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文檔簡介

1、 小學數學高年段階段性學習評價表 姓名： 說明：此表只作教師課題調研所用，不影響學生成績評價，請如實放心填寫，謝謝您的配合?！?”表示能；“”表示基本能；“”表示不能。 “”表示超出學習目標，此項評價優(yōu)秀?？傮w評價欄中知識能力由教師填寫，學習情感由組內同學互評。各 項指 標具  體  內  容自我評價教師同學評價學期初學期中學期末總體評價 知識能力目標數 與 代 數能否正確理解數的意義，有一定的數感及符號感。    能否理解加減乘除四種運算的意義及運算定律；能否理解并掌握方程

2、式的解法，能否進行正確的相關計算。    能否正確理解、掌握比和比例的意義及基本性質。能否認識生活中常見的量和計量單位，會進行單位間的換算?？臻g與圖形是否認識平面圖形、立體圖形的基本特征，能否探索并掌握相關的周長、面積、體積的計算方法。    是否認識、掌握圖形轉換的幾種基本方法（軸對稱、平移、旋轉）；知道圖形與位置的關系。    統(tǒng)計與概率有收集、整理、描述和分析數據的基本能力；    會制作條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖有效的描

3、述數據。對統(tǒng)計的結果進行正確的解釋與分析。認識常見事件發(fā)生的可能性；初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數表示可能性的大??；設計相應的活動方案。    理解平均數、中位數、眾數，了解它們是數據集中趨勢的描述。解決問題具有一定的分析綜合的的能力，能綜合運用所學的知識解決問題。學習情感目標參與程度是否積極主動的參與數學學習活動；能否清晰地用數學語言表達自己的觀點。合作交流是否愿意與同伴交流各自的想法；是否認識到自己在集體中的作用。情感態(tài)度是否對數學有好奇心和求知欲；是否對數學學習有信心；是否有獨立思考的習慣和良好的學習習慣。 高年段學生數學學習家長反饋評價表班級： 姓名：評價的內容評價時間學期中學期末1、獨立認真完成家庭書面作業(yè)。2、能自覺進行

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