時(shí)間管理——做時(shí)間的主人

1、周麗平衡陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周麗平一、說教材 本課內(nèi)容選自湖南人民出版社第六課。學(xué)好本課不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)知和思維水平，而且可以讓學(xué)生認(rèn)識到雖然時(shí)間易逝，可是只要管理得當(dāng)，短短的時(shí)間里也可以做很多事情。最重要的是行動(dòng)起來，啟發(fā)學(xué)生如果不付諸行動(dòng)，成功就永遠(yuǎn)是空談。二、說學(xué)情 學(xué)習(xí)是高中生的主要任務(wù)，由于高中階段課程數(shù)量和難度的增加，許多學(xué)生開始困惑于時(shí)間的不夠用。究其原因，是學(xué)生不知如何高效利用時(shí)間，苦于尋找不到高效管理時(shí)間的方法，本課正是在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和施教的。三、說教育教學(xué)目標(biāo)三、說教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 1.體會(huì)時(shí)間的寶貴 2.明白珍惜時(shí)間的重要性 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1.

2、能分析自己的時(shí)間利用情況 2.學(xué)會(huì)合理科學(xué)地分配時(shí)間 3.把學(xué)到的時(shí)間管理策略運(yùn)用到實(shí)際生活中去情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 1.對自己的時(shí)間負(fù)責(zé) 2.形成良好的時(shí)間觀四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間管理策略。難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)合理地分配和利用時(shí)間重點(diǎn)：重點(diǎn)：五、教法、學(xué)法分析五、教法、學(xué)法分析教教 法：法： 1 1、談話法、談話法 2 2、討論法、討論法 3 3、啟發(fā)法、啟發(fā)法 4 4、實(shí)習(xí)法、實(shí)習(xí)法 學(xué)學(xué) 法：法： 1 1、探究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)2 2、合作性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí) 3 3、自主性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1

3、、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小紙條和白紙若干2、本課設(shè)計(jì)為六個(gè)板塊，分別為：（一）猜猜謎語 （二）撕紙人生（三）畫生活圓餅圖 （四）錦囊妙計(jì)（五）情感升華 （六）課后拓展（一）猜猜謎語（一）猜猜謎語 這個(gè)謎語是：假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除 。 打一詞語，兩個(gè)字 ： 時(shí)間 教材里敘述的知識是相對靜止的結(jié)論式知識，它省略了觀察、歸納、探索、猜想等生動(dòng)過程。為了貼近學(xué)生心理，活躍課堂氣氛，教師通過猜謎語的形式來引導(dǎo)學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （二）撕紙人生（二）撕紙人生步

4、驟： 第一步：要同學(xué)們把已有年齡前的紙條撕掉。 第二步：請同學(xué)們推算自己的壽命，認(rèn)為自己可以活到多少歲，然后把活的歲數(shù)后面的紙條撕掉 第三步：請同學(xué)們把高中三年撕出來，然后把剩下的格子折成三等分，撕掉三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。然后再撕掉近三分之一，因?yàn)槲覀円呀?jīng)度過了高中階段的一個(gè)半學(xué)期了。看看最后紙條的長度。 （二）撕紙人生（二）撕紙人生設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過程成為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的活動(dòng)過程，成為科學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生精神財(cái)富的過程。知識的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)對知識進(jìn)行自主性地構(gòu)建。因此，教師在課堂教學(xué)過程

5、中需要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開知識之窗，重現(xiàn)知識的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識，感受知識的存在；指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識,解決實(shí)際問題能力。 談?wù)劯惺芎腕w會(huì) 請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?目的： 讓同學(xué)們體會(huì)時(shí)間是最緊缺的資源，讓學(xué)生認(rèn)識到高中三年的短暫和寶貴，促使同學(xué)們?yōu)楹侠砝脮r(shí)間，打造高效的學(xué)習(xí)效率而努力。（三）畫生活圓餅圖（三）畫生活圓餅圖 分給學(xué)生每人一張白紙，讓其在紙上畫一個(gè)圓，并根據(jù)自己的實(shí)際情況將圓分成自己一天的的作息表。讓大家回憶過去的24小時(shí)發(fā)生的事情，要求盡量詳細(xì)的回憶，并把這些事情記錄在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)。讓學(xué)生思考和討論A.時(shí)間用在主要目標(biāo)上了嗎？原因何在？B.哪些事情根本不必做

6、的？在記錄中占多少時(shí)間？C.哪些活動(dòng)可以再少用些時(shí)間？需要采取什么措施？D.別人浪費(fèi)了我的時(shí)間嗎？我浪費(fèi)別人的時(shí)間了嗎？ .（四）錦囊妙計(jì)（四）錦囊妙計(jì)A. A. 請學(xué)生談?wù)勛约豪脮r(shí)間的情況，分組探討時(shí)間管理策略B. 教師總結(jié)學(xué)生探討出的時(shí)間管理策略目的：把知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，需要通過內(nèi)化與外化的過程，需要把所學(xué)的知識通過操作和言語呈現(xiàn)出來。 教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為學(xué)生的知識建構(gòu)提供支持條件。在交流中內(nèi)化知識，言語表達(dá)能力在一定程度上體現(xiàn)了思維水平，可以提高解決問題的速度和遷移能力，促使知識內(nèi)化。 請學(xué)生畫出理想中的生活圓餅圖生活圓餅圖目的： 讓學(xué)生明晰自己的時(shí)間分配情況，

7、激發(fā)學(xué)生對自己時(shí)間管理的分析和反思， 推進(jìn)學(xué)生就如何管理好自己的時(shí)間、在現(xiàn)實(shí)中如何做時(shí)間計(jì)劃、如何把計(jì)劃執(zhí)行下去的動(dòng)力和決心。（五）情感提升（五）情感提升 請同學(xué)們站起來，齊聲朗讀今日歌 今日復(fù)今日，今日何其好！ 抓住今日有金日，丟了今日哪里找？ 人生百年幾今日，莫讓明日空煩惱。 若說且看明日至，明日之事何時(shí)了， 為君聊賦今日詩，今日更比昨日好。目目 的的 以詩歌的形式激發(fā)學(xué)生把握自己的每一天，從而把握好自己的命運(yùn)。使學(xué)生明白珍惜了今天，管理好今天的時(shí)間,才有可能擁有美好的明天，達(dá)到情感的提升。 （六）：課后拓展（六）：課后拓展1. 請學(xué)生將新的時(shí)間圓餅圖付諸實(shí)踐；2. 課外搜集更多的時(shí)間管理策略和技巧；目的：以求達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理分配和利用時(shí)間；能在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂上學(xué)到的時(shí)間管理策略的教學(xué)目的。七、教學(xué)心得七、教學(xué)心得 本課程由六個(gè)環(huán)節(jié)組成，本課活動(dòng)需要學(xué)生較