部編人教版小學(xué)語文一年級上冊-漢語拼音--8教學(xué)設(shè)計《zh-ch-sh-r》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上zh ch sh r 教材分析本課的聲母都是翹舌音，容易與上節(jié)課學(xué)習(xí)的平舌音混淆，教學(xué)時，教師可以借助插圖和手勢，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)zh、ch、sh、ri的音時，將舌頭翹起來。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母，能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】讀懂zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的音【教學(xué)難點】認識“桌、紙”兩個字，理解“擦桌子，折紙”兩個詞語。 課

2、前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1指名讀聲母z、c、s及整體認讀音節(jié)zi、ci、si。2學(xué)生回顧聲母在z、c、s及整體認讀音節(jié)zi、ci、si。二、初讀課文，學(xué)習(xí)聲母：1學(xué)習(xí)聲母zh。（1）教師出示插圖，提問：誰能說說圖畫的內(nèi)容？學(xué)生自由匯報。教師出示zh的卡片，明確：發(fā)zh的音時，翹起舌尖，頂住前硬腭，使氣流從縫中擠出，發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí)zh的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）對比練讀：zzh。（4）教師：聲母zh像圖上的什么？ 教師明確：z和h是由兩個字母組成的，寫的時候兩個字母要靠攏，不能分開。（5）聲母zh與單韻母a、e

3、、u相拼。出示： zh-zh zh-èzhè zh-ùzhù指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊讀音節(jié)。2學(xué)習(xí)聲母ch。（1）教師出示插圖，提問：刺猬在干什么？ 教師明確：“吃”提示了ch的音。發(fā)ch的音時，翹起舌尖，頂住前硬腭，放松舌尖，然后使氣流基礎(chǔ)，發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí)ch的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）對比練讀：cch。（4）教師：聲母ch像圖上的什么？ （5）聲母ch與單韻母a、e、u相拼。出示：ch-áchá ch-ch ch-ch指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊

4、讀音節(jié)。3學(xué)習(xí)聲母sh。（1）教師出示插圖，在學(xué)生交流了圖意的基礎(chǔ)上，明確發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)sh的音時，翹起舌尖，與硬腭前部形成窄縫，使氣流從縫里擠出成音，發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí)sh的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）對比練讀：ssh。（4）教師：聲母sh像圖上的什么？（5）聲母sh與單韻母a、e、u相拼。出示：sh-sh sh-èshè sh-ùshù指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊讀音節(jié)。4學(xué)習(xí)聲母r。（1）教師出示插圖，提問，圖上畫了什么？教師明確：發(fā)r的音時，舌尖翹起，與硬腭前部形成窄縫，使氣流從縫中擠出，聲帶顫

5、動出聲。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí)r的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）教師：聲母r像圖上的什么？ （4）聲母r與單韻母e、u 相拼。教師：聲母r只能與單韻母e、e交朋友，我們一起來拼一拼吧。出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作拼讀。r-èrè r-r指名拼讀音節(jié)，試著說一個或說一句話。齊讀音節(jié)。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1指名讀三個聲母，賽讀、齊讀。2介紹翹舌音概念。二、細讀課文，學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)：1出示聲母zh、ch、sh、r指名讀。2教師：同學(xué)們把聲母zh、ch、sh、r的音讀長些、響亮些，就是整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的音。3教師范讀整體認讀音節(jié)zhi、chi、s

6、hi、ri，學(xué)生模仿。4比較發(fā)音：zhzhi、chchi、shshi、rri。5多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作認讀。zhi zh zhí zh zhìchi ch chí ch chìshi sh shí sh shìri rì6出示音節(jié)，指名讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。zhu、zhu、zhí、chu、chí、shu、shu、sh、ruò、rì三、利用插圖，認識字詞：1教師出示插圖，提問：圖中有誰？他們在干什么？2教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音認讀詞語“擦桌子”和“折紙”。3指名讀，齊讀。4學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5學(xué)生學(xué)習(xí)“桌”和“紙”的讀音。6要求學(xué)生用“桌”或“紙”口頭組詞并造句。四、朗讀兒歌，鞏固拼音：1教師出示“四“”十“的生字卡片，指名讀，齊讀。2教師出示帶拼音的“是”與“不是”，組織