長春版三年級上冊《日月潭》教學教案

1、教學目標：知識和能力：識記本課8個一類生字，認識12個二類字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法：結(jié)合上下文理解生字和生詞的含義，并能正確選擇和使用多音字。在朗讀中發(fā)展學生的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。情感態(tài)度和價值觀：通過對日月潭美景的感受激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。教學重點難點：通過朗讀使學生真切地感受到日月潭的美麗景色，從而產(chǎn)生對祖國美好河山的熱愛之情。教具準備：資料片 地圖冊 有關(guān)圖片教學時數(shù)：3課時第一課時教學內(nèi)容：1、 初讀課文，整體感悟課文的主要內(nèi)容。2、 學認本課的生字、新詞，記憶一類字的字形，理解字義。教學過程：一、直接導入，板書課題。同學們，今天老師要帶大家去一個美

2、麗而有迷人的地方日月潭。齊讀課題。二、整體感悟課文內(nèi)容，學習一類生字。1、 初讀課文，整體感悟課文的主要內(nèi)容。（1） 教師范讀課文，注意使學生聽準每個字的發(fā)音。（2） 學生自由練習讀課文，畫出不認識和不理解的詞語。（3） 指名讀課文，提出不認識的字和不理解的詞語師生共同解決。2、 再讀課文，學習一類生字。（1） 默讀課文，畫出文中的一、二類生字。（2） 指名領(lǐng)讀這些生字。3、 分析字形，領(lǐng)會字義。4、指導書寫“彎”和“附”兩個字。三、作業(yè)：書寫一類生字。第二課時教學內(nèi)容：進一步理解、感悟課文的內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入：1、 看地圖了解臺灣省的地理位置。2、 日月潭就是

3、我國臺灣省最大的一個湖，讓我們來一同學習課文。二、理解課文大意。1、 指名讀課文，其他同學標出自然段的序號。（共5個自然段）2、 逐段學習課文。（1）學習第一自然段。a指名讀。這段有幾句話，分別寫了什么內(nèi)容？（共三句。分別講了日月潭是臺灣最大的湖、日月潭的位置、日月潭的景色特點。）b指導朗讀。（2）學習第二自然段。a齊讀。完成填空練習，了解日月潭得名的原因。（ ）島將湖水分成兩半，（ ）邊的像（ ），叫日潭；（ ）邊的像（ ），叫月潭。b指導朗讀。c通過學習這一段，你能說一說這段寫了什么嗎？（得名的原因）（3）學習三、四兩段。a自由讀。想一想、說一說你最喜歡日月潭哪里的景色？你能讀出來嗎？b學

4、生匯報，著重指導朗讀。c配樂朗讀這兩段。（4）學習最后一段。齊讀最后一段，你讀懂了什么？3、有感情地齊讀課文。三、教師小結(jié)：同學們，日月潭如此美麗，你不想去看一看嗎？那就讓我們一起祝愿日月潭更美，期待臺灣的早日回歸吧。四、作業(yè)：把你喜歡的段落背誦下來。第三課時教學內(nèi)容：完成課后練習。教學過程：一、復習導入：1、 指名有感情地朗讀或背誦課文。2、 聽寫生字。二、做練習。1、 讀一讀，不懂的詞語查字典。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。展現(xiàn)：顯示出，展示。朦朧；月光不明，不清楚，模糊。仙境：神仙居住的地方。多比喻景物優(yōu)美的地方。2、我眼中的祖國。（1） 了解搜集資料的一些方法：畫、貼、拍照、寫、找圖片、上網(wǎng)查詢、詢問別