英語(yǔ)專業(yè)教育見習(xí)報(bào)告2篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)專業(yè)教育見習(xí)報(bào)告2篇導(dǎo)語(yǔ)：見習(xí)報(bào)告是對(duì)自己的見習(xí)工作總結(jié)以及向上級(jí)匯報(bào)自己的情況的的報(bào)告形式，下面是小編整理的關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)教育見習(xí)報(bào)告范文，希望對(duì)你有幫助!時(shí)光荏苒,光陰似箭,在逃去如飛的日子里,不知不覺已近大三學(xué)年最后一學(xué)期末了。作為師范生的我們最終迎來(lái)了期盼已久的一年一度的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)法的見習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)系上老師的聯(lián)系與安排，我們定于20XX年6月 分不同批次到離我校最近的一所學(xué)校-黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校去實(shí)踐我們的見習(xí)活動(dòng)。一、見習(xí)目的為增強(qiáng)我校師范生專業(yè)對(duì)自身所學(xué)專業(yè)之應(yīng)用場(chǎng)景及對(duì)教師崗位實(shí)況的更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，學(xué)校為師范專業(yè)的學(xué)生提供了到校外見習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然作為英語(yǔ)師范

2、專業(yè)的一名學(xué)生，能夠參加這次見習(xí)是對(duì)即將到來(lái)的大四第一學(xué)期為期兩到三個(gè)月實(shí)習(xí)的最好的學(xué)習(xí)與借鑒。這次見習(xí)的主要目的是為我們這些準(zhǔn)老師提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我們從實(shí)地觀察和切身經(jīng)歷中探討追尋如何成為一名應(yīng)時(shí)代潮流變化和教育改革的優(yōu)秀教師，對(duì)于我們應(yīng)該怎樣將教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，將教育學(xué)中所講的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)媒體，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過程及個(gè)性心理差異等教育學(xué)原理有機(jī)結(jié)合起來(lái)提供了用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。二、見習(xí)單位及崗位介紹見習(xí)單位我們此次見習(xí)的單位是慶陽(yáng)市黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于慶陽(yáng)市西峰區(qū)蘭州路。西峰區(qū)黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)黃官寨小學(xué)根據(jù)災(zāi)后重建、整校搬遷改擴(kuò)建，按照市區(qū)教育布局調(diào)整規(guī)劃將北辰中學(xué)初中部

3、、顯勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部并入，再招收部分進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)，建成的全市首所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的九年一貫寄宿制學(xué)校。見習(xí)崗位我們此次見習(xí)的崗位是初中部英語(yǔ)教師，我們總共去了兩次，每次聽兩節(jié)課，七年級(jí)和八年級(jí)各一個(gè)課時(shí)。學(xué)生由小學(xué)升入中學(xué)，一切都開始發(fā)生變化，由于英語(yǔ)是一門社交廣泛的語(yǔ)言，能否培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)系到他們將來(lái)的發(fā)展，作為授課教師任重而道遠(yuǎn)。三、見習(xí)過程、內(nèi)容及完成的任務(wù)教學(xué)過程及內(nèi)容20XX年6月4號(hào)一早，我們一行人在學(xué)校的外語(yǔ)樓門前集合，統(tǒng)一出發(fā)，滿懷熱情的奔赴黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校。因?yàn)楫吘挂幌伦舆@么多人一起去同一個(gè)學(xué)校聽課，某種程度上有可能擾亂該校的教學(xué)秩序，所以為了使本次見習(xí)有

4、序進(jìn)行，盡管它們是8：30開始上課，我們7：00就已經(jīng)到學(xué)校門口了?；蛟S是有早自習(xí)的緣故，孩子們陸續(xù)走進(jìn)校門，一個(gè)個(gè)快步加小跑的樣子讓我想起了自己中學(xué)時(shí)的那段時(shí)光，總是那樣傻傻的快樂著，總是那樣一副無(wú)所求的樣子，總是那樣滿足。大概7：30的時(shí)候，我們的帶隊(duì)兼見習(xí)指導(dǎo)老師來(lái)了。他帶我們進(jìn)入校園內(nèi)列隊(duì)站定，給我們交待了一些注意事項(xiàng)和作了一些基本的要求，讓我們做好聽課筆記便于回來(lái)后寫見習(xí)報(bào)告有所依據(jù)，做好聽課內(nèi)容的詳細(xì)記錄以便在見習(xí)報(bào)告中就某一點(diǎn)發(fā)表自己獨(dú)到的見解。 8：00左右的時(shí)候，黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部英語(yǔ)教研室主任接見我們一行人并就本次見習(xí)的細(xì)則作了安排，分配了見習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、年級(jí)、班級(jí)，然

5、后他去給九年級(jí)學(xué)生上英語(yǔ)課了。我們?cè)诎嚅L(zhǎng)和團(tuán)委書記的組織下按學(xué)號(hào)每十人分為一組，然后按照主任的要求就奔赴教學(xué)樓找到對(duì)應(yīng)的班級(jí)，正式開始見習(xí)。我第一節(jié)課聽的是七年級(jí)七班趙娟老師的課，這個(gè)班級(jí)共有50人，每六人為一組成橢圓形圍坐一圈，剩余兩人加在最后一組，各小組分別命名為卓越組、先行組、樂學(xué)組、閃耀組、晨光組、奮斗組。這個(gè)班的學(xué)生課前唱了一兩首短歌，課前誦讀了單詞，其方式是由先行組組員每人領(lǐng)讀兩個(gè)單詞輪流進(jìn)行。這節(jié)課講的是Unit 9 What does he look like ?首先老師讓學(xué)生領(lǐng)讀了Section A 2d 中的conversation.然后領(lǐng)讀了Grammar Focus.她

6、不是以指定的方式而是以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)讀的角色。接下來(lái)讓學(xué)生完成Section B 2a Complete the chart with words of opposite 2 分鐘后，老師讓學(xué)生在黑板上寫下了答案，幾乎每組都有學(xué)生自愿并積極上黑板做答。答案模式如下老師就學(xué)生寫的答案予以訂正，并就short的另一個(gè)意思“短的”補(bǔ)充另一個(gè)反義詞long.接下來(lái)做練習(xí)Section B 3a Fill in the blanks with words in the box.是一個(gè)類似于完型填空的選詞填空題，學(xué)生做完后，老師就重點(diǎn)詞匯予以講解。第四個(gè)環(huán)節(jié)是Self-check ，老師先讓學(xué)

7、生完成下列表格，然后讓學(xué)生在黑板上寫下來(lái)，并由學(xué)生做補(bǔ)充，接著老師告訴學(xué)生習(xí)慣性的搭配，哪些用接下來(lái)是這節(jié)課最有意思的環(huán)節(jié)，學(xué)生以本班的同學(xué)為對(duì)象用本單元所學(xué)習(xí)的有關(guān)人體外貌特征的詞當(dāng)堂用英語(yǔ)去練習(xí)描述他人。學(xué)生不僅有機(jī)會(huì)說英語(yǔ)而且當(dāng)他們會(huì)用英語(yǔ)去表達(dá)的時(shí)候，他們自身也感到很快樂。接著老師趁熱打鐵，順勢(shì)布置了家庭作業(yè)寫一篇作文My best friend (要求：內(nèi)容不少于六行，可以寫你和他/她的關(guān)系，寫他/她的愛好、為人等)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是Reading 部分，老師放了錄音，學(xué)生先聽了兩遍，第三遍老師讓他們?cè)囍浺糇x，然后老師讓他們以三人為一組對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解并翻譯，這一項(xiàng)進(jìn)行到一半就下

8、課了。完成的任務(wù)此次見習(xí)，讓我對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)任務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)，使我那只存在于理論的上的思想得到了實(shí)踐，更加深了我對(duì)此次見習(xí)的印象。四、見習(xí)心得趙老師上課重點(diǎn)突出，條理清晰，有馳有緊。了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的不同，讓他們回答不同的問題。尤其是當(dāng)堂練習(xí)很是生動(dòng)有趣，一個(gè)學(xué)被當(dāng)作描述對(duì)象，讓其他同學(xué)描述，不僅給彼此留下了深刻的映像，而且提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。另外趙老師也是我這次見習(xí)時(shí)四個(gè)老師中唯一一個(gè)給學(xué)生放錄音的教師，我覺得這點(diǎn)很重要，作為一個(gè)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)老師，我們的發(fā)音當(dāng)然比不了英美國(guó)家的人，所以適當(dāng)給孩子們放一些聽力材料，可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，可以正音，可以讓他們感受到英語(yǔ)

9、語(yǔ)言的魅力。當(dāng)然人無(wú)完人，不論多么優(yōu)秀的老師，講課中總存在那么一些不足之處。首先，座位靠后排的兩個(gè)學(xué)生本身反應(yīng)慢，而老師也沒有給予一些特別的鼓勵(lì)，去增強(qiáng)她們的自信心，促進(jìn)他們與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同解決問題的能力，而是為了趕整體進(jìn)度任他們落后。我深深地記得我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，他雖然是一位年老的鄉(xiāng)村教師，但是他總是積極適應(yīng)新形勢(shì)、新政策，采取那些教育部出臺(tái)的在大城市被實(shí)踐檢驗(yàn)為行之有效的新的教學(xué)手法，在他的班里，在他的眼里沒有差生，每個(gè)學(xué)生都有他不同于他人的特別之處，他總是試著去開發(fā)學(xué)生的潛力，鼓舞學(xué)生，給學(xué)生自信，以至于一學(xué)期下來(lái)每一個(gè)學(xué)生的作文都有機(jī)會(huì)在班里被評(píng)為優(yōu)并且讀給其他同學(xué)聽，甚至是

10、那些以前被其他老師是為差生，我們也理所當(dāng)然的視為差生的學(xué)生后來(lái)在他的不斷鼓舞下都發(fā)展的很好。我之所以說這些是想說明作為一個(gè)老師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性心理特征，不要用有色眼鏡去泯滅一個(gè)學(xué)生的前程，一個(gè)好老師應(yīng)該去開發(fā)學(xué)生的潛能，讓他愛上學(xué)習(xí)，當(dāng)他有了興趣愛好的時(shí)候，他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)甚至探索，老師應(yīng)該給予他“I can do it”的優(yōu)越感和自信心。其次，是我在課堂上發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性的問題，比如，老師讓學(xué)生造句子的時(shí)候，全班學(xué)生千篇一律的說：“ ?clothes”.其實(shí)學(xué)生們只不過描述的是sb.穿的外套，這是我覺得老師有必要引導(dǎo)學(xué)生們用coat替換clothes這一籠統(tǒng)說法，即使有可能學(xué)生還沒學(xué)

11、習(xí)coat(外套，上衣）這個(gè)單詞，但是這個(gè)單詞不是很難，可以作為擴(kuò)展詞匯交給學(xué)生，這樣會(huì)讓英語(yǔ)表達(dá)更地道一些。一、 前言實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)一個(gè)階段，是我們踏入社會(huì)的第一步，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)

12、到實(shí)習(xí)學(xué)?；⑸叫W(xué)。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷1. 聽課在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。第一、二周我主要以聽課為主。聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他

13、人學(xué)習(xí)、模仿的過程。聽課的關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。Miss Guo是整個(gè)低年級(jí)的英語(yǔ)老師，她教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程, 每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反

14、復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。2. 備課第三、四周，我便開始備課，為講課作準(zhǔn)備。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié)，能動(dòng)手制作的教具，我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。這對(duì)一堂課來(lái)說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我們

15、都知道英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)小學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。所幸的是，這所學(xué)校的孩子真的不是一般的基礎(chǔ)好，他們很多都是子弟，英語(yǔ)基礎(chǔ)都普遍很好。所以在準(zhǔn)備上，應(yīng)對(duì)這些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他們還真會(huì)對(duì)你的課不感興趣。通過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的

16、特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。3講課從實(shí)習(xí)的第五周開始，我體驗(yàn)了正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。雖然那學(xué)習(xí)很多，但是當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別

17、是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。小學(xué)生的課堂，可以充分看到小學(xué)生活潑，好動(dòng)，淘氣的一面，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開始說話有些結(jié)巴，但很快就適應(yīng)下來(lái)了。在愉快的學(xué)習(xí)中，第一堂課以勝利而結(jié)束。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點(diǎn)迷津我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認(rèn)識(shí)，能夠很好的駕馭課堂氣氛。4課后課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。老師真的很需要細(xì)心和耐心。那么多班級(jí)，好幾百本作業(yè)本，老師都要認(rèn)真批改。隨堂練習(xí)也是很重要的作業(yè)。真正體驗(yàn)了才知道，在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，老師在背后默默付出了多少汗水。在與家長(zhǎng)溝通這個(gè)問題上，指導(dǎo)老師真的做得很好，80后的老師，在運(yùn)