【圖文】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 課件_第1頁(yè)
【圖文】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 課件_第2頁(yè)
【圖文】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 課件_第3頁(yè)
【圖文】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 課件_第4頁(yè)
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任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程和特點(diǎn) 提出任務(wù) 任務(wù)分析 相關(guān)知識(shí) 所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W有所用，學(xué)以致用 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 任務(wù)實(shí)施 總結(jié)評(píng)價(jià) 使學(xué)生有成就感 凈化知識(shí)體系 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)回顧 明確任務(wù)目標(biāo) 提出任務(wù) 引入課題 提出任務(wù) 小組討論、主動(dòng) 探究、觀察思考 任務(wù)分析 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法 講授教學(xué)法 學(xué) 生 活 動(dòng) 自主探索 掌握相 關(guān)知識(shí) 相關(guān)知識(shí) 板書、講授教學(xué)、 多媒體演示 觀摩思考、準(zhǔn)備工 作 分組或獨(dú)立練 習(xí)、安全文明生產(chǎn) 任務(wù)實(shí)施 操作示范、巡回指 導(dǎo)、分組分段教學(xué) 教 師 活 動(dòng) 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 相結(jié)合，填寫報(bào)告 任務(wù)總結(jié) 歸納總結(jié)、成績(jī) 評(píng)定、信息反饋 鞏固與提高 開拓思維 布置作業(yè) 鞏固性作業(yè) 探究性作業(yè) 小 結(jié) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法簡(jiǎn)化整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，直接將理論知識(shí)付 諸實(shí)踐，避免理論與實(shí)踐相脫節(jié)； 提倡教學(xué)方法多元化，提倡互動(dòng)，以任務(wù)為載體，以任務(wù)實(shí) 施的過(guò)程為主線，將知識(shí)點(diǎn)穿插到任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，課堂內(nèi)容 更豐富，不再是空洞的黑底白字； 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成任務(wù)，充分突顯技能特 色，讓學(xué)生自覺地參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握技術(shù)技 能從而構(gòu)建完整技術(shù)知識(shí)體系。 但對(duì)于極小部分程度較高的學(xué)生，簡(jiǎn)化了理論知識(shí)（許多教 材中的知識(shí)點(diǎn)只有結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程）

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