四年級(jí)品德與社會(huì)計(jì)劃與

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、班 級(jí) 學(xué) 生 基 本 情 況 分 析概況全班人，其中男生人，女生人。上學(xué)期本學(xué)科合格率；優(yōu)秀率，平均分。學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),但也有個(gè)別學(xué)生掌握不牢固,如一些基本的交通安全和禮儀知識(shí),需再學(xué)習(xí).在基本技能上,大多數(shù)學(xué)生能遵守紀(jì)律,有一顆寬容的心,但也有個(gè)別學(xué)生以自我為中心,缺少與他人進(jìn)行溝通、交流。學(xué)生學(xué)習(xí)慣及態(tài)度分析四年級(jí)學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有一一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分

2、學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)，能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、學(xué) 期 教 學(xué) 總 目 標(biāo)思想品德方面、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容的良好習(xí)慣、公平工整、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。、學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。、和平與發(fā)展是人類共同的愿望。、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人。知識(shí)技能方面1、 引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容的良好習(xí)慣、公平工整、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平等地交流和合作。3、能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。4、

3、能節(jié)約水電，懂得糧食來(lái)之不易，能珍惜糧食。學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、 指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能清楚地表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平等地交流與合作。2、 城市合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。三、全 冊(cè) 教 材 基 本 內(nèi) 容 說(shuō) 明教材的概況本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用。在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、

4、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本教材以兒童生活為主線，編制了“我們?cè)谝黄稹?、“成長(zhǎng)不煩惱”、“我是一個(gè)消費(fèi)者”三個(gè)單元。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人。 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人。 四、提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施提高課堂效率措施1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重的知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生顯示生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，公共探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

5、，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。提優(yōu)補(bǔ)差措施1、 鼓勵(lì)不同發(fā)展水平的學(xué)生進(jìn)行交流、合作。2、 對(duì)某些缺乏自信的學(xué)生鼓勵(lì)其樹(shù)立信心，并在日常的學(xué)習(xí)生活中對(duì)其關(guān)注，鼓勵(lì)優(yōu)異學(xué)生樹(shù)好榜樣，并能主動(dòng)幫助后進(jìn)生，取得公共的提高。其它措施1、 充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性和實(shí)踐性。2、 發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。3、 精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)。五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容8.299.2 9.59.9我們的合

6、作 9.129.16真正的友誼 9.199.23為你高興，與你分擔(dān) 9.269.30名隊(duì)欺侮和威脅 10.310.7國(guó)慶節(jié) 10.1010.14抄襲害了誰(shuí) 10.1710.21我們和誠(chéng)信在一起 10.2410.28擦亮眼睛 10.3111.4擦亮眼睛 11.711.11逛商場(chǎng) 11.1411.18逛商場(chǎng) 11.2111.25衣食的來(lái)源 11.2812.2衣食的來(lái)源 12.512.9塑料與我們的生活 12.1212.16塑料與我們的生活 12.1912.23從一滴水說(shuō)起 12.2612.30從一滴水說(shuō)起 教 案 （總第 課時(shí)）課題我們的合作課 型新授課日期2005年 月 日 第 節(jié)教 具小黑板教

7、學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作，體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人更好地合作。教學(xué)過(guò)程一、 游戲?qū)耄豪∏蛴螒?，五個(gè)學(xué)生一起拉瓶子里的小球，看哪組能更快的把小秋拉出來(lái)。 取得成功的學(xué)生介紹成功的秘訣，板書：合作是啊，生活中處處需要我們的合作，世界上許多的事情，只有合作才能成功。板書完課題。二、 交流：1、生活中哪些事情需要合作才能完成？2、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)和同學(xué)一起合作過(guò)的事情，你感受最深的是什么？合作中有什么好的經(jīng)驗(yàn)？三、 任何事情只要個(gè)人努力也就可以完成，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？分正反兩方進(jìn)行辯論，說(shuō)出理

8、由或者舉例子。四、 說(shuō)說(shuō)麻煩事：合作中遇到麻煩嗎？遇到過(guò)哪些麻煩呢？你們是怎么解決的？五、 游戲結(jié)束：頂氣球比賽6人一組，每 邊三人，中間是網(wǎng)或者繩，用頭頂球，球落那邊落地，哪邊就輸。六、 小結(jié)：因?yàn)楹献?，我們處處快?lè)，感受著合作帶來(lái)的快樂(lè)。齊唱眾人劃槳開(kāi)大船教 案 （總第 課時(shí)）課題真正的友誼課 型練習(xí)課日期2005年 月 日 第 節(jié)教 具小黑板教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得友誼。2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重交友，獲得交友過(guò)程中的應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重交友，獲得交友過(guò)程中的

9、應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課： 我們每個(gè)人都有自己的好朋友。你有幾個(gè)好朋友呢？ 介紹你的好朋友。（說(shuō)說(shuō)叫什么？有什么特長(zhǎng)？他（她）的生日？我喜歡他的原因是什么？）二、真正的朋友 你認(rèn)為什么是真正的朋友？ 辨析：1、選告訴干部的時(shí)候，不投我的票，還是好朋友呢？ 2、她從來(lái)不給我零食吃，還能算是我的好朋友嗎？ 3、來(lái)，我請(qǐng)你去上網(wǎng)，愛(ài)玩多久就多久。 討論：與朋友相處，有時(shí)候回發(fā)生一些不愉快或讓人不愉快的事，如果這些事情在你身上發(fā)生了，你怎么想？ 喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！你碰到了怎么做？三、怎樣交朋友 有的同學(xué)有不少朋友，你想知道原

10、因嗎？去向他的朋友調(diào)查一下吧！ 交流結(jié)果。教 案 （總第 課時(shí)）課題為你高興，與你分擔(dān)（第一課時(shí)）課型新授課日期2005年 月 日教具 小黑板教學(xué)目標(biāo)通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間互相理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往過(guò)通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往過(guò)通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的教學(xué)過(guò)程一、引入。 今天，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)快樂(lè)的事。回憶一下,你印象中的快樂(lè)事.指名說(shuō)說(shuō)二、分享別人的快樂(lè)。 、我們都有過(guò)快樂(lè)的時(shí)候，你能用一句話把你當(dāng)時(shí)高興的心情寫下來(lái)嗎？

11、 2、再看下一副圖，說(shuō)的是什么？（幾個(gè)同學(xué)在看同學(xué)的畫展。） 3、如果其中一個(gè)就是你，你會(huì)說(shuō)些什么？（創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行體會(huì)交流）三、聯(lián)系實(shí)際。 、我們都有過(guò)快樂(lè)，你和別人分享過(guò)嗎？（給學(xué)生一定的時(shí)間去回憶）把你當(dāng)時(shí)的樣子再現(xiàn)一次，好嗎？（同學(xué)們仔細(xì)地看看他從臉上透露出來(lái)的高興與快樂(lè)） 、當(dāng)你在和別人分享快樂(lè)的時(shí)候，你的心情如何？（快樂(lè)變得更多了） 、指名表演四、討論。 、你們看書本頁(yè)，四（）班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍。他的同學(xué)心中產(chǎn)生了很多想法，你看，他們正在交流呢！仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他們都在說(shuō)些什么？ 、你覺(jué)得他們的說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀銓?duì)這些同學(xué)的看法。（學(xué)生交流）在分享快樂(lè)的同時(shí)，可以增進(jìn)

12、同學(xué)之間的友誼，使同學(xué)之間的關(guān)系變得更加融洽。分享別人的快樂(lè)，你也會(huì)變得快樂(lè)。 、把你的想法寫下來(lái)。五、寓言一則。、駱駝和羊的故事，聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你的想法。、交流想法。要學(xué)會(huì)用欣賞的目光去看別人，不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題為你 高興，與你分擔(dān)（第二課時(shí)）課型新授課日期2005年 月 日教具 小黑板教學(xué)目標(biāo)通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間互相理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式。重點(diǎn)難點(diǎn)體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)回顧。.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在分享別人的快樂(lè)時(shí)，（自

13、己也會(huì)變得快樂(lè)）；和別人一起分享快樂(lè)時(shí)，（自己的快樂(lè)會(huì)越來(lái)越多）。 .在我們童年的時(shí)候，還有很多有趣的事、快樂(lè)的事，。讓人印象深刻。想一想，在家里，在班級(jí)里，在學(xué)校里，你有過(guò)哪些最快樂(lè)的事。（游戲“老鷹捉小雞”、跳繩、踢球等）二、交流快樂(lè)。 .今天，我們?cè)谶@里一起回憶自己以前的快樂(lè)，相信，你會(huì)變得很快樂(lè)，而且，在聽(tīng)了別人的快樂(lè)之后，你會(huì)有更多的快樂(lè)。 說(shuō)說(shuō)在家里、在班級(jí)里，在學(xué)校里，我最快樂(lè)的事。 .在我們的熱情交流之后，你是否覺(jué)得心情很快樂(lè)，而且有了很多的許多的快樂(lè)。當(dāng)你同別人分享快樂(lè)的時(shí)候，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。相信，你的快樂(lè)也增加了。三、感受快樂(lè)。 .小故事。為別人喝彩聽(tīng)完

14、故事后，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 .你覺(jué)得分享快樂(lè)，可以（增進(jìn)友誼）。 你覺(jué)得分享快樂(lè)，可以（）。 你覺(jué)得分享快樂(lè)，可以（）。 .小結(jié)：為別人喝彩是一種美德，付出贊美，收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人，也培養(yǎng)自己的大家風(fēng)范。四、小討論。 如果，今天我實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)，該怎么辦？板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題我要攀登（第二課時(shí)）課型日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程一、他的“登山”故事1、讀故事張朋的一天，暢談讀后的感受

15、。2、介紹自己的小伙伴中不怕困難的人，互贈(zèng)自己搜集的一些不怕困難的格言警句 填一填書上的“互贈(zèng)格言”3、班內(nèi)調(diào)查二、我們?nèi)ヅ实?、意志力比賽（1）四人一組單腳站立 （2）談?wù)劚荣惖母惺?、集體智慧“金點(diǎn)子”（1）小組討論 （2）每一組的代表介紹你們來(lái)克服哪個(gè)困難？有什么金點(diǎn)子？ （3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，就應(yīng)當(dāng)鼓足勇氣，明確目標(biāo)，找對(duì)方法，堅(jiān)持到底。這樣，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)更快地成長(zhǎng)。三、測(cè)測(cè)你自己學(xué)生獨(dú)立完成自查四、“登山”的訣竅 1、完成書上的填一填 2、小組交流，派代表班內(nèi)交流五、明理導(dǎo)行、升華全課 1、再做游戲 2、總結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課

16、題我要攀登（第一課時(shí)）課型日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。2、認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。教學(xué)過(guò)程一、 生活中處處有“登山”、做游戲 2、游戲結(jié)束：采訪學(xué)生（1）游戲中，你們遇到那些困難？（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？ 你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪

17、些困難呢？二、發(fā)現(xiàn)困難，克服困難 1、就讓我們展開(kāi)困難大搜索，說(shuō)說(shuō)你的困難。同學(xué)們不用舉手，直接說(shuō)，有相同的困難不說(shuō)了。 2、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？ 影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？ 3、揭題： 是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。三、我的“登山”故事 、聽(tīng)故事我學(xué)會(huì)了溜旱冰 、討論：小主人公遇到了什么困難？是如何克服的？（學(xué)生討論交流）。 、寫一寫：我難以攀登的“山”是什么？我打算怎樣？學(xué)生上講臺(tái)交流。四、課外延伸搜集有關(guān)克服困難的名言板 書

18、設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題面對(duì)欺侮和威脅課型新授課日期2005年 月 日教具 小黑板，錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折，面對(duì)欺侮和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無(wú)情的心靈傷害。重點(diǎn)難點(diǎn)面對(duì)欺侮和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，不能逃避，要向有關(guān)部門求助教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。今天我們收到一封女孩子的信，大家想聽(tīng)聽(tīng)她的心聲嗎？讀信，再談?wù)劯惺埽哼@封信給我的最深的感受是什么_我想對(duì)起綽號(hào)的男同學(xué)說(shuō)什么_， 你還想對(duì)女孩子說(shuō)什么_。 揭示課題。二、談?wù)勼w會(huì)。你遇到過(guò)被人欺侮的事嗎？說(shuō)說(shuō)你被人欺侮的事，你是怎么做的？生活中除了被人欺侮，

19、我們還會(huì)碰到一些威脅，你遇到過(guò)威脅嗎？說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？假如你碰到這些事你會(huì)怎么做？看p21中的圖，看圖說(shuō)說(shuō)講了什么事？媽媽會(huì)給老師怎么寫信的？思考：講田剛的故事，說(shuō)說(shuō)，你猜田鋼會(huì)怎么做？假如是你，你怎么做？三、慘痛的教訓(xùn)。因?yàn)橥{，生活中有許多本不應(yīng)該發(fā)生的事發(fā)生了，給我們留下了很多思索！介紹資料。聽(tīng)完了資料，你的感受是什么？四、小小辯論會(huì)。 分成正反方，任選一題進(jìn)行辯論。五、小結(jié)：我們要懂得保護(hù)自己，也得學(xué)會(huì)尊重別人，不欺侮別人。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題抄襲害了誰(shuí)？課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄

20、襲是一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情，對(duì)誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信.重點(diǎn)難點(diǎn)理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信.教學(xué)過(guò)程一、 能這樣做嗎？ 1 看圖編故事：圖片中的小朋友在干什么？他是怎么想的？ 2 討論：遇到這種矛盾情境時(shí)怎么辦？ 3 讀課文沉重的書包，思考：為什么金宇感到這只書包這樣沉重？ 4 換位思考：如果你是他，會(huì)怎么辦？ 5 展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的四種抄襲的情形，讓學(xué)生就這四種常見(jiàn)情形發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。 6 結(jié)合本班實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。二?真本領(lǐng)能抄來(lái)嗎？ 1 讀讀誠(chéng)誠(chéng)的故事，思考：真本領(lǐng)能抄來(lái)嗎？ 2 小組學(xué)習(xí)馬玉奇的故事，討論：馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)

21、們的信任？3 我們小時(shí)侯都聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了的故事，你現(xiàn)在有什么新感受？ 4 說(shuō)說(shuō)抄襲的危害，你在這方面有教訓(xùn)嗎？ 5 小結(jié)：抄襲的同時(shí)，自己的人品也沾上了污點(diǎn)，為洗去這一污點(diǎn)要付出更多的努力。有了這一污點(diǎn)的同學(xué)只有誠(chéng)實(shí)做人才能重新贏得同學(xué)的信任。三、 抄襲是欺人還是自欺 1 自由發(fā)表：抄襲是欺騙自己，因?yàn)?抄襲是欺騙別人，因?yàn)?2 總結(jié)：抄襲是一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情，我們要誠(chéng)實(shí)做人、以誠(chéng)信為本。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題我們和誠(chéng)信在一起（第一課時(shí)）課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)從故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助

22、學(xué)生形成良好的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)從故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，教學(xué)過(guò)程一、故事會(huì)。 1、出示“信”字： 同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？ 2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣： 說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。 3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？ 4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流。 5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ).如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。 二、發(fā)言臺(tái)。 1、聽(tīng)曾子殺豬的故事，討論： 聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流） 2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生

23、活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理） 3、聽(tīng)誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？ 三、展示臺(tái)。 1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等） 2、展示自己的作品。 四、總結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題我們和誠(chéng)信在一起（第二課時(shí)）課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言

24、，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 聽(tīng)凡卡守信的錄音故事。 二、小小辯論會(huì) 1、聽(tīng)了凡卡守信的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？ 認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方） 認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方） 2、展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。 如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。3、辯論小結(jié)（略） 三、守信格言 1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事一諾千金。 2、談一談，聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？ 四、議一議 1、出示掛圖 圖一：球打破玻璃之后 圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外 2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像

25、也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？ （四人小組議一議，并派代表發(fā)言） 3、教師故事補(bǔ)充讓我悔恨的一件事 五、總結(jié)延伸 在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題衣食的來(lái)源課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)1、知道衣食對(duì)人生存的重要以及來(lái)之不易，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。2、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追憶，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情教學(xué)過(guò)程（一） 談話導(dǎo)入 1、啟發(fā)回憶 同學(xué)們，當(dāng)你

26、經(jīng)過(guò)一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中醒來(lái)，都要做哪些事情？（出示：衣、食）你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。（長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)俗語(yǔ)：玉米糝粥米打底，吃了能活九十幾；蘿卜干咯嘣脆，常吃能活百來(lái)歲。）（二）追溯來(lái)源1、誘發(fā)思考當(dāng)你穿得漂漂亮亮地坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的小腦瓜中有沒(méi)有出現(xiàn)一些“？”號(hào)。（出示：來(lái)源）這節(jié)課，我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。2、討論：來(lái)自農(nóng)村農(nóng)民的勞動(dòng)3 情感體驗(yàn) a、播放“食品的哭訴”（饅頭、油條等） b、討論：你們有什么感想？ c、提問(wèn)：你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程？，同桌討論，填一填。d、提升觀念電腦出示：國(guó)微圖。麥穗是國(guó)徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天，我們要自覺(jué)愛(ài)

27、惜糧食。4、出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說(shuō)的話寫在方框中。（三）總結(jié)升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說(shuō)，學(xué)崔永元叔叔實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，每人只可以說(shuō)一句，說(shuō)出自己最想說(shuō)的。先醞釀一下，再說(shuō)給大家聽(tīng)。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題塑料與我們的生活課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)1 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。2 感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害。3、能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”。重點(diǎn)難點(diǎn)感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害，實(shí)際中能用行動(dòng)減輕“白色污染”。教學(xué)過(guò)程一、走近生活 1、今天，大家都帶來(lái)了些什么塑料制品？

28、 2、看一看，找一找，我們的教室里哪些物品也是用塑料做成的？學(xué)生將課前準(zhǔn)備的塑料制品拿到講臺(tái)前。 3、生活中，還有哪些東西也是用塑料做成的？二、討論交流 1、塑料很神奇，從發(fā)明到現(xiàn)在，還不到100年時(shí)間，但用途很廣，這是為什么？ 學(xué)生舉例說(shuō)明，通過(guò)交流明白其特性（便宜、彈性好、重量輕、色彩多樣等） 2、如果不用塑料來(lái)做，會(huì)怎樣？如果全世界所有的塑料廠家都停產(chǎn)，我們的生活會(huì)怎樣？ 學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，感受其帶來(lái)的便利。三、強(qiáng)化體驗(yàn) 1、但也會(huì)由于使用不當(dāng)，塑料制品給我們帶來(lái)許多麻煩，你在日常生活中看到過(guò)“白色污染”現(xiàn)象嗎？（塑料袋子滿天飛、塑料垃圾到處是） 2、播放課前采集到的“白色污染”現(xiàn)象。

29、學(xué)生自主交流，深切感受“白色污染”的危害之大。四、開(kāi)展辯論 塑料袋被英國(guó)傳媒評(píng)為“人類最糟糕的發(fā)明”，你同意嗎？為什么？ 學(xué)生進(jìn)行辯論，陳述理由。五、保護(hù)環(huán)境 我們能為“減少白色污染，保護(hù)綠色環(huán)境”做些什么？小組交流，制定方案，匯報(bào)。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題從一滴水說(shuō)起課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)感知水的重要性及我國(guó)水資源的狀況，懂得節(jié)約用水的重要意義，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)自覺(jué)養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：今天，我們來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)水的話題，讓我們從一滴水說(shuō)起。（出示課題）二、水是生命之源1、談話：生活中哪些地方

30、需要水？課前我們作了調(diào)查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、水和我們生活息息相關(guān)，你經(jīng)歷過(guò)口渴或缺水的時(shí)刻嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受。3、聽(tīng)了這么多發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事？你有何感想？三、走近“水危機(jī)”（辯論）1、導(dǎo)入：水是生命之源，人們的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水。那你認(rèn)為水資源儲(chǔ)備情況怎樣呢？（指名說(shuō)，出示正、反方觀點(diǎn)） 2、水資源到底缺不缺乏？我們開(kāi)展一場(chǎng)辯論。辯題就是水資源是否缺乏，正方的觀點(diǎn)是水資源很缺乏，反方的觀點(diǎn)是水資源不缺乏，你同意哪一方觀點(diǎn)，就請(qǐng)你做到相應(yīng)的位置上。（生選擇座位）3、自由辯論（調(diào)控） 4、師總結(jié)四、節(jié)水我們?cè)谛袆?dòng) 1、面對(duì)缺水現(xiàn)狀，各國(guó)紛紛采取行動(dòng)，如將海水淡化、治理污染，中國(guó)

31、還采取了南水北調(diào)等，那作為新時(shí)代有責(zé)任感的小公民，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 2、全班交流，各組派一名代表到視頻展示臺(tái)上匯報(bào)，師幫助梳理。4、寫公益廣告。5、交流貼在展板上。 五、全課拓展同學(xué)們，我們已經(jīng)知道我們國(guó)家水很缺乏，那森林、石油、煤等資源的情況怎樣呢？請(qǐng)大家課后搜集資料，我們下一節(jié)課交流。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 回 顧 教 案 （總第 課時(shí)）課題擦亮眼睛課型新授課日期2005年 月 日教具 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。 2使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。 1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？ 老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。 小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又