四年級上冊科學(xué)教案溫度與氣溫∣教科版

1、教科版科學(xué)四年級第3課時教學(xué)設(shè)計其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 課題 溫度與氣溫單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級四上學(xué)習(xí)目標(biāo)知道氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。重點通過比較，能選擇合適

2、的測量氣溫的地點。難點正確測量，能堅持記錄。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1 展示兩張圖片夏天和冬天，溫度對天氣影響大嗎？今天我們就要共同來研究如何觀察和測量我們周圍大氣的溫度。溫度對天氣的影響很大。氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 讓學(xué)生體會溫度的不同對我們的影響。講授新課一、室內(nèi)外溫度的測量與比較氣溫可用什么來測量？還記得溫度計的相關(guān)知識嗎？說出箭頭所指的分別是溫度計的哪些部分？什么是溫度？溫度計的使用需要注意什么呢？1、認(rèn)識溫度計上的刻度。2、測量時，要把溫度計放在測量環(huán)境內(nèi)23 分鐘。3、溫度計的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。4、讀數(shù)時，視線要與溫度計的

3、液柱平行。今天教室內(nèi)和教室外的氣溫一樣嗎？哪個會高一點？在哪里測量，才準(zhǔn)確呢？走廊上、陽光下、大樹旁，教師里。實驗?zāi)康模和ㄟ^室內(nèi)外溫度的測量與比較，確定哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍嶒灢牧希簻囟扔?、記錄表。?）分成若干個小組進(jìn)行實驗，每組56人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。分鐘，不可暴曬或淋雨。（4）將測量地點和測得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。1.測量同一時間不同地點氣溫的測量（1）測量同一時間陽光下和背陰處兩個不同地點的溫度。哪里更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？測量同一地點不同時間氣溫又會得到什么結(jié)論呢？2.同一地點不同時間氣溫的測量先將各個小組收集的前一天的清

4、晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫填進(jìn)“一天氣溫測量記錄表”。怎樣畫出氣溫柱狀圖呢？從氣溫柱狀圖可以知道什么？1、一天中，什么時候的氣溫最高？什么時候的氣溫最低 ？2、一天中氣溫的變化有規(guī)律嗎 ？溫度計玻璃管刻度液面液泡物體的冷熱程度；單位是攝氏度，符號：回答溫度計使用需要注意的地方。填寫室內(nèi)外溫度記錄表不一樣。室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。畫出氣溫柱狀圖。下午（午后兩點）清晨（日出前后）2.一天之中，清晨和傍晚的氣溫最低，下午的氣溫最高。氣溫是在變化的。一天中氣溫規(guī)律是低到高再到低。復(fù)習(xí)溫度計的相關(guān)知識。讓學(xué)生復(fù)習(xí)溫度計的使用需要注意的

5、地方，便于使用。讓學(xué)生掌握測量室內(nèi)外溫度步驟，填好表格。掌握重點知識，室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。讓學(xué)生掌握如何畫氣溫柱狀圖，學(xué)會根據(jù)圖表得出實驗結(jié)論。一、判斷題1.“”是記錄氣溫的符號。(      )  2.觀察氣溫時，我們的視線必須與溫度計的液面相平。 (     )  3.測量氣溫應(yīng)選擇在大樹下。（ ） 4.一天中，氣溫最高的時間一定是中午。（ × ）二、選擇題1.一天中最高氣溫是（ A ）A 午后2點 B 中午 C 傍晚 2. 2

6、6讀作(   C  )  A、攝氏二十六度     B、二十六度      C、二十六攝氏度 3. 下列三個溫度中，（ B ）更接近天氣預(yù)報中，所報的氣溫。A 教室27 B 樹陰下31 C 電腦室23 三、填圖題說出箭頭所指的分別是溫度計的哪些部分？四、簡答題1.測量室內(nèi)外溫度的具體步驟是什么？（1）分成若干個小組進(jìn)行實驗，每組56人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。（2）把溫度計

7、放在桌面上2分鐘，讀出溫度計上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。（3）每個小組選擇室外不同的地點測量氣溫，要求把溫度計放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。（4）將測量地點和測得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。2.教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎？哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？不一樣。室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?. 考察溫度的單位。2. 考察溫度計的使用。3. 考察測量氣溫的地點。4. 考察實驗得到的結(jié)論何時溫度最高。1. 考察實驗得到的結(jié)論何時溫度最高。2. 考察溫度的讀法。3.考察知識點：室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?考察溫度計各部分的名稱。考察重點知識測量室內(nèi)外溫度的具體步驟。和得到的結(jié)論。課堂小結(jié)1.氣溫是