揚興趣之帆泛學(xué)海之舟

1、揚興趣之帆，泛學(xué)海之舟泗水縣子路中學(xué) 李霞古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才樂學(xué)，善學(xué)，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。但如何使學(xué)生揚興趣之帆，泛學(xué)海之舟，在英語學(xué)習(xí)的航程中乘風(fēng)破浪呢？“他山之石，可以攻玉”。我在拜讀諸多名家對營造課堂學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的論作之后，感覺收獲頗豐，結(jié)合自己十多年的教學(xué)實踐的經(jīng)驗體會，條分縷析，博采眾長，感覺從以下幾個方面巧施妙手，精彩英語課堂的帷幕就會徐徐拉開。 一、建立新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀

2、則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。建立融洽的師生關(guān)系是順利開展教學(xué)的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的 重 要 前 提。俗話說：“親其師，信其道?！背踔须A段的學(xué)生恰恰親師性較強(qiáng),如果他們對某位老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并非常重視這門課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 為此，教師必須要融入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，教師要了解學(xué)生的興趣、愛好，關(guān)心、愛護(hù)、尊重和幫助學(xué)生。在課堂中做他們可敬的師長，在生活中做他們可親可近的朋

3、友。只有這樣，師生關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣才能建立出新型的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 二、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生一些自由發(fā)展的空間，最大努力的創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。沉悶的課堂氣氛會給學(xué)生造成一定的壓力，寬松和諧的課堂氣氛會激發(fā)學(xué)生的情感，堅定他們的學(xué)習(xí)意志。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生也沒有興趣可談，學(xué)習(xí)積極性不高。久了就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，教師還要寓教于樂。（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用英語講一個幽默笑話，一則諺語，或讓學(xué)生自由演講，自

4、由談，唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。）讓學(xué)生在課堂上動起來，學(xué)生們在積極熱烈的踴躍的課堂活動中學(xué)會了英語，練會了英語，使用了英語。在這學(xué)、練、用的過程中他們的英語知識的積累日益豐富，英語思維的發(fā)展日益成熟，英語的聽、說、讀、寫能力日益提高。俗話說：“良好的開端，就是成功了一半。”我們的課堂如果能設(shè)置一個良好的開端，為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松而愉悅的氛圍，把學(xué)生輕松的帶入尋求新知識的境界。語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻，學(xué)得才有趣，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)英語。三、構(gòu)建靈活多樣，充滿情趣的教學(xué)形式靈活多樣的教學(xué)方法可以提高課堂效率，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吸引學(xué)生注意力的重要手段之

5、一。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要根據(jù)教材的特點及不同課型內(nèi)容，制定出合適的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教法要靈活多樣。單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，制定出適合學(xué)生的教法。例如，在教學(xué)中，可以利用實物引發(fā)興趣。貼近生活的人或物，學(xué)生會覺得熟悉和親近，不會感到學(xué)習(xí)對象的單調(diào)和枯燥，并由此而引發(fā)興趣。我還在課堂中經(jīng)常使用直觀法、游戲法、表演法、競賽法等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，使整個英語課堂充滿笑聲，成為課堂的主人，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。 還可以通過多媒體教學(xué)，可以把單調(diào)和枯燥的詞匯生動化、具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、英語的興趣。結(jié)尾也是整個課堂的有機(jī)組成部分，結(jié)尾設(shè)置的好，同樣對發(fā)展興趣具有不可忽視的作用，在教學(xué)中根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的懸念，留一個耐人尋味的問題或一個活動結(jié)尾?？傊?，靈活多樣，充滿情趣的教學(xué)形式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 四、課內(nèi)外相結(jié)合，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮 鼓勵學(xué)生積極參加課堂活動。在課外舉辦一些學(xué)習(xí)英語的活動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,不僅靠課堂學(xué)習(xí)，而且靠豐富多彩的課外活動，。它 可 以 為 學(xué) 生 提供了說英語的真實場所，可以讓同學(xué)們表現(xiàn)出高度的熱 情。學(xué)好英語僅靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識，運用到課外活

7、動中，為學(xué)生提供運用英語的機(jī)會，豐富了知識，開 闊了 視 野；同 時 也 激 發(fā)了學(xué)習(xí) 英 語 的 興 趣，并使學(xué)習(xí)興趣保持長久。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。 五、注重中西文化的滲透 學(xué)習(xí)英語需要積累和長期的循序漸進(jìn),單詞背誦、語法練習(xí)、聽力測試、閱讀理解、

8、寫作方法等，如果英語課堂上光是充斥以上幾種元素，那對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講，無疑是枯燥無味的。教師要有意識地把西方國家的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等知識滲透到日常的英語教學(xué)中來，這樣既滿足了學(xué)生的好奇心理與求知欲望，又在課堂中加入了新鮮的元素，讓枯燥無味的英語學(xué)習(xí)變得豐富多彩。西方國家的風(fēng)土人情和我們的傳統(tǒng)文化有很大差異，當(dāng)學(xué)生將我們自己的文化習(xí)俗與西方國家的文化習(xí)俗進(jìn)行對比時，心理往往充滿了樂趣，這樣的時刻，課堂上常常是歡聲笑語，興趣也就是在這樣的氛圍中應(yīng)運而生。 總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法很多，我們在實踐教學(xué)中，既要博覽群書，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法；也要善于反思自己的教學(xué)行為，不斷挖掘自己的教學(xué)潛能，實現(xiàn)教學(xué)方法和手段上的出奇創(chuàng)新，昔日沉悶的課堂氣氛定會長煙一空，精彩紛呈的英語教學(xué)定會都掉枯燥的虛偽面紗，露出她魅力無窮的“廬山真面目”，真可謂：興趣揚帆景覓處，英語課堂畫中游。參考文獻(xiàn)1 王文娟.淺議中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)J. 教育教學(xué)論壇. 2011(03)2 鄢小玲.初中英語教學(xué)興趣談J. 科教文匯(下旬刊). 2008(06)3 高