huì)，這種效果是我們反復(fù)的說(shuō)教所達(dá)不到的。四、教學(xué)實(shí)錄1.回歸生活、體驗(yàn)自我同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒(méi)有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管家？（想）那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有沒(méi)有好辦法？沒(méi)關(guān)系，咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)參與

5、我們的學(xué)習(xí)，相信通過(guò)我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。（板書課題：家庭小賬本）2.回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，咱們一起來(lái)看段錄像，大家可以邊看邊議論，說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看錄像師：著急了，說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)先來(lái)？生1：買菜師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！生2：做家務(wù)師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。生3：交各種費(fèi)用師：在你自己拿錢交費(fèi)時(shí)，一定要注意安全。生4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”，能管好嗎？生：能師：相信你能行！生5：注意煤氣、水、電的安全。師：無(wú)論我們做

6、什么，都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。生6：合理安排時(shí)間師：同學(xué)們剛才說(shuō)了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見？家長(zhǎng)1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。2：下崗多，物價(jià)高，計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。3：在家中做力所能及的事情。4：理財(cái)師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來(lái)想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃書，和爸爸媽媽比一比：誰(shuí)把家當(dāng)?shù)酶谩?.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰(shuí)愿意

7、把你的調(diào)查結(jié)果和感受說(shuō)一說(shuō)？生1師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來(lái)你在家中的地位還挺高。師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你24歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？（生計(jì)算）師：師：由此看來(lái)，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰(shuí)愿意匯報(bào)？生：師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來(lái)完成。生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。師：節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)4.回歸環(huán)境、感受自我?guī)煟猴@然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì)劃書。由于每個(gè)家庭情況不同，消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。

8、好，研究開始。學(xué)生討論2、合理的消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每

9、個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

10、師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需

11、求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)四師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由

12、發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。3、購(gòu)物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活，激情引入1 同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2 照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)

13、物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4 學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6 游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答

14、的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用

15、便捷的購(gòu)物方式。2在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束。4、做個(gè)聰明的消費(fèi)者活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。2.了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，回看包裝袋或商品說(shuō)明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。3.初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查，并咨詢價(jià)格變化的原因。2.收集商品的

16、包裝袋或商品說(shuō)明書。3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。課時(shí)安排：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。活動(dòng)一：小小調(diào)查員1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁(yè)調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：（1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？（2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？（3）哪些衣服在打折？（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購(gòu)商品?；顒?dòng)二：火眼金睛看包裝1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書拿出來(lái)，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋等，讓大家評(píng)一評(píng)，合格不合格?；顒?dòng)三：當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能