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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上zh ch sh r 教材分析本課的聲母都是翹舌音,容易與上節(jié)課學(xué)習(xí)的平舌音混淆,教學(xué)時,教師可以借助插圖和手勢,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)zh、ch、sh、ri的音時,將舌頭翹起來。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母,能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)?!具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】讀懂zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的音【教學(xué)難點】認識“桌、紙”兩個字,理解“擦桌子,折紙”兩個詞語。 課

2、前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:1指名讀聲母z、c、s及整體認讀音節(jié)zi、ci、si。2學(xué)生回顧聲母在z、c、s及整體認讀音節(jié)zi、ci、si。二、初讀課文,學(xué)習(xí)聲母:1學(xué)習(xí)聲母zh。(1)教師出示插圖,提問:誰能說說圖畫的內(nèi)容?學(xué)生自由匯報。教師出示zh的卡片,明確:發(fā)zh的音時,翹起舌尖,頂住前硬腭,使氣流從縫中擠出,發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。(2)同桌合作,練習(xí)zh的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(3)對比練讀:zzh。(4)教師:聲母zh像圖上的什么? 教師明確:z和h是由兩個字母組成的,寫的時候兩個字母要靠攏,不能分開。(5)聲母zh與單韻母a、e

3、、u相拼。出示: zh-zh zh-èzhè zh-ùzhù指名拼讀音節(jié),并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊讀音節(jié)。2學(xué)習(xí)聲母ch。(1)教師出示插圖,提問:刺猬在干什么? 教師明確:“吃”提示了ch的音。發(fā)ch的音時,翹起舌尖,頂住前硬腭,放松舌尖,然后使氣流基礎(chǔ),發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。(2)同桌合作,練習(xí)ch的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(3)對比練讀:cch。(4)教師:聲母ch像圖上的什么? (5)聲母ch與單韻母a、e、u相拼。出示:ch-áchá ch-ch ch-ch指名拼讀音節(jié),并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊

4、讀音節(jié)。3學(xué)習(xí)聲母sh。(1)教師出示插圖,在學(xué)生交流了圖意的基礎(chǔ)上,明確發(fā)音要領(lǐng):發(fā)sh的音時,翹起舌尖,與硬腭前部形成窄縫,使氣流從縫里擠出成音,發(fā)音時要又輕又短。學(xué)生跟讀。(2)同桌合作,練習(xí)sh的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(3)對比練讀:ssh。(4)教師:聲母sh像圖上的什么?(5)聲母sh與單韻母a、e、u相拼。出示:sh-sh sh-èshè sh-ùshù指名拼讀音節(jié),并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。齊讀音節(jié)。4學(xué)習(xí)聲母r。(1)教師出示插圖,提問,圖上畫了什么?教師明確:發(fā)r的音時,舌尖翹起,與硬腭前部形成窄縫,使氣流從縫中擠出,聲帶顫

5、動出聲。學(xué)生跟讀。(2)同桌合作,練習(xí)r的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(3)教師:聲母r像圖上的什么? (4)聲母r與單韻母e、u 相拼。教師:聲母r只能與單韻母e、e交朋友,我們一起來拼一拼吧。出示下列音節(jié),學(xué)生小組合作拼讀。r-èrè r-r指名拼讀音節(jié),試著說一個或說一句話。齊讀音節(jié)。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1指名讀三個聲母,賽讀、齊讀。2介紹翹舌音概念。二、細讀課文,學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié):1出示聲母zh、ch、sh、r指名讀。2教師:同學(xué)們把聲母zh、ch、sh、r的音讀長些、響亮些,就是整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的音。3教師范讀整體認讀音節(jié)zhi、chi、s

6、hi、ri,學(xué)生模仿。4比較發(fā)音:zhzhi、chchi、shshi、rri。5多媒體出示下列音節(jié),學(xué)生小組合作認讀。zhi zh zhí zh zhìchi ch chí ch chìshi sh shí sh shìri rì6出示音節(jié),指名讀音節(jié),并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。zhu、zhu、zhí、chu、chí、shu、shu、sh、ruò、rì三、利用插圖,認識字詞:1教師出示插圖,提問:圖中有誰?他們在干什么?2教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語,學(xué)生借助拼音認讀詞語“擦桌子”和“折紙”。3指名讀,齊讀。4學(xué)生看拼音讀詞,去掉拼音讀詞。5學(xué)生學(xué)習(xí)“桌”和“紙”的讀音。6要求學(xué)生用“桌”或“紙”口頭組詞并造句。四、朗讀兒歌,鞏固拼音:1教師出示“四“”十“的生字卡片,指名讀,齊讀。2教師出示帶拼音的“是”與“不是”,組織

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